L'apprendimento sociale di Albert Bandura

Conosciamo Albert Bandura per essere il padre dell'apprendimento sociale e uno degli psicologi più influenti di tutti i tempi. Tanto che l'anno scorso è stato insignito della medaglia delle scienze ad un evento organizzato alla Casa Bianca.

In un momento in cui il comportamentismo dominava la psicologia dell'apprendimento, Bandura fa un passo avanti e formula la sua teoria dell'apprendimento sociale. Da allora in poi, iniziamo a dare importanza ai processi cognitivi e sociali che mediano nell'apprendimento delle persone e non solo a considerare le associazioni tra stimoli o rinforzi che seguono i comportamenti come il comportamentismo aveva fatto fino ad ora..

La persona non è più considerata una marionettaè a spese delle contingenze ambientali, se non che è in grado di mettere in gioco i suoi processi privati, come l'attenzione o il pensiero, per imparare.

tuttavia, Bandura riconosce il ruolo delle condizioni che si presentano nell'ambiente ed è consapevole che sono una parte importante dell'apprendimento, ma che non è l'unico. Per questo autore, il rinforzo è necessario solo per l'esecuzione, non per l'apprendimento stesso.

Il nostro mondo interno è essenziale quando incorporiamo un nuovo comportamento nel nostro repertorio o eseguiamo quelli che già possedevamo, ma non siamo stati in grado di eseguire. Molti dei nostri attuali comportamenti sono dovuti all'apprendimento imitativo o vicario di modelli quello per noi è stato rilevante.

Chi non ha imparato a fare gli stessi gesti di uno dei genitori quando hanno una conversazione o a superare qualche paura quando hanno visto che il loro migliore amico è capace di farlo??

L'importanza dell'apprendimento sociale

Secondo Bandura, ci sono tre componenti che interagiscono in modo reciproco per quanto riguarda l'apprendimento. È il cosiddetto determinismo reciproco o reciprocità triadica. Questi sono: la persona, l'ambiente e il comportamento. Pertanto, l'ambiente influenza il soggetto e il suo comportamento, ma il soggetto influenza anche l'ambiente attraverso il suo comportamento e il comportamento nel soggetto stesso.

Le persone imparano osservando gli altri, il nostro ambiente. Non solo impariamo dai rinforzi o dalle punizioni come postulano i comportamentisti, ma la semplice osservazione produrrebbe già certi effetti di apprendimento in noi senza la necessità di rinforzi diretti..

Nel famoso esperimento della bambola Bobo eseguita da Bandura, possiamo osservare questi effetti. È stato realizzato con bambini tra i tre ei cinque anni che sono stati divisi in due gruppi. A uno di loro è stato mostrato un modello aggressivo e l'altro un modello non aggressivo. Ogni gruppo ha osservato in una stanza con i giocattoli il modello che corrispondeva ad esso. Questo era aggressivo o no con la bambola Bobo, così che i bambini imparassero ugualmente ad essere aggressivi o non fare con la bambola.

Questo fatto ha un grande significato per la psicologia, perché possiamo capire allora perché alcune persone si comportano come loro. Ad esempio, i comportamenti provocatori di alcuni adolescenti che sono nati in famiglie non strutturate e che sono stati esposti a certi comportamenti fino alla fine, sono stati appresi imitando i loro modelli di riferimento e li hanno incorporati nel loro modo di essere..

Cosa influenza l'apprendimento vicario?

Secondo Bandura, oltre ai tre elementi di base menzionati sopra, ci sono una serie di processi che sono necessari per l'apprendimento attraverso l'osservazione:

• Processi di attenzione: l'attenzione nel modello che esegue l'azione da imparare è fondamentale. In questo processo variabili quali l'intensità dello stimolo, la rilevanza, le dimensioni, la facilità di discriminazione, la novità o la frequenza. Altre variabili sono quelle del modello performante. Sesso, razza, età o l'importanza accordata dall'osservatore possono modificare il processo di attenzione. Per quanto riguarda le variabili della situazione, è stato visto che i compiti più difficili non possono essere copiati e il più semplice, contribuendo poco al soggetto, perde attenzione.
• Processi di conservazione: è un processo intimamente legato alla memoria. Permette al soggetto di eseguire il comportamento anche se il modello non è più presente. L'associazione del percepito dall'osservatore con elementi precedentemente noti e la pratica cognitiva o revisione di quanto appreso, può aiutare a mantenere la capacità di ritenzione.
• Processi di riproduzione: si tratta del passaggio da ciò che è stato appreso come immagini, simboli o regole astratte a comportamenti concreti e osservabili. Per questo, il soggetto deve avere le competenze di base per svolgere il comportamento per imparare e avere le sue componenti di base all'interno del suo repertorio comportamentale.
• Processi motivazioni: è l'altro importante processo per l'esecuzione del comportamento appreso. Il valore funzionale del comportamento può far sì che venga eseguito o non eseguito. Questo valore dipende da incentivi diretti, indiretti, autoprodotti o intrinseci.

Quali effetti ha l'apprendimento osservazionale??

Esistono tre diversi tipi di effetti che possono verificarsi quando si osserva il comportamento di un modello. Sono l'effetto dell'acquisizione, l'effetto inibitorio o disinibito e la facilitazione.

• Effetto dell'acquisizione di nuovi comportamenti: il soggetto acquisisce nuove attitudini e comportamenti grazie all'imitazione e alle regole necessarie per completarli e svilupparne di nuovi nella stessa linea di azione. I comportamenti acquisiti non sono solo abilità motorie ma anche anche le risposte emotive vengono apprese.
• Effetto inibitorio e disinibito: Se l'effetto precedente ha generato l'acquisizione di nuovi comportamenti, promuove la disinibizione o l'inibizione di quelli esistenti mediante cambiamenti motivazionali. In questa variabile entra in gioco la percezione della capacità del soggetto o le conseguenze che riceve il modello attraverso la sua azione.
• Effetto di facilitazione: Infine, questo effetto si riferisce alla facilità dell'apprendimento osservazionale per svolgere più comportamenti esistenti che non sono inibiti..

Molti dei nostri comportamenti sono stati acquisiti per imitazione. Anche se è vero che il temperamento, di origine più biologica, gioca un ruolo importante, i modelli che ci circondano lo sono ancora di più. Il fatto di essere timidi, di parlare più lentamente o più velocemente, i nostri gesti, se siamo persone aggressive o hanno una fobia, sono, in parte, appreso attraverso la modellazione.

La teoria dell'apprendimento sociale di Bandura non è stata solo pertinente capire perché le persone si comportano in un certo modo, ma è stato anche per trattare quei comportamenti considerati disadattivi osservando nuovi modelli che, per esempio, superano le loro paure, si comportano in modo appropriato e sono anche rafforzati da esso.

Bayes, R. e Pinillos, J.L. (1989). Apprendimento e condizionamento. Editoriale Alhambra. Madrid

Domjam, M. e Burkhar (1990). Principi di apprendimento e comportamento. Dibattito editoriale Madrid

Apprendimento sociale, l'interessante teoria di Albert Bandura Albert Bandura ha introdotto la teoria dell'apprendimento sociale per parlarci per la prima volta di questa interazione tra la mente dello studente e il suo ambiente. Leggi di più "