Le teorie intuitive contro ciò che insegna la scuola

Prima di iniziare a parlare di loro, proviamo a chiarire quali sono le teorie intuitive. Un bambino prima di entrare a scuola non è una mente vuota, prima di iniziare a studiare il bambino ha già creato una serie di teorie che spiegano la loro realtà, queste sono le teorie intuitive.

Ora, come sono queste teorie intuitive del bambino? Queste teorie non si basano su un'analisi esaustiva della realtà, al contrario. Le teorie intuitive si basano su un rapido ragionamento della percezione della loro realtà e costituiscono il senso comune del bambino. Un esempio di loro potrebbe essere che il bambino pensa che la terra sia piatta.

Essendo create dal buon senso, queste teorie sono errate o molto imprecise. Se vogliamo che i bambini imparino davvero com'è la realtà, dobbiamo rompere con queste teorie intuitive e sostituirle con quelle che spiegano correttamente i fatti. Sembra un lavoro scolastico. Ma la scuola si prende cura di questo, svolge davvero questa funzione??

Sebbene abbia proposto teorie intuitive dal punto di vista dell'infanzia, queste sono formate ed esistono per tutta la vita. Ogni volta che si verifica un evento, fisico, sociale, politico ... che sfugge alla nostra conoscenza, il nostro cervello genera una teoria che la spiega attraverso il nostro buon senso. Un senso comune che è spesso sbagliato o impreciso per svelare grandi fenomeni, il che non significa che sia un aiuto vitale nella vita di tutti i giorni.

Le teorie intuitive e la scuola

Qui abbiamo un problema, il nostro sistema educativo pianifica le lezioni come se gli studenti fossero soggetti passivi. Per la scuola gli studenti sono bicchieri vuoti che devono riempire di conoscenza. Tuttavia, questo non è il caso: lo studente è come una pianta che deve essere irrigata in modo che cresca liberamente.

Innanzitutto, parliamo del perché la scuola vede gli studenti come occhiali vuoti. Se andiamo a un corso tipico troveremo circa 20 o 30 studenti seduti di fronte a un insegnante che spiega, con il supporto di una lavagna, una serie di contenuti che gli studenti dovranno memorizzare e poi tradurli in un esame. In questo modello didattico, è ovvio che gli studenti sono solo soggetti passivi di apprendimento: il loro unico compito è ascoltare l'insegnante e fare ciò che dice.

La situazione passiva degli studenti fa sì che essi non raggiungano una profonda comprensione dei contenuti, semplicemente memorizzano letteralmente ciò che l'insegnante li espone. Quindi, in questa situazione, cosa accadrà se uno studente ha una teoria intuitiva errata e riceve l'informazione, quella che l'aiuterebbe a rompere con essa, passivamente? La risposta è che lo studente continuerà a credere nella sua teoria intuitiva pur mantenendo la teoria corretta nella sua testa, anche se sono contraddittorie.

Due teorie contraddittorie nella stessa testa

Com'è possibile che lo studente tenga nello stesso tempo due teorie contraddittorie nella sua testa? Questo perché non raggiungendo una profonda comprensione della teoria corretta, lo studente ignora le contraddizioni esistenti con la sua teoria intuitiva. Quando lo studente è nell'ambiente scolastico e l'insegnante lo interroga, andrà alla sua memoria e risponderà con la teoria corretta. Tuttavia, quando sorge un problema in una situazione reale, andrà alla sua teoria intuitiva, che è dove crede veramente.

Per capire questo possiamo fare un po 'di esercizio, voglio che passi un momento a pensare alla domanda successiva, se Saliamo molto in alto mentre saliamo su una scala mobile, In quale fase siamo atterrati: nella stessa in cui eravamo, nella precedente o nella successiva?

L'intuizione ci dice che quando saltiamo, rimaniamo in aria mentre la scala continua a salire, quindi atterreremo sul prossimo gradino; ma questo è sbagliato, la legge di inerzia di Newton ci dice che qualsiasi corpo in movimento rimane in movimento mentre la risultante di forze su di essa è zero, quindi dovremmo atterrare sullo stesso passo, dal momento che manterremo il movimento - il velocità sull'asse corrispondente della scala durante il salto.

Se hai risposto alla domanda ti faccio i miei complimenti, se hai fallito non ti preoccupare, problemi di questo tipo sono stati fatti a studenti neolaureati in Fisica, in un'indagine condotta dallo psicologo J. Clement, e l'88% di loro ha dato un risposta sbagliata Qui abbiamo una prova di come gli studenti, anche se possono fare esercizi di fisica complicati usando perfettamente le teorie apprese durante la gara, quando viene loro posta una domanda al di fuori del campo accademico, prestano attenzione alle loro teorie intuitive.

C'è una soluzione a questo problema??

La soluzione per avere successo nelle teorie che spiegano correttamente la realtà è ottenere una comprensione profonda dei fatti che falsano le teorie intuitive per lo stesso fenomeno. sfortunatamente, l'attuale sistema educativo non è in grado di raggiungere un legittimo apprendimento della conoscenza perché ignora lo studente come un agente attivo del proprio apprendimento.

Per ottenere una comprensione profonda e il rifiuto di quelle teorie errate, l'aula dovrebbe essere un sito di discussione dove gli studenti possono esporre le loro teorie e con l'aiuto dell'insegnante regolarle per avvicinarle alla teoria corretta dei fatti.

La domanda a cui dobbiamo rispondere è: Come possiamo trasformare l'aula in uno spazio di discussione?

C'è sempre la possibilità di provare un'educazione alternativa: un'educazione alternativa può essere una buona opzione per fornire ai bambini abilità per affrontare la vita. Leggi di più "