L'infanzia di mezzo e la sua transizione verso la coregolamentazione

L'infanzia media comprende il periodo tra i 6 e gli 11 anni. Quando arrivano a questo punto, molti dei genitori non si abituano al cambiamento che questo stadio implica, tanto negli aspetti fisici come quelli emotivi, e quindi dell'allevamento.

Uno dei problemi più visti sta nel fatto che il bambino inizia una transizione alla coregolamentazione. In altre parole, il controllo esercitato dai genitori sul comportamento dei bambini è influenzato, e ora sia il padre che il figlio condividono il potere.

Sembra difficile, lo so. Ma non affrettarti, non iniziare a piangere o pregare per far fronte a questo “duro colpo” che rappresenta nient'altro che un altro periodo che porterà il bambino alla necessaria maturazione per affrontare efficacemente le seguenti fasi della sua vita. Non si tratta di tuo figlio diventare un adulto autonomo e autosufficiente. Riguarda tuo figlio, diventando un bambino capace di affrontare le sfide e le difficoltà che sorgono nella tua vita, in base alla tua età e al tuo livello di maturità. Riguarda il padre che, prima di intervenire direttamente nei problemi di suo figlio, interviene nell'educazione del bambino.

Quindi, arriva un cambiamento nel modo di gestire la disciplina con i bambini; che è propizio perché, a causa del suo livello di maturità mentale propria dell'età, il bambino sia consapevole che tutto ciò che fa e ogni decisione che prenderà porterà con sé una conseguenza che lui stesso dovrà affrontare.

poi, ¿come lo realizzo?

Una delle raccomandazioni iniziali è l'uso di tecniche induttive. In essi, il bambino viene interrogato o sorgono situazioni che egli stesso deve risolvere, al fine di ottenere il ragionamento previsto. Quindi, puoi fare appello alla tua autostima e ai tuoi valori, mentre chiarisci a te come le tue azioni possono influenzare le altre persone (causa ed effetto):

ESEMPIO:

Il tuo bambino prende i pastelli e inizia a grattare i muri della casa (¿Suona familiare?).- “Quando disegni sui muri della casa, ci fai sentire arrabbiati e tristi” (Causa-effetto).- “¿Cosa è successo al bambino obbediente e ordinato che usa i suoi quaderni per disegnare?” (appello alla loro autostima).- “Un bambino di 6 anni si prende cura dei luoghi in cui è così che sono sempre belli per tutti” (appello ai loro valori).

¿Hai provato qualcuna di queste tecniche e hai rinunciato a non ottenere immediatamente i risultati attesi? È necessario ricordare qualcosa: ¿quante volte hai dovuto rivedere la lettura per l'esame finale?, ¿Quante volte perfezioni nella tua mente quello che dirai in una mostra? Il percorso della genitorialità non varia in alcun modo dal resto dei metodi di insegnamento-apprendimento.

Tieni sempre presente che, più importante del risultato simultaneo prima dei tuoi interventi, è il modo in cui entrambi (genitori e figli) risolvono i conflitti. Siate certi che questo determinerà come lo realizzerete in futuro.

¿I risultati?

Un bambino capace di prendere decisioni basate su un giudizio precedente delle loro alternative, in grado di affrontare i risultati di quelle decisioni (senza paura), e imparare da loro, se sono corrette o errori.

“È più facile costruire bambini forti che riparare uomini guasti” -Frederick Douglas.