Motivazione nelle teorie sportive, classificazione e caratteristiche

La parola motivazione viene da a Significato di radice latina “mossa”, “messo in moto”, nel senso di qualcosa che spinge all'azione. Costituisce quindi uno stato - permanente o transitorio e persino sporadico - caratterizzato da una predisposizione favorevole all'azione. Alcuni ricercatori usano la parola “motivi” fare riferimento agli elementi determinanti di tale stato, mentre altri usano entrambi i termini (motivazioni e motivi) in modo intercambiabile. In questo articolo sulla psicologia online andremo ad analizzare Motivazione nello sport e vedere tutti i fattori che lo influenzano.

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1. Il concetto di motivazione
2. Problemi legati alla motivazione
3. Teoria edonista sulla motivazione
4. Teoria degli istinti
5. Teoria dei bisogni primari
6. Teoria del ripristino dell'equilibrio
7. Teoria di molteplici fattori
8. Altre teorie sulla motivazione
9. Ricerca e valutazione delle motivazioni
10. Importanza delle motivazioni sociali
11. Classificazione delle motivazioni dell'atleta
12. Competizione sportiva: analisi psicologica
13. Motivi incoscienti dell'atleta

Il concetto di motivazione

Va notato che la parola “ragione” ha una connotazione piuttosto razionale, mentre il termine “motivazione” indica soprattutto un atteggiamento della personalità totale del soggetto, con una preponderanza dei fattori attivi - emotivi. La motivazione è la forza trainante del nostro comportamento; cosa determina in larga misura e quasi sempre il nostro successo o il nostro fallimento, nel senso che ci porta ad usare le nostre reali capacità in misura maggiore.

La motivazione è quindi essenziale in tutte le attività umane e, naturalmente,, in allenamento e competizione, quali sono le attività che ci interessano qui. In relazione a un'attività, la motivazione influenza: nell'atteggiamento del soggetto di fronte ad essa. Nell'iniziazione e modalità di realizzazione dell'attività Nel grado di sforzo del soggetto. Nella valutazione dell'attività.

In relazione a un'attività, Influenze motivazionali:

• Nell'atteggiamento del soggetto di fronte ad esso.
• Nell'iniziazione e modalità di realizzazione dell'attività
• Nel grado di sforzo del soggetto.
• Nella valutazione dell'attività.

Problemi legati alla motivazione

• Determina se i motivi sono innati o acquisiti, o se ci sono entrambi.
• Determina se i motivi sono fisiologici, psicologici o sociali, o se possono provenire dalle tre fonti.
• Stabilire se ci sono motivazioni inconsce accanto al conscio.
• Stabilire se consistono semplicemente nel cercare il piacere ed evitare il dolore, o se ci sono anche altri fattori più complessi.

In definitiva, ciò che cerchiamo è sapere quale sia il fattori che determinano e governano il comportamento degli esseri umani. Diverse interpretazioni sono state date a questo proposito, la cui sintesi ci porterà a specificare e comprendere le motivazioni dell'atleta.

Teoria edonista sulla motivazione

Questa teoria, di origine antica, lo esprime il comportamento umano si riduce a cercare il piacere ed evitare il dolore, quanto doloroso o spiacevole Cioè, il comportamento umano è strutturato attorno al piacere dell'antitesi - dolore, piacere - avversione.

Sebbene il piacere e il dolore siano forze motivanti generali, queste reazioni generali possono essere modificate da esperienze individuali. Inoltre, è possibile una reversibilità o una coesistenza di fattori opposti, sia nel terreno normale che in quello patologico: questa caratteristica - così comunemente osservata - è stata chiamata ambivalenza dallo psichiatra svizzero Bleuler.

In ogni caso, questa riduzione di tutte le motivazioni a due fonti uniche È troppo semplicistico. I fattori scatenanti del comportamento umano sono intrecciati e formano una trama complessa, che spesso ci sconcerta. Inoltre, ci si potrebbe chiedere in quale modo specifico ogni individuo tende a raggiungere il piacere e la soddisfazione, e ad evitare ciò che è doloroso o spiacevole. Un atleta può volontariamente sottomettersi alla privazione fisica per raggiungere il successo, o il riconoscimento e l'approvazione del suo allenatore. Questo è solo un esempio, ma potremmo moltiplicare casi simili.

Teoria degli istinti

Affermiamo che il comportamento dell'essere umano è governato per la maggior parte da schemi d'azione innati (istinti), che fondamentalmente ti permettono di sopravvivere, permettendoti di affrontare gli elementi ambientali con maggiore efficienza. Così, per esempio, si dice che l'uomo tende ad unirsi con gli altri a causa del suo istinto gregario, o che gioca a causa del suo istinto giocoso.

Come dice Werner Wolff, “ il termine istinto significa movente incolto o tendenza innata, ed è usato in un senso molto vago. Le indagini di L. Bernard nel 1924 dimostrarono che gli psicologi hanno applicato il concetto di istinto a circa 6000 attività. Tuttavia, la ricerca ha dimostrato che molte reazioni psichiche chiamate istinti sono acquisite. La cosiddetta inimicizia istintiva di cani e gatti non si verifica se sono allevati insieme. Studi etnologici hanno dimostrato che molti degli istinti sono reazioni condizionate dalla cultura. In alcune culture è il padre che è responsabile della crescita dei figli.

Le osservazioni psicoanalitiche, d'altra parte, hanno originato la sostituzione dello schema rigido e meccanicistico di un mosaico di istinti por la teoria della trasformazione dinamica dell'energia psichica. È stato trovato, per esempio, quello “istinto combattivo” è spesso il risultato di frustrazioni; che il “istinto di potere” Può essere una compensazione tra sentimenti di inferiorità. E che certe paure e ansie sono trasformazioni di impulsi sessuali. La teoria degli istinti è, quindi, insufficiente per spiegare tutte le varietà del comportamento umano.

Teoria dei bisogni primari

Esprime che il comportamento umano può essere attribuito all'esistenza di alcuni bisogni o impulsi primari, e che tutte le azioni possono essere ridotte, in definitiva, alla soddisfazione di bisogni fisiologici come la fame, la sete, il cibo e l'appetito sessuale. All'interno di questa teoria ci sono due principali sfumature: una variante afferma che quei bisogni primari sono consci e perfettamente delimitabili.

L'altra variante (psicoanalisi) enfatizza i meccanismi inconsci e l'importanza dei motivi sessuali. Questo approccio fisiologico ha suscitato molte critiche. Si osserva, ad esempio, che l'essere umano ha la tendenza a svolgere determinate attività a causa dell'attività stessa. Giocare, manipolare oggetti ed esplorare non sembrano riferirsi a bisogni puramente viscerali. Inoltre, questa teoria considera l'essere umano come una specie di macchina inerte, che viene messa in moto quando sorgono esigenze viscerali.

Teoria del ripristino dell'equilibrio

È stato formulato da Cannon, che ha introdotto il concetto di meccanismo omeostatico, in virtù del quale l'organismo cerca di mantenere la sua integrità, bilanciando gli adattamenti interni secondo gli stimoli. Egli afferma che quando si verifica uno squilibrio, l'organismo mette in azione i suoi meccanismi di regolazione per ritornare allo stato di equilibrio. Indubbiamente, esiste nell'essere umano a meccanismo di “auto - regolazione” , sia nella sfera fisica che in quella psicologica, per mezzo della quale cerca di ristabilire o mantenere l'equilibrio.

Abbiamo un esempio nei meccanismi di difesa del “io”: compensazione (in virtù della quale un soggetto frustrato in un aspetto della sua vita cerca di eccellere in un altro); sublimazione (canalizzazione delle tendenze inferiori verso quelle superiori), ecc. Tuttavia, e nonostante l'esistenza indubbia di questi meccanismi, non tutti gli aspetti del comportamento umano possono essere spiegati da questa tendenza a ristabilire l'equilibrio. Lo stesso Cannon ha riconosciuto che, con grande frequenza, l'uomo compie azioni che, precisamente, rompono quell'equilibrio.

Teoria di molteplici fattori

La complessità del comportamento umano ha portato molti ricercatori a elaborare a teoria multidimensionale. Murray e McDougall, ad esempio, hanno enfatizzato il ruolo delle motivazioni sociali, che includono la socievolezza (unione con altre persone), l'aggressività (lotta con gli altri), il dominio, l'esplorazione (la curiosità, l'entusiasmo per conoscenza), ecc.

Queste teorie si basano sul concetto formulato da Allport, del “Autonomia funzionale dell'impulso”, il che significa che gli impulsi diventano indipendenti dalle loro basi fisiologiche. Possiamo aggiungere che esiste una dualità in fattori motivazionali. Ad esempio, la tendenza a dominare e la tendenza alla sottomissione; al potere e al volo; all'aggressione e alla protezione. Quando si trova un ostacolo, alcune persone fanno del loro meglio per superarlo, ma altri si sottomettono o si ritirano.

Secondo Nietzche, la volontà di potenza è una delle tendenze fondamentali dell'uomo, e Adler ha affermato che la tendenza al dominio è una delle principali ragioni del comportamento umano e che quando è frustrata o deviata può causare disturbi emotivi. La tendenza a superare gli ostacoli ea distinguersi o a dominare può essere apprezzata nello sport, che crea ostacoli artificiali, dando l'opportunità di esprimere quelle tendenze (quindi vedremo in modo specifico le motivazioni dello sport).

Altre teorie sulla motivazione

Teoria delle capacità

Afferma che l'argomento è motivato a fare cose che rispondono alle loro capacità. Questa teoria è legata ad un approccio più recente, che sottolinea la necessità di “realizzazione” come una motivazione molto importante del comportamento umano.

I driver di comportamento secondo Lersch. P. Lersch

Nel suo notevole lavoro “Struttura della personalità”, fa un'analisi dettagliata dei fattori che determinano le nostre azioni. Le tendenze - afferma - sono quelle che mettono in moto la vita psichica. La vita dell'anima, come tutta la vita, è diretta alla realizzazione delle possibilità dell'essere: sviluppo, conservazione, configurazione. Le tendenze sono dirette al raggiungimento di uno stato ancora inesistente e sono sempre presenti nella direzione e nella configurazione della vita. Ogni tendenza è vissuta in modo speciale soggettivo.

In ogni tendenza sentiamo uno stato di difetto, per necessità, che vogliamo superare; questo è ciò che accade nella fame, nella sete e anche nel bisogno di stima, nel desiderio di potere, nei bisogni sentimentali o metafisici. Il concetto di necessità circoscrive in un modo più generale e non specifico la tonalità fondamentale che qualifica tutte le tendenze.

Inoltre, la tendenza è proiettata verso il futuro, ha uno scopo sotto forma di obiettivo che deve essere raggiunto, anche se a volte il soggetto percepisce questo solo in un oscuro e diffuso. Lersch distingue una serie di impulsi o tendenze: impulso all'attività dall'attività stessa, dal suo valore funzionale; bisogno di stima; craving per notorietà; bisogno di coesistenza; desiderio di potere: desiderio di sapere; impulso alla creazione; etc.

Ricerca e valutazione delle motivazioni

Citeremo 3 tecniche o termini frequentemente utilizzati per la ricerca e valutazione delle motivazioni:

1. Rapporti diretti dai soggetti stessi sui loro atteggiamenti, sentimenti, ecc. in relazione a una certa attività.
2. Lavori di test e tecniche proiettive.
3. Studio delle rese in diverse condizioni e circostanze. È una procedura estremamente efficace, anche se incontra difficoltà materiali e temporali.

Alcuni dei condizioni motivazionali che sono stati utilizzati in molte indagini sono:

• Interesse intrinseco per l'attività.
• Incentivi sotto forma di ricompense simboliche.
• Incentivi monetari.
• Parole di approvazione Stimoli verbali.
• Presenza di osservatori, in condizioni diverse.
• Situazioni competitive tra più soggetti.
• Introduzione di suggerimenti sull'importanza dell'attività.
• Censura, disapprovazione, suggerimento di fallimento.

Importanza delle motivazioni sociali

il Le motivazioni sociali sono fattori importanti del comportamento umano. Gran parte degli sforzi dell'uomo sono dovuti al suo desiderio di ottenere il riconoscimento e l'approvazione degli altri, il suo desiderio di distinguersi, di raggiungere “stato”, per evitare critiche, ecc..

Abbiamo visto che teorie edonistiche, istinti e bisogni fisiologici sono insufficienti, per ragioni diverse. La teoria del ripristino dell'equilibrio e quella delle capacità sono preziose ma troppo generali per servire da base per una classificazione più o meno sistematica delle tendenze umane. La classificazione di Lersch e altri simili sono tentativi di enumerare, in forma concreta, il motori principali che guidano il comportamento dell'uomo. In queste classificazioni si attribuisce grande importanza alle motivazioni sociali, senza trascurare, quindi, quelle derivanti da bisogni fisiologici.

Le motivazioni sociali a volte si sovrappongono a quelle, ma altre volte acquisiscono un carattere indipendente. Alcuni si presentano come un'imposizione della società, e altri come un bisogno dell'individuo nella loro relazione con l'ambiente sociale. Nello sport, le motivazioni sociali hanno una singolare importanza. Inoltre, l'analisi delle motivazioni dell'atleta non può prescindere dal contesto sociale.

Daremo di seguito alcuni esempi di motivazioni sociali

A. Influenza dell'ambiente culturale

L'ambiente culturale è molto importante perché serve all'individuo come quadro di riferimento per valutare le attività in termini sia della gerarchia che la società attribuisce a loro sia delle proprie possibilità e prestazioni. Esempio: in una società in cui lo sport è apprezzato e supportato, saranno dedicati più bambini e giovani.

B. Concorrenza e cooperazione

Sia la competizione che la cooperazione hanno effetti motivanti. Ovviamente, c'è un antagonismo tra i due. Questa contraddizione può pervadere la società nel suo insieme, come ha sottolineato Robert Lynd sottolineando che la società valorizza l'individualismo, il trionfo del più adatto ma, allo stesso tempo, sottolinea la solidarietà e la cooperazione. Secondo alcuni sport è possibile conciliare, permettendo una lotta i cui limiti e la cui violenza sono incanalati dalle regole. Più tardi facciamo l'analisi psicologica della competizione; abbiamo anche toccato l'argomento quando ci riferiamo alle funzioni sociologiche dello sport.

C. Ricerca del prestigio e miglioramento dello status sociale.

È una motivazione importante del comportamento umano. Si è acuito nella società di oggi ed è intimamente legato alla tendenza della concorrenza.

D. Influenza degli osservatori.

È stato dimostrato che la presenza di osservatori può influenzare l'attività svolta da un soggetto, producendo cambiamenti nelle prestazioni, nelle prestazioni e nell'atteggiamento. Questa influenza può essere positiva o negativa e dipende da:

• Del soggetto età; il sesso; personalità; bisogno di approvazione sociale (grande o piccola); attitudini e conoscenza dell'attività; precedenti esperienze nello svolgimento di attività in pubblico.
• Degli osservatori. quantità; atteggiamento; relazione affettiva con il soggetto osservato; sesso in relazione a quest'ultimo.
• Della natura e della complessità del compito.

Anche un atteggiamento neutrale negli osservatori provoca cambiamenti nelle prestazioni del soggetto. Le manifestazioni di approvazione esercitano un'influenza positiva. Atteggiamenti ostili o di disapprovazione hanno effetti positivi su alcuni e negativi sugli altri. Gli osservatori sono più influenti nelle persone che hanno un alto bisogno di approvazione sociale e in soggetti con un elevato livello di ansia. I soggetti con maggiore attitudine ed esperienza nel compito che svolgono sono meno suscettibili all'influenza degli osservatori. È anche importante che l'argomento abbia esperienza nello svolgimento dell'attività in pubblico.

E. Altre motivazioni sociali.

Premi, incentivi monetari, convinzione dell'importanza dell'attività, influenza del gruppo, ecc..

Classificazione delle motivazioni dell'atleta

Sintetizzando i risultati di numerose osservazioni e indagini, possiamo evidenziare come principali motivazioni dell'atleta il seguente:

• Interesse e gusto intrinseco per l'attività sportiva. Il piacere che ne deriva.
• Sapore per l'attività fisica intensa.
• Necessità di svago, cambio di attività per compensare le tensioni del lavoro quotidiano, l'evasione.
• Desiderio di stare bene fisicamente, di conservare o migliorare la salute.
• Desiderio di prepararsi per altre attività attraverso lo sport.
• Desiderio di appartenere ad un gruppo, bisogno di coesistere in una relazione sociale con obiettivi comuni.
• Tendenza a provare l'emozione suscitata dalla competizione.
• Desiderio di vincere, dimostrare forza e abilità. Desiderio di autoaffermazione e superamento. Piacere derivato dal superamento degli ostacoli.
• Desiderio di raggiungere fama, popolarità, riconoscimento e approvazione sociale. In alcuni casi, questo di solito porta al desiderio di ottenere un vantaggio economico attraverso il successo sportivo.

È necessario tieni presente quanto segue:

• Le motivazioni devono essere viste in base al contesto sociale e ai parametri culturali.
• Esiste una correlazione tra il tipo di disciplina sportiva e la motivazione.
• Le motivazioni differiscono enormemente secondo le forme dello sport (ricreativo, igienico, terapeutico, medio o alto livello competitivo). Evidentemente le motivazioni di chi gioca a tennis o golf per rilassarsi o distrarsi durante i fine settimana, e coloro che si sottopongono a un allenamento rigoroso per ottenere il massimo delle prestazioni non sono gli stessi..
• Nello sport sociale predominano le motivazioni sociali. Nei livelli inferiori, il gusto intrinseco è più.
• C'è una stretta relazione tra successo e motivazione. Questo, a sua volta, influisce sulla durata della carriera sportiva. La motivazione contribuisce al successo e genera nuove forze motivazionali.
• Dobbiamo chiarire che, oltre alle motivazioni coscienti, ci sono anche motivazioni inconsce. Ci riferiremo a loro più tardi, quando ci riferiamo agli aspetti psicologici della competizione sportiva.

Competizione sportiva: analisi psicologica

Il desiderio di competere è una tendenza generalizzata dell'essere umano. Alcuni ritengono che questa tendenza sia innata e derivi dalla chiamata “istinto per la conservazione” diventare indipendente dopo questo. Tuttavia, studi antropologici sembrano indicare che questa tendenza è condizionata da fattori socioculturali.

La tendenza alla competizione implica il desiderio di imporsi sugli altri, di trionfare, di distinguersi, di dimostrare la propria superiorità.

Indubbiamente, la competizione è uno degli ingredienti fondamentali dello sport ed è il mezzo utilizzato dall'atleta per esprimere e mettere in pratica le loro tendenze.

La competizione sportiva ha le seguenti caratteristiche:

• È tipicamente emotivo.
• L'idea di competizione implica l'idea di vincere. È ovvio sottolineare che l'atleta compete per vincere. Il fatto che non sempre lo raggiunga, così come il suo atteggiamento finale verso la sconfitta, sono problemi correlati a lui e non invalidano la prima affermazione. L'atleta cerca di avere successo e ottenere il massimo delle prestazioni. Nello sport ad alto livello competitivo c'è uno sforzo per affrontare i limiti delle possibilità individuali attraverso una rigorosa preparazione fisica, tecnica e psicologica. Il concorrente lotta per superare un rivale, un marchio, un ostacolo e per superare se stesso, per superare se stesso.
• La competizione sportiva costituisce una situazione artificiale e simbolica. È soggetto a regole, che lo incanalano e cercano di privarlo dei suoi possibili effetti dannosi, mettendo un freno alla violenza.
• Abbiamo detto che l'atleta compete per vincere. Ma vale la pena chiedere: “vincere per cosa?” Può essere per il piacere della vittoria stessa, per dimostrare il suo valore a se stesso e, andando oltre, agli altri. In alcuni casi c'è un motivo estrinseco: ottenere, attraverso il successo sportivo, qualche vantaggio diretto o indiretto. Lo abbiamo visto studiando le motivazioni dell'atleta.

Non pensare che la competizione sportiva sia diversa dalla competizione in diversi ordini di vita. In quest'ultimo caso ci sono anche convenzioni: in politica, diplomazia o affari, le persone spesso parlano “le regole del gioco” ; anche se la fine non è la competizione stessa - dal momento che viene perseguito un obiettivo estrinseco - a volte capita anche che tu voglia vincere per il solo fatto di vincere.

Motivi incoscienti dell'atleta

Completando tutto ciò che abbiamo detto sulle motivazioni dell'atleta, faremo riferimento al motivazioni inconsce del comportamento competitivo. Il ruolo di questo tipo di motivazione è stato evidenziato da numerosi psicologi, per i quali la competizione costituisce un meccanismo di difesa manifestato attraverso due funzioni: scarico dell'aggressività (catarsi) e compensazione. Quindi, secondo Antonielli, “la situazione sportiva ha un significato catartico per il soggetto, perché lo libera dalla sua carica aggressiva, che, sfogando un sano agonismo, perde tutti i suoi elementi di pericolo e asocialità; ha anche un significato compensativo, perché dà all'atleta le soddisfazioni che la sua economia psichica ha bisogno e che molto spesso sono frustrate nella sua vita quotidiana; la competizione è configurata così come un meccanismo di difesa”.

Questa interpretazione è in accordo con la teoria di Cannon sulla creazione di un equilibrio. Di fronte a un eccesso di aggressività, che minaccia l'equilibrio psichico del soggetto, cercherebbe inconsciamente di eliminare quell'eccesso; di fronte a una frustrazione nella vita di tutti i giorni, vorrei cercare un risarcimento nel successo sportivo. Una motivazione inconscia, sotto forma di ricerca di compensazione e catarsi, condurrebbe quindi il soggetto allo sport.

Per verificare questa ipotesi, sono state condotte numerose indagini ed esperienze, ma i risultati sono contraddittori.

Dobbiamo sottolineare, prima di procedere con questo aspetto, la differenza di ciò che viene solitamente chiamato “spinta” e aggressività. il “spinta” implica tenacia, forte desiderio di successo, entusiasmo, realizzazione del massimo sforzo, ecc. l'aggressività, d'altra parte, è in un certo modo una forza distruttiva; implica violenza e sembra uscire dagli strati più profondi della personalità; cerca la distruzione violenta e senza considerazione, degli ostacoli che si oppongono ai disegni del soggetto. L'individuo aggressivo è sempre un soggetto debole o che ha un conflitto profondo nella sua personalità; la sua aggressività è un'ipercompensazione per la sua debolezza o paura.

Studi e risultati

Tra le esperienze i cui risultati sembrano confermare la tesi di Antonelli possiamo citare i seguenti due:

Lo psichiatra Menninger afferma che, secondo le sue esperienze, i giochi competitivi sono un'aggiunta preziosa nella terapia dei malati di mente. Stone, lavorando con una squadra di rugby, ha rilevato che il livello di aggressività è diminuito alla fine della stagione di gara.

La tesi opposta afferma che la concorrenza, invece di aggressività, può provocare, portandolo anche a limiti estremi. Il caso di violente aggressioni contro avversari o arbitri è preso come esempio. Si sostiene che ci sono fenomeni di alienazione che provano che l'attività sportiva non può essere sempre interpretata come una manifestazione catartica, liberando impulsi antisociali, aggiungendo che la competizione, da sola, porta all'ostilità. Husman, lavorando con un gruppo di pugili, ha studiato il livello di aggressività attraverso il Test di apprezzamento tematico e ha scoperto che era più grande dopo il combattimento..

Quindi, come abbiamo detto prima, i risultati delle esperienze sono contraddittori. Dobbiamo ammettere, quindi, l'esistenza di diversi tipi di reazione negli atleti. Alcuni vedono nell'avversario un ostacolo dove scaricano la loro aggressività; sono soggetti con compromissione comportamentale, che focalizzano la propria attività su se stessi, manifestando sintomi di narcisismo. Altri vedono il rivale come un collaboratore nella ricerca dell'eccellenza; la sua attività sportiva è focalizzata socialmente.

Dobbiamo anche indicare il differenze in base al tipo di sport, considerando innanzitutto se si tratta di sport individuali o di squadra e, in secondo luogo, della natura di ciascuna specialità sportiva. In ogni caso, è evidente che una certa quantità di aggressività costituisce una componente della competizione, sia che questo sia il fattore che la produce o l'opportunità per il suo scarico. Dobbiamo anche sottolineare il fatto che alcuni allenatori incoraggiano i loro giocatori ad essere aggressivi e ostili nei confronti degli avversari, come fattore più importante del successo della competizione.

Lo ripetiamo la competizione sportiva è una situazione tipicamente emotiva e, come tale, evidenzia le tendenze di ogni soggetto. A questa espressione individuale di tendenze si deve aggiungere la straordinaria influenza dei fattori sociali, rappresentati dalle influenze che agiscono nella situazione sportiva e che possono portare ad una esasperazione delle tendenze aggressive..

Ogni ulteriore stimolo genera una catena di reazioni soggettive la cui destinazione può avere due direzioni: come fattore di progresso o come causa di maggiore accumulo di tensione emotiva e, quindi, di regressione. Questi due tipi di reazione dipendono dall'organizzazione psichica del soggetto e dalle condizioni sociali.