Apprendimento sociale, l'interessante teoria di Albert Bandura

Come impariamo le persone? Comprendere quali meccanismi, ingranaggi e sottigliezze complesse mettono in moto un comportamento o un'abilità è sempre stato uno degli obiettivi della psicologia. Albert Bandura è stato colui che ha introdotto la teoria dell'apprendimento sociale in questo campo, dando così un salto qualitativo per parlare per la prima volta di questa interazione tra la mente dello studente e il suo ambiente.

Dobbiamo ammetterlo, molti di noi mancano di come e in che modo i nostri figli imparano certe cose. Alcune persone vedono ancora l'insegnamento o l'acquisizione di una certa abilità come risultato del classico approccio comportamentale, qualcosa basato su imitazioni, condizionamenti e rinforzi positivi o negativi che stabiliscono o correggono un concetto o un comportamento.

"L'apprendimento è bidirezionale: impariamo dall'ambiente e l'ambiente impara e modifica grazie alle nostre azioni"

-Albert Bandura-

Tuttavia, nulla è così intricato, complesso e affascinante come la mente di un apprendista, il cervello di un bambino o la disposizione di un adulto per generare un comportamento o acquisire un particolare apprendimento. perché nessuno di noi è una semplice scatola vuota da riempire in base a pressioni e vincoli esterni.

Le persone osservano, imitano, si sviluppano in un particolare ambiente sociale e, a loro volta, hanno determinati stati mentali che incoraggiano o ostacolano l'apprendimento. Albert Bandura, psicologo canadese e professore alla Stanford University, ha affrontato tutte queste domande per formulare ciò che oggi conosciamo come teoria dell'apprendimento sociale.

Si tratta di un approccio in cui anche il comportamentale e il cognitivo trovano il loro punto di perfetta confluenza essere in grado di comprendere a fondo il nostro comportamento.

Cosa ci dice la teoria dell'apprendimento sociale?

La teoria dell'apprendimento sociale di Bandura è anche nota come apprendimento o modellizzazione dell'osservazione. Per metterci un po 'di più nel contesto vale la pena ricordare che siamo negli anni '60.

• A quel tempo, il peso del comportamentismo continuava ad avere la sua particolare rilevanza, dove l'apprendimento era concepito piuttosto come un semplice invio di pacchetti informativi tra un esperto e un apprendista. Uno inviato e l'altro ricevuto, l'esperto era il nucleo attivo e l'apprendista il nucleo passivo.
• Albert Bandura, da parte sua, focalizzava il focus del suo interesse e dei suoi studi oltre quel riduzionismo comportamentale. Fu una delle prime figure a porre la sua attenzione nel campo delle questioni sociali, così come lo stesso Lev Vygotsky con la sua teoria socioculturale.

Quindi, qualcosa che il noto psicologo cananeo aveva chiaramente capito c'erano bambini che presumevano certi insegnamenti rapidamente senza passare attraverso la classica fase di errore di prova. Se così fosse, era per qualcosa di molto semplice e ovvio: dall'osservazione e dal suo ambiente sociale.

In effetti, qualcosa ha mostrato a Bandura in studi come quello pubblicato nel Journal of communication, è che l'aggressività e la violenza stessa hanno anche una chiara componente sociale e persino imitativa.

La bambola di Bodo

L'esperimento di bambola Bodo è uno dei più noti nel campo della psicologia. Durante tutto il 1961 e il 1963 Bandura e il suo team hanno cercato di dimostrare l'importanza dell'apprendimento osservativo nei bambini.

Così, e all'interno di questo focus, era anche evidente come l'imitazione di un modello - un adulto - abbia nei bambini una rilevanza molto maggiore rispetto al semplice atto di offrire o rimuovere un rinforzo per regolare un comportamento, un apprendimento.

• L'esperimento ha coinvolto bambini tra i 3 e i 6 anni che frequentavano l'asilo della Stanford University. La scena in sé non potrebbe essere più scioccante. In una stanza piena di giocattoli, un adulto colpisce una grande bambola con un martello davanti agli occhi di un gruppo di bambini. In un altro gruppo sperimentale, l'adulto rappresentava un modello non aggressivo e per un terzo gruppo l'aggressività era accompagnata anche da insulti verso la bambola di Bodo.
• I risultati non potrebbero essere più chiari: la maggior parte dei bambini esposti al modello aggressivo avevano più probabilità di agire fisicamente aggressivi rispetto a quelli che non erano stati esposti al modello..

D'altra parte, qualcosa che Albert Bandura potrebbe dimostrare con questo esperimento è proprio questo Esistono 3 forme base di apprendimento osservativo:

• Attraverso un modello dal vivo, come nel caso di una persona reale che esegue un comportamento.
• Attraverso un'istruzione verbale, che comporta la descrizione di dettagli e descrizioni di un comportamento.
• Il terzo si riferisce a una modalità simbolica, come i personaggi immaginari di un libro, un fumetto, un film o persino una persona reale il cui comportamento trascende attraverso i media.

Processi che mediano l'apprendimento sociale

La Teoria dell'apprendimento sociale è spesso descritta come un "ponte" tra la teoria dell'apprendimento tradizionale (cioè il comportamentismo) e l'approccio cognitivo.

Bandura, a differenza di Skinner, dava sempre un'importanza chiave ai fattori mentali (cognitivi) nell'apprendimento, definendo gli "apprendisti" come soggetti attivi durante l'elaborazione delle informazioni e valutando la relazione tra il loro comportamento e il possibile urto.

"Le persone che hanno bassa autostima pensano che i loro risultati siano dovuti a fattori esterni, piuttosto che alle proprie abilità o abilità"

-Albert Bandura-

pertanto, non dovremmo commettere l'errore di pensare che le persone imitino tutto ciò che vediamo, e che assolutamente tutti i bambini eseguiranno comportamenti aggressivi per il semplice fatto di osservare scene violente a casa o in televisione.

Ci sono pensieri prima dell'imitazione e ci sono mediatori che incoraggeranno l'imitazione stessa o una risposta determinata e alternativa. Questi sarebbero alcuni di quei mediatori:

L'ambiente

La nostra società non è simile, né egualitaria né omogenea, ma è costruita e produce a sua volta gli ambienti e gli scenari più vari. Ci sono più favorevoli, più lusinghieri e più opprimenti. Facciamo un esempio. Carlos ha 11 anni e quest'anno ha un nuovo insegnante di musica che sta insegnando loro a suonare il violino.

Nei primi giorni era affascinato da quello strumento, voleva averne uno, imparare molto di più ... Comunque, Quando tornò a casa, nella sua casa non strutturata e piccolo facilitatore, suo padre gli tolse rapidamente l'idea dalla testa. "Non ha senso", urlò. Da allora, Carlos ha smesso di interessarsi al violino.

Vicaria attenzione o apprendimento

Per un comportamento da imitare deve farlo catturare la nostra attenzione, risvegliare in qualche modo il nostro interesse e quello dei nostri neuroni specchio. Nel nostro giorno osserviamo tutti molti comportamenti, tuttavia, non sono degni del nostro interesse ...

Va inoltre notato che nell'ambito dell'apprendimento sociale, Bandura ha dato particolare importanza all'apprendimento vicario, cioè,, l'abilità che le persone devono ottenere dall'osservazione di ciò che fanno gli altri. 

Motivazione e auto-efficacia

La motivazione è il motore, è la volontà di eseguire un determinato comportamento che vediamo negli altri.

• Ora, a questo punto dobbiamo anche parlare di apprendimento vicario. Perché secondo Bandura, non è sufficiente solo "osservare" ciò che fanno gli altri, ma anche vedere quali ricompense o conseguenze ottengono gli altri per quel particolare comportamento.
• Se i premi percepiti superano i costi percepiti (se presenti), il comportamento verrà imitato dall'osservatore. D'altra parte, se il rinforzo indiretto non è considerato abbastanza importante per l'osservatore, allora non imiterà quel comportamento.
• Allo stesso modo e all'interno della motivazione, l'auto-efficacia è anche la chiave. Come dimostrato dallo stesso Bandura in uno studio, Quando si tratta di fare qualcosa, le persone apprezzano se siamo in grado di portare a termine questo compito con successo. Se non abbiamo sperimentato precedenti esperienze negative e se ci sentiamo competenti, la motivazione sarà maggiore.

Per concludere, La teoria dell'apprendimento sociale è stato uno dei più interessanti passi qualitativi nel campo della psicologia. Tanto che non abbiamo sbagliato a dire che Albert Bandura è ancora al 91, una delle personalità di questo campo più apprezzato, apprezzato e decorato.

Grazie a lui, capiamo un po 'di più il modo in cui acquisiamo conoscenza e generiamo determinati comportamenti, in cui l'esterno, il sociale, è collegato ai nostri processi interni, al cognitivo e dove a sua volta, serviamo anche come modello per altre persone nel nostro ambiente, molte volte senza rendersene conto.