Approccio sistemico interazionale e seguendo il modello funzionale della mente.

Nel corso della storia sono apparsi vari modelli per spiegare il comportamento umano e il modo in cui l'uomo si relaziona con il suo ambiente (comportamentale, cognitivo, costruttivista, dinamico, ecc.), Ma tutti sono aperti alle critiche e alle obiezioni di altri autori, tutti offrono spiegazioni parziali e possono essere validi per spiegare solo aspetti concreti del comportamento, ma non in modo globale. Si potrebbe quindi chiedere: ¿c'è un modello che da solo può comprendere l'intero complesso comportamento umano ed essere in grado di spiegarlo a un livello di efficienza che consente un elevato grado di unanimità tra gli studenti dello stesso?

In questo articolo su PsychologyOnline parleremo di Approccio sistemico interazionale e modello funzionale della mente.

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1. Quadro concettuale
2. L'approccio di interazione sistemica
3. Applicazione del modello funzionale della mente
4. conclusioni

Quadro concettuale

Se osserviamo i fenomeni del nostro ambiente, ci può essere poca discussione sul fatto che quando lanciamo una pietra nell'aria cadrà a terra per gravità, o se mettiamo le mani in acqua calda bruceremo a causa dello scambio di calore, entrambi gli eventi sono governati dalle leggi della natura, che sono imperative e non variano in base al luogo e al tempo. Pertanto, se adottiamo le leggi della natura conosciute e spiegate dalla scienza (fisica, chimica e biologia) e le strategie utilizzate da essa (adattamento, diversità, selezione, cooperazione, competenza, lavoro utile, ecc.) Come sistema referenziale, cosicché i modelli esplicativi del comportamento creato dall'uomo si baseranno su di essi, ci permetterebbe di percepire e comprendere il comportamento umano così com'è, senza connotazioni culturali, ideologiche, politiche o religiose che distorce la realtà a proprio vantaggio e costituisce il germe dei disturbi psicologici che sorgono nella nostra vita quotidiana.

Uno di questi modelli è il Approccio sistemico interazionale, che sorge sotto le parole di Newton: "Le pagine della Natura sono aperte a coloro che hanno abbastanza intelligenza per leggerle", e che usa il Modello funzionale della mente come strumento base per spiegare il comportamento umano.

L'approccio di interazione sistemica

La pietra angolare dell'approccio dell'interazione sistemica è che considera essere umano come sistema biologico complesso intimamente legato all'ambiente che forma il supersistema ambiente umano (SH-E) con il quale scambia materia, energia e informazione. In questo supersistema, un numero infinito di interazioni avvengono tra le sue varie componenti (persone, altri esseri viventi, oggetti, ecosistemi, ecc.). Inoltre, nel contesto del sistema biologico umano, ci sono anche numerose interazioni tra i molteplici sottosistemi che lo compongono (nervoso, endocrino, immunitario, ecc.)..

Entrambi i tipi di interazioni mantengono relazioni strette e complementari, in modo che il comportamento della persona possa essere spiegato attraverso l'analisi di tali relazioni. Come risultato di tali interazioni, si verificano eventi o si creano situazioni che influenzano in qualche modo la persona e l'ambiente in cui si sviluppa (in famiglia, al lavoro, ecc.) E quando il risultato dell'interazione è dannoso (dannoso, sgradevole, pericoloso, minaccioso, ecc.) o non desiderato dalla persona, aumenta la probabilità che si verifichi uno squilibrio psicologico e, di conseguenza, la delusione, la frustrazione e l'impotenza, che sono i fattori scatenanti di disturbi psicologici. La presenza di questo rischio mostra la necessità di sapere come queste relazioni sono generate e sviluppate al fine di evitare che causino eventi o situazioni che disturbano la stabilità e l'equilibrio psicofisico del sistema biologico umano.

Le interazioni nel supersistema SH-E sono regolate da istruzioni raggruppate e ordinate in diversi programmi di azione specifici per ogni tipo di interazione: leggi fisiche, norme sociali, costumi, mode, ecc. nelle interazioni SH-E, e programmi mentali di azione nel sistema del cervello umano.

Nella vita quotidiana delle persone all'interno del supersistema SH-E, lo scambio di materia (beni e servizi), energia (cibo) e informazione (conoscenza) sono gli elementi di base che sostengono le interazioni, ma, sebbene agiscano tutti insieme e si completano a vicenda, questo approccio si concentra esclusivamente sullo scambio di informazioni, cioè, nell'analisi delle informazioni che emergono dagli eventi e dalle situazioni generate dalle interazioni persona-persona e persona-ambiente (possono esserci diversi: uno principale e altri secondari) e che, se elaborati attraverso le diverse le strutture cerebrali (attraverso i corrispondenti programmi mentali) possono essere qualificate come “dannoso” e genera disturbi psicologici che influenzano negativamente la persona nella loro vita quotidiana.

Le caratteristiche per enfatizzare questo approccio nella sua relazione con i disturbi psicologici sono:

• In un'interazione è necessario distinguere tra il fatto o la situazione che si verifica come risultato di essa (la realtà) e la rappresentazione mentale di esso che è generata nella persona per interpretarla e dare un significato e un apprezzamento ad essa, perché l'alterazione Psicologico emerge da questa rappresentazione mentale, non dal fatto stesso; quindi, si può dire che il Lo stimolo inquietante ha una natura psicologica (soggettiva) e non fisica (oggettiva), ed è questa soggettività che giustifica che lo stesso stimolo provoca disturbo ad una persona e non ad un'altra.
• Questo approccio si concentra principalmente su quelle relazioni, elementi e circostanze delle interazioni che sono collegato al disturbo psicologico generato da esso. Studiare i fattori e le caratteristiche particolari della persona e del suo ambiente che intervengono in essa, lasciando da parte quelli che non influenzano l'interazione.
• Le interazioni creano collegamenti di natura cognitiva ed emotiva con gli altri componenti dell'ambiente, e il timore di perderli se sono utili o il desiderio incontrollato di ottenerli se non sono disponibili, costituisce una delle più importanti fonti di disturbo dell'esistenza quotidiana.

Seguendo questo approccio, l'approccio S-I si basa sul Modello funzionale della mente e nei vari programmi mentali che dirigono l'elaborazione delle informazioni nel sistema cerebrale per svolgere la sua funzione analitica dei disturbi psicologici e proporre misure d'azione per affrontarle. I programmi contengono le istruzioni necessarie per eseguire questa elaborazione (ogni funzione mentale ha un programma specifico) e la sua importanza sta nel fatto che parte degli squilibri psicologici sono dovuti a carenze organiche e / o funzionali delle strutture o dei processi cerebrali che fungono da supporto a questi programmi, o per errori o anomalie in essi: percezione e scarsa attenzione, errori di interpretazione, errori nell'apprendimento e nella memoria, ecc..

Applicazione del modello funzionale della mente

Il funzionamento di qualsiasi sistema vivente dipende da due fattori: la struttura e la composizione organica e le istruzioni operative o “programma” di azione. Nel sistema biologico umano, le funzioni cerebrali dipendono anche da questi elementi, pertanto, le carenze nel loro funzionamento possono essere dovute a due cause principali:

• Danni a organi, strutture e processi cerebrali a causa di deficienze genetiche, traumi, infezioni, agenti tossici, malattie, ecc. (schizofrenia, ADHD, Alzheimer, depressione maggiore, disturbo bipolare, ecc.).
• Anomalie e carenze nei sistemi cerebrali di elaborazione delle informazioni, fondamentalmente nei programmi di azione mentale che contengono le istruzioni operative di questi sistemi.

L'applicazione dell'MFM si concentra essenzialmente sulle alterazioni dell'equilibrio psicologico che hanno origine da carenze o anomalie nell'elaborazione delle informazioni da parte dei sistemi cognitivi ed emotivi del cervello, senza necessariamente esistere (benché ci possa essere) danno organico o strutturale e agire correttamente i processi biologici sottostanti. Anche se fa molto affidamento su questi processi, va notato che l'oggetto principale sono i fenomeni mentali che emergono come risultato di tali processi dall'elaborazione di informazioni in strutture cerebrali ben definite: pensiero, emozione, memoria, coscienza, introspezione, ecc..

La rappresentazione schematica delle fasi di elaborazione delle informazioni contenute in uno stimolo secondo l'MFM è:

PERCEZIONE => INTERPRETAZIONE => ELEZIONE => IMPULSO VOLATIVO

L'uso di questo modello ha due obiettivi:

• Scopri perché determinate informazioni provenienti da uno stimolo esterno (il fatto o la situazione risultante dall'interazione) vengono trasformate, quando elaborate attraverso questi programmi mentali, in uno stimolo interno (un pensiero, un'idea, un desiderio, un emozione, ecc.) in grado di generare un disturbo psicologico, includendo anche gli stimoli interni generati da questi programmi mentali da soli, senza l'intervento di stimoli esterni e utilizzando solo le informazioni memorizzate nella memoria (ricordi di eventi)..
• Definire il strategia da seguire scegliere l'informazione appropriata per sostituire quella che ha generato il disturbo e il modo per introdurla nel sistema di elaborazione del cervello (attraverso un'idea, un evento, un comportamento, un simbolo, ecc.), per provare a modificare le istruzioni del programma mentale collegato al disturbo e recuperare l'equilibrio psicologico.

Dal momento che le interazioni avvengono tra due elementi: la persona e l'ambiente, il modello analizza le informazioni provenienti da entrambi i componenti, dato come assi fondamentali caratteristiche psicologiche della persona coinvolta nel disturbo (tratti di personalità, distorsioni cognitive , emotivo, culturale spazio-temporale-polarizzazione, di interpretazione e di modelli di comportamento, ecc) e il contesto in cui avviene l'interazione (quest'ultimo include il sociale, legale, morale, etc.).

Seguendo questo modello il disturbo psicologico può avere origine da:

Anomalie o carenze nei programmi mentali

difficoltà a percepire e / o interpretare informazioni o a farlo correttamente (la persona ha difficoltà a comprendere la realtà); incapacità di scegliere una risposta allo stimolo (per “blocco mentale”, o non trovare una risposta accettabile, o decidere di non scegliere tra quelli disponibili); scelta di risposte inappropriate che causano azioni inappropriate in virtù delle caratteristiche dello stimolo e del contesto in cui si verifica. Se l'anomalia dà origine a una situazione che la persona si qualifica come dannosa e rilevante per la sua esistenza, causerà la comparsa del disturbo psicologico.

Attivazione autonoma del sistema emotivo

Può essere che il trattamento delle informazioni siano corrette, ma che le caratteristiche dello stimolo (lutto, la perdita di qualcosa di prezioso, conflitti interpersonali, ecc) la persona soffre uno stato emotivo alterato e sentire sensazioni corporee spiacevoli e scomode che lo accompagna, anche a livello del sistema cognitivo: mancanza di concentrazione, imbarazzo mentale, difficoltà di ragionamento, ecc. Allo stesso modo, può anche essere attivato involontariamente quando sorge nella memoria il ricordo di un passato inquietante o quando compare un pensiero su un evento dannoso che potrebbe verificarsi in futuro..

Comportamento concreto inadeguato

Senza dare “anomalie” nelle funzioni cognitive e / o emotive. Di solito la persona è consapevole del fatto che il loro comportamento non è appropriato (dipendenze, riti, manie o abitudini inappropriate, impulsi incontrollati, ecc.) Ma non è in grado di controllarlo, perché il comportamento è rinforzato ottenendo una sensazione piacevole con esso (piacere , sollievo, pace, ecc.), anche se sa che a medio o lungo termine può portargli danni e sofferenze.

Uno degli elementi chiave dell'MFM sono i programmi mentali che rendono possibile l'elaborazione delle informazioni e che sono raggruppati in:

• programmi di percezione (attenzione e costruzione mentale della realtà percepita).
• programmi di scelta dell'interpretazione e della risposta.
• programmi di impulso all'azione (il suo elemento principale è la motivazione)

Il programma di percezione La sua missione è quella di raccogliere quante più informazioni possibili sullo stimolo (un certo evento o situazione) per realizzarlo, cioè ottenere, raggruppare e ordinare in modo coerente e logico le informazioni necessarie per ottenere una rappresentazione mentale il più reale possibile di ciò che viene percepito e della posizione della persona di fronte ad esso. I processi di base di questo programma sono attenzione, che seleziona gli elementi dell'ambiente da percepire, e il confronto, che li collega alle informazioni memorizzate nella memoria per ottenerne una rappresentazione (è necessario riconoscere e “capire” lo stimolo).

L'interpretazione della risposta e il programma di scelta (SOM) è responsabile, da un lato, di interpretare lo stimolo per dargli un significato e prevedere le sue possibili conseguenze e, dall'altro, di scegliere una risposta a questo stimolo. La sua operazione è:

a) “Se questo è percepito, significa una cosa del genere e porta a queste conseguenze”

b)“In tal caso, devo agire in questo modo”

La prima parte si riferisce alla percezione e all'interpretazione dello stimolo, in modo che, da ciò che la persona percepisce (e che, a volte, possa non corrispondere alla realtà oggettiva reale) il programma generi un'interpretazione dell'evento e assegna un significato (cioè dalla natura neutra) che qualifica come nocivi (dannosi, pericolosi, ecc) attribuendo un prevedibili conseguenze negative, portando a disturbi emotivi e provocando l'attivazione del sistema di allarme sintomi fisiologici Fisici caratteristici fastidiosi e sgradevoli. La seconda parte si riferisce alla scelta della risposta allo stimolo inquietante, perché anche quando l'interpretazione e le sue conseguenze risultano corrette, la risposta scelta potrebbe non essere e dare un risultato inaspettato che porta alla frustrazione o ad un peggioramento della situazione . Se il fatto inquietante viene ripetuto regolarmente, può generare un modello di interpretazione e comportamento che si ripete allo stesso modo.

In questo programma è il processo più rilevante ragionamento logico (intesa come elaborazione di informazioni in modo coerente, cioè inferenza di una conclusione da un insieme di premesse) che interpreta lo stimolo, generando un significato e attribuendone conseguenze e, in virtù di ciò, sceglie una risposta specifica e dà impulso alla fase comportamentale che la mette in pratica volontariamente e premeditata. Tuttavia, ci sono risposte comportamentali in cui la fase cognitiva è molto limitata.

Il programma di impulso all'azione prepara la persona per l'esecuzione dell'azione scelta. La sua missione è quella di creare la disposizione e la forza mentale abbastanza per superare la pigrizia, la debolezza, la riluttanza, ecc. I processi di base di questa fase sono legati al atteggiamento, volontà e motivazione.

Uno degli aspetti più rilevanti dei programmi mentali è il fenomeno mentale di la condanna, cioè, l'accettazione indiscutibile che la percezione, l'interpretazione e la valutazione dello stimolo della persona coincidano con la realtà. Allo stesso modo, il comportamento che la persona svolge è corretto, giustificato e proporzionato alle circostanze.

Il fenomeno della convinzione È una proprietà emergente della mente che sorge quando il livello di corrispondenza e informazioni affinità per essere eseguita in riferimento memorizzato nella memoria (conoscenze, emozioni, esperienze, obiettivi e motivazione) raggiunge una certa soglia di coerenza, sorge spontaneamente la convinzione che la conclusione raggiunta nel trattamento delle informazioni sia corretta.

Più argomenti troviamo a favore di un'interpretazione / valutazione e contro l'antagonista, più facilmente saremo convinti.

conclusioni

In considerazione di quanto sopra, si può concludere che l'analisi dei disturbi psicologici basati sulla MFM si concentra sullo studio delle interazioni tra i vari sottosistemi che compongono il sistema biologico umano (in pratica quelli che gestiscono le informazioni: nervoso, endocrino e immune) e quelli di quest'ultimo con l'ambiente, come determinanti dell'alterazione dell'equilibrio psicologico che oscura l'esistenza quotidiana delle persone. Tali interazioni seguono le istruzioni contenute nei programmi mentali di ogni persona, in modo tale che l'attenzione sia focalizzata quelle carenze e anomalie funzionali che hanno la loro origine in alcuni dei programmi mentali incaricati della raccolta e dell'elaborazione delle informazioni che influenzano l'asse base del comportamento umano: pensiero-emozione-azione, e che generano:

• Perturbazioni delle funzioni cognitive: errori di percezione; ragionamento improprio, illogico o irrazionale; decisioni inadeguate; pensieri ossessivi; alterazioni della memoria; mancanza di concentrazione; sviste; distrazioni; pensieri negativi intrusivi; etc.
• Perturbazioni di equilibrio emotivo causato da situazioni qualificate dalla persona come “dannoso” e generare gli stati emotivi afflittive (tristezza, frustrazione, impotenza, l'insicurezza, disperazione, ecc) o teste calde e ruvide (paura, rabbia, risentimento, odio, ecc) che sono accompagnati da sintomi fisici sgradevoli e fastidiosi.
• Comportamenti non adattivi: abitudini inappropriate; tic e “riti” comportamentale; tratti ossessivo-compulsivi; dipendenze; azioni ad alto rischio; assunzione eccessiva di cibo; comportamenti impulsivi e / o aggressivi; abuso di sostanze tossiche, ecc..