Cosa fanno i bambini ea che età sono le pietre miliari dello sviluppo

Testimone della crescita di un bambino, di come a poco a poco sta acquisendo e sviluppando abilità ad una velocità incredibile, è un privilegio. Capire questo processo e saperlo prevedere ci ha resi capaci di sviluppare diversi strumenti per ottimizzarlo, specialmente in quei bambini che hanno problemi nel loro sviluppo.

La prospettiva del metodo clinico di Piaget, gli studi psicolinguistici di Chomsky, gli esperimenti di Skinner per valutare le risposte del bambino tra gli altri, ci hanno dato la possibilità di sapere cosa fanno i bambini, a che età lo fanno, perché lo fanno e come lo fanno.

Oltre a presentare le principali pietre miliari dello sviluppo, spiegano una quantità infinita di dati e relazioni estremamente utili educare sulla base di buone relazioni di attaccamento. Vediamo alcuni dei più sorprendenti:

Periodo prenatale

Il periodo embrionale è un periodo estremamente sensibile ai teratogeni che possono causare un aborto spontaneo o produrre malformazioni nell'embrione e nel feto. Ci sono 3 fasi principali:

• Un periodo preembrionico, germinale o zigote, in cui l'ovulo fecondato dallo sperma impianterà in due settimane nell'utero.
• Un periodo embrionale che va da 3 a 8 settimane, dove c'è il più alto rischio di aborto spontaneo. Il piccolo embrione di pochi millimetri si svilupperà in una forma cefalocaudale e cristallo prossimale: dal centro del corpo alle parti più esterne. La base per futuri organi vitali come il cuore, l'intestino o il cervello inizieranno a formarsi.
• Dopo 8 settimane entriamo in un altro stadio, la fase fetale, in cui a 12 settimane il feto sta già iniziando ad adottare una forma più umana e inizia a differenziare gli organi sessuali. Da questa settimana lo sviluppo degli organi accelererà. Alla settimana 28 il feto poteva già sopravvivere fuori dal grembo materno.

 Secondo lo studio, pubblicato sulla rivista scientifica New England Journal of Medicine, le probabilità che un bambino nato a 22 settimane di gestazione sia sano al 100%, sia dal punto di vista fisico che dal punto di vista del suo sviluppo cerebrale, sono scarsi.

Lo sviluppo dei sensi nel feto e nel neonato

Alcuni sensi compaiono già prima della nascita, negli ultimi mesi di gravidanza. A 32 settimane di gestazione il feto è già sensibile al tatto e il dolore è presente nelle ultime settimane di gestazione.

L'olfatto appare acutamente nel neonato e aumenta i primi giorni, preferendo l'odore della madre. Due ore dopo la nascita, possono distinguere diversi sapori. A 4 mesi iniziano a preferire i sapori salati che in precedenza hanno trovato disgustosi.

L'udito e la vista saranno gli ultimi due sensi ad apparire. Sembra che nell'ultimo trimestre di gravidanza il feto sia già sensibile ai suoni (quindi se osi cantare per lei non sarà invano). La vista sarà la più difficile da sviluppare, anche se 6 mesi dopo la nascita può già distinguere il rosso e il blu (in relazione al meccanismo di visione adulto, che si basa su coni e bastoncelli).

Tra 3 e 6 mesi i bambini inizieranno a distinguere le caratteristiche più umane come naso, bocca e occhi. Inoltre, iniziano a discriminare le emozioni ea preferire il volto della madre o del caregiver principale.

I suoi primi movimenti ed espressioni

Esiste una grande variabilità nello sviluppo motorio, ma è anche vero che possiamo identificare le tappe evolutive che segnano i movimenti ei primi passi del bambino e anche una relazione con l'evoluzione del linguaggio:

• Un mese dopo un bambino può sollevare il mento e, a 3 mesi, è in grado di sollevare il petto.
• A 6 mesi un bambino può stare seduto senza supporto, Può strisciare e iniziamo a sentire il suo balbettare. Sta in piedi se lo teniamo.
• A 9 mesi il bambino "stringe" con la sua mano per afferrare un oggetto. Vediamo come si alza già se lo teniamo per mano e lui può fare i suoi primi passi in questo modo. Iniziamo ad ascoltare le sue prime parole e gli olofori.

• A 10 e 11 mesi l'esplorazione dell'ambiente aumenterà, alzandosi in piedi afferrando mobili o salendo le scale.
• A 12-14 mesi, il bambino inizia a camminare da solo.
• I riflessi della nascita, come Reflection of Moro, Babinski o Reflex of Galant, cominciano a scomparire dopo circa 4 mesi, l'ultima riflessione che vedremo presente nel bambino sarà la riflessione di Babinski (quando si spazzola la pianta del piede e si allarga le dita come un ventaglio).

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Lo sviluppo dell'attaccamento e di altre abilità cognitive nel bambino

Il legame del bambino con sua madre è qualcosa di eccitante. Tale è l'importanza del legame e dell'attaccamento tra il bambino e sua madre che in molti orfanotrofi in Cina è stato osservato il fenomeno dell'ospedalismo: bambini che, in assenza della figura materna, sono morti.

L'attaccamento inizia a svilupparsi a 6 mesi e si consolida a 9 mesi, dura tutta la vita, anche se è altrettanto vero che prima di 6 mesi la separazione tra madre e figlio non è così traumatica.

In altri aspetti cognitivi ed emotivi, il bambino sta manifestando importanti traguardi. Ecco alcuni dei più curiosi:

• A 12 mesi il bambino può imitare i comportamenti che ha visto, anche se non sono più di fronte a lui. È ciò che è noto come imitazione differita.
• A 24 mesi acquisiscono la nozione di concetto di sé: "Io sono me e tu sei tu".
• Fino al primo anno di vita i bambini distinguono tutti i tipi di fonemi e fino a 6 anni si verifica il periodo delicato per l'acquisizione del bilinguismo: a partire da 6 anni è possibile acquisire un'altra lingua ma non sarà più perfetta o nativa.
• La costanza del genere, cioè il sapere che si sarà sempre un ragazzo o una ragazza, viene acquisita a 6-7 anni anche se da 2 anni hanno acquisito questa identità di genere. È importante avere questi dati per alcuni processi come la disforia di genere, in cui il bambino potrebbe non sentirsi identificato con lo stesso.

• Nello sviluppo del gioco possiamo vedere l'evoluzione dello sviluppo cognitivo: dal gioco più aggressivo del primo anno di vita, attraverso il gioco costruttivo (costruendo con i pezzi), il gioco simbolico (facendo come senza medici, camionisti, cuochi , ecc.) fino a raggiungere il gioco formale con regole verso 10 anni (domino, giochi da tavolo, ecc.).
• A 2 anni avviene l'esplosione del denominatore: iniziano a nominare tutti gli oggetti che vedono. A 3 anni di solito hanno un repertorio di 1000 parole e a 6 anni circa 2.600 parole.
• Tra i 2 e i 9 anni, viene sviluppata la teoria della mente, basata sulla capacità di tenere conto dei punti di vista degli altri.
• A 5-6 anni è capace di comprendere bugie e ironia.

Tieni presente che alcune di queste pietre miliari non dovrebbero portare a confusione: un bambino può presentare un'evoluzione più lenta in qualsiasi area della vita senza che ciò significhi che le sue abilità sono "alterate o ritardate".

Le pietre miliari descritte nello sviluppo devono offrirci una panoramica di come alcune abilità si sviluppano durante l'infanzia. Grazie a questo, i genitori e gli educatori possono essere più consapevoli del ruolo che svolgono, ottimizzando e adattando il loro contributo - individualmente - allo sviluppo del bambino.

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