Qual è l'effetto di Matthew?

L'effetto di Matteo è la denominazione sociologica di un fenomeno di accumulazione di beni, ricchezza o fama. Sebbene l'uso di questo termine sia attribuito per la prima volta al sociologo Robert K. Merton in un articolo pubblicato nel 1968, il suo uso è stato esteso ad altre discipline come economia, psicologia e istruzione, in cui entrambe le attività sono riferite a materiali, come il denaro, nonché valori immateriali, come la fiducia o il prestigio sociale.

È originariamente chiamato effetto Matthew dalla citazione biblica del capitolo 13, versetto 12 del Vangelo di San Matteo, (ripetuto in Matteo 25, 29 e in altri evangelisti fino a cinque volte) che dice testualmente: "Per colui che è stato dato e avrà in abbondanza; ma a chi non ha, anche quello che ha sarà portato via ". Nel campo dell'educazione, colui che ha analizzato il fatto e gli ha dato il nome di effetto Matthew è stato lo psicologo canadese Keith Stanovich.

"Vuoi essere ricco? Bene, non essere ansioso di aumentare i tuoi beni, ma di diminuire la tua avidità ".

-conoscitore-

Esempi di effetto Matthew

Vi sono abbondanti osservazioni sull'effetto Matteo, vediamo alcuni in base all'area in cui appare.

Nella scienza

Nel campo scientifico, c'è un esperimento sensazionale fatto un decennio fa. Un team di scienziati ha selezionato una cinquantina di articoli di rinomati ricercatori che hanno lavorato nelle principali università del Nord America pubblicate un paio di anni prima. Gli scienziati hanno cambiato i titoli degli articoli, inventato autori fittizi impiegati in università di categoria inferiore e li hanno inviati alle stesse riviste in cui erano stati pubblicati. Quasi tutti gli articoli sono stati respinti.

Interpretandolo nella direzione opposta, si verifica la cosiddetta Legge di Stigler perché in molti casi le scoperte scientifiche non ricevono il nome della persona che lo ha scoperto in primo luogo..

Nell'educazione

Nell'educazione, sarebbe qualcosa di simile a Effetto Pigmalione, che attira l'attenzione sul miglioramento degli studenti che ricevono più attenzione e sono l'oggetto delle aspettative più ottimistiche dell'insegnante, a scapito della buona evoluzione degli altri; il L'effetto di Matthew è strettamente correlato alla chiamata profezia che si autoavvera anche formulato da Merton.

Lo psicologo canadese Keith Stanovich fu quello che lo osservò che ha acquisito "ricchezza" nell'espressione scritta e orale in tenera età, rafforzando sempre più queste capacità, mentre quelli che hanno impiegato molto tempo per farli sentire il loro fallimento, hanno rifiutato di ripassare la brutta esperienza e quindi hanno letto e scritto meno.

Ciò li rendeva suscettibili di diventare sempre più svantaggiati rispetto a quelli che già dominavano la lettura e la scrittura, che, essendo felici con i loro risultati, praticavano sempre di più. Questo ha dato vantaggio a quest'ultimo in termini di successo nella scuola e in studi futuri.

"Nella scienza, il riconoscimento è concesso all'uomo che convince il mondo, non a colui che viene fuori con l'idea".

-William Osler-

In sociologia

In Sociologia potremmo dare il seguente esempio: La Banca darà un prestito più facilmente a chiunque possa dimostrare di avere maggiori garanzie (cioè colui che ne ha di più) e non il povero che ha più probabilmente bisogno di quel denaro, che renderà i ricchi più ricchi e i poveri più poveri.

Conseguenze dell'effetto Matteo

Ha due grandi sfaccettature, solitamente antagoniste, nelle parole di Jiménez (2009):

• Il contributo di a maggiore quantità di benefici, sia materiale (economico e altre risorse, premi) e non materiali (privilegi, considerazioni, fiducia, potere, fama) avendo il valore massimo in un determinato parametro che è considerato rilevante.

Si trova nella prima posizione di una determinata classificazione o categoria di portata locale, regionale, nazionale o globalizzata. Come risultato di essere valutato come il migliore, è il più avvantaggiato, sopravvalutato e spesso eclissa il resto.

• D'altra parte, i benefici di qualsiasi tipo sono ridotti o annullati alle persone o entità che hanno meno valore di un determinato parametro che è considerato rilevante. In molti casi, i processi di marginalizzazione sono generati perché la considerazione verso queste persone o entità viene cambiata quando vengono percepiti come negli ultimi posti della classificazione.

Si è spesso osservato che sono molto al di sotto del previsto se consideriamo le risorse che avevamo all'inizio. Nel caso estremo, chi ha meno è spogliato di ciò che è suo, che paradossalmente viene dato a colui che ha più.

"La ricchezza è come l'acqua salata; più bevi, più hai sete ".

-Arthur Schopenhauer-

Un modo per correggere gli effetti dannosi dell'effetto Matthew è dando priorità alla partecipazione a scapito della competitività. Un altro è stabilire meccanismi che proteggano i più svantaggiati. Il modo più radicale di eseguirlo sarebbe quello di concedere aiuti in modo invertito. Cioè, aiuta di più quelli che hanno dimostrato di essere peggio, ne sanno di meno o ne hanno di meno. In breve, disuguaglianze corrette.

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