Quando è possibile diagnosticare il talento?

Sebbene siano ancora piccoli, alcuni genitori avvertono che il loro bambino mostra comportamenti più avanzati di quanto lo sarebbero in età cronologica (sviluppo precoce del linguaggio o livello psicomotorio, memoria sorprendente, pensiero complesso, ecc.), Che fanno sospettare che i loro il figlio potrebbe essere dotato o talento.

Per liberarsi dei dubbi, questi genitori considerano conveniente che il loro figlio venga valutato da uno psicologo specializzato in alta abilità. ma ¿quando dovrebbero andare da quel professionista? ¿Qual è l'età appropriata per iniziare il processo di identificazione?

Non è una domanda facile a cui rispondere.

E 'vero che abbiamo strumenti per rilevare elevate portate da tre anni, ed è altrettanto vero che la prima è eccezionalità meglio identificato come possono intervenire sia scuola e livello di famiglia e di evitare ostacolare lo sviluppo di tale capacità.

Tuttavia, dobbiamo anche tenere presente che quanto più bassa è l'età in cui viene effettuata la rilevazione, tanto meno definitivo sarà il giudizio e meno affidabile sarà la misurazione..

L'identificazione in giovane età è un processo complicato e può portare a due tipi di diagnosi errata:

Falso positivo: sopravvalutare le capacità che sono in realtà a causa di un fenomeno puramente maturativo, uno sviluppo precoce in seguito, una volta che la maturazione intellettuale, non si cristallizza in giftedness o talento. La conseguenza è che false aspettative sono generati e il bambino è tenuto al di sopra dei propri mezzi, che può portare a una diminuzione di autostima, frustrazione, stress, ecc.

Falso negativo: somministrare test a bambini molto piccoli non è facile (sono più facilmente distratti, non hanno abbastanza capacità motorie, non sono abituati a esibirsi in una situazione impegnativa, si sentono intimiditi ...) e possono esibirsi al di sotto del loro possibilità, in modo che non vengano rilevate alte capacità. La conseguenza è che a questo bambino non verranno fornite le misure necessarie per assisterlo correttamente.

L'età giusta per fare una diagnosi

C'è anche un altro punto importante da considerare: È dai quattro anni in cui si sta verificando la differenziazione delle capacità intellettuali. Fino ad allora, possiamo basarci solo sul punteggio ottenuto nei test psicometrici globali, che produrranno un determinato valore IC senza offrire, quindi, la possibilità di sviluppare un profilo cognitivo mostrando la maturità nelle diverse aree intellettuali e ci permettono di conoscere i loro punti di forza e di debolezza (che è certamente molto più informativo e utile volto a prendere adatto di una mera misure educative QI).

Tenendo conto di tutto quanto sopra, ritengo che l'età indicata per eseguire questo tipo di test dovrebbe essere basata su quattro o cinque anni. A questa età possiamo e facciamo una più stretta e più accurata (non definitivo) idea di effettivo funzionamento cognitivo dei bambini e ci dà anche la possibilità di offrire una risposta più precisa alla loro educazione esigenze.

Fino ad allora non dovremmo lasciare il bambino incustodito, al contrario, bisogna stimolare le proprie capacità, coltivare il proprio talento e dare loro tutte le opportunità per mostrare la loro naturale precocità. Non possiamo cadere nell'errore di considerare l'alta capacità come un tratto statico e immutabile. Se non lavori nell'intelligenza, proponendo obiettivi, sfide e stimoli appropriati, può peggiorare e diventare stagnante.