Definizione di modelli, fattori chiave e campi di applicazione in psicoterapia

Il modello, chiamato anche l'imitazione, apprendimento osservazionale o apprendimento vicario è una strategia fondamentale di intervento, da solo o in combinazione con altre tecniche per la psicoterapeuta che utilizza paradigma cognitivo-comportamentale come modello di riferimento. Il presente articolo di PsychologyOnline si propone di analizzare l'argomento di Modellato: definizione, fattori chiave e campi di applicazione in psicoterapia. Visualizzando così, un triplice punto di vista.

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1. Riassunto dell'articolo
2. Quadro teorico
3. Modellazione: fondamento teorico
4. Processi di base coinvolti nella modellazione
5. Procedura generale per l'applicazione della modellazione
6. Classificazione delle tecniche di modellazione
7. Fattori chiave dell'efficacia della modellazione
8. Principi fondamentali della modellazione efficace
9. Aree di applicazione della modellazione

Riassunto dell'articolo

Innanzitutto, come quadro teorico introduttivo, vengono brevemente descritti i principi fondamentali che sono alla base della modellazione così come i processi coinvolti in esso.

Successivamente, proponiamo un procedura generale per la sua applicazione ,le principali varianti tecniche a seconda di una serie di dimensioni, i fattori chiave e i principi di base coinvolto per l'uso efficace della modellazione in psicoterapia. Per concludere, alcuni dei seguenti sono elencati, a titolo di illustrazione. le applicazioni più rilevanti che sono stati fatti di modellistica, nel campo della psicologia della salute e della psicoterapia, negli ultimi anni.

Quadro teorico

Lo studio dell'imitazione in psicologia è stato quasi del tutto omesso fino alla comparsa del lavoro pionieristico di Miller e Dollard (1941). Questi autori hanno rivisto le teorie che esistevano al momento e hanno formulato il loro concetto di imitazione usando a fondamentalmente contesto comportamentale. Venti anni dovevano passare prima dell'importanza dell'apprendimento imitativo per lo sviluppo di personalità e apprendimento sociale put chiaramente rivelato in un libro di Bandura e Walters (1963) .Dal poi il nome Bandura è diventato quasi sinonimo con lo studio di apprendimento osservazionale e effetti comportamentali social.El termine 'modeling' ha sostituito l'imitazione come un termine generico che comprende una varietà di processi di apprendimento attraverso l'osservazione.

Sebbene ci siano varie teorie sulla natura e sui processi che avvengono nella modellizzazione, la posizione difesa da Bandura sembra essere quella che gode di maggiore accettazione al momento (Kanfer e Goldstein, 1987). Nel 1969, la pubblicazione del libro "Principles of Behavior Modification" di Albert Bandura pose le basi per rendere operative le tecniche di modellizzazione della teoria della modellazione sociale (Olivares e Méndez, 1998).

Modellazione: fondamento teorico

Cormier e Cormier (1994) definisce modellare come "processo di apprendimento osservazione in cui il comportamento di un individuo o gruppo-atti modello- come stimolo per pensieri, atteggiamenti o comportamenti di un altro individuo o gruppo osserva il modello di esecuzione"

Le caratteristiche fondamentali del fondamento teorico della modellazione, proposto dallo stesso Bandura, sono presentate in modo conciso e concreto da Olivares e Méndez (1998) nei termini seguenti:

Ipotesi di base

La maggior parte del comportamento umano è appreso osservando attraverso la modellazione.

Premessa fondamentale

Qualsiasi comportamento che può essere acquisito o modificato attraverso l'esperienza diretta è, in linea di principio, suscettibile di essere appreso o modificato osservando il comportamento degli altri e le conseguenze che ne derivano.

Processi di mediazione simbolici

Il soggetto acquisisce rappresentazioni simboliche del comportamento modellato e non mere associazioni specifiche: E-R.

Procedura generale di applicazione ed effetti della modellazione

Il soggetto osserva il comportamento del modello e lo imita allo scopo di:

• Acquisisci nuovi modelli di risposta

Effetto di acquisizione: Apprendimento di nuovi comportamenti o modelli di comportamenti che non sono inizialmente comparsi nel repertorio comportamentale della persona.

• Rafforza o indebolisce le risposte

Effetto inibitorio: L'osservatore osserva la mancanza di conseguenze positive o la contingenza di conseguenze negative dopo l'esecuzione del comportamento da parte del modello.

Effetto disinibitoDisinibizione del comportamento di un osservatore dopo aver confermato che il modello funziona senza subire conseguenze negative.

• Facilitare l'esecuzione delle risposte esistenti nel repertorio del soggetto

Effetto di facilitazione: Facilita l'esecuzione di modelli comportamentali precedentemente appresi in seguito all'osservazione di un modello.

Processi di base coinvolti nella modellazione

Bandura e Jeffery (1973) distinguono quattro processi di base coinvolti in qualsiasi processo di modellazione:

• L'attenzione

L'attività dell'osservatore consiste nel concentrarsi su ciò che è modellato.

• ritenzione

Si riferisce alla codifica simbolica o linguistica, all'organizzazione cognitiva e ai test occulti del modello presentato.

• riproduzione

La capacità dell'osservatore di riprodurre, provare o praticare il comportamento il cui modello è stato osservato.

• motivazione

Predisposizione favorevole dell'osservatore ad assumere come propri gli obiettivi proposti attraverso l'uso di tecniche di modellizzazione.

Ognuno di questi processi di base, comune in tutte le procedure di modellazione, sono profondamente interrelati e sono fattori essenziali (prerequisiti) per il successo di qualsiasi processo terapeutico che utilizza la modellizzazione come strategia di intervento di base.

Procedura generale per l'applicazione della modellazione

Mentre la modellazione è suscettibile di essere utilizzato su più varianti tecniche, come elencherò in seguito, è possibile offrire dal lavoro di vari autori (Cruzado, 1995; Olivares e Mendez, 1998) una sequenza di base nel suo ricorso che includerebbe I seguenti nove passaggi elementari:

1. Definizione di obiettivi terapeutici, a breve, medio e lungo termine.
2. Gerarchia (difficoltà progressiva), se necessario, dei comportamenti da modellare.
3. Il terapeuta fornisce istruzioni specifiche al cliente sugli aspetti chiave che devono essere affrontati durante il processo di modellazione:

3.1. stimoli presente situazionale.

3.2.dimensioni rilevante per il comportamento del modello.
3.3. urto che derivano dopo l'esecuzione del comportamento.

• Il modello esegue i comportamenti precedentemente stabiliti e descrive verbalmente che cosa sta facendo e le conseguenze previste del suo comportamento.
• Il teraputa chiede al cliente di descrivere il comportamento eseguito dal modello, il suo background e le sue conseguenze.
• Chiedere al cliente di eseguire ciò che è stato osservato nella sessione.
• Supportare il cliente durante la realizzazione (segnali verbali o guide fisiche) e fornire un feedback positivo.
• Condurre i test comportamentali necessari fino al consolidamento del comportamento.
• Pianificazione dei compiti terapeutici tra le sessioni.

Classificazione delle tecniche di modellazione

La modellazione presenta un gran numero di varianti tecniche, classificabili secondo una serie di dimensioni di base (Labrador et al., 1993, Olivares e Méndez, 1998):

1. Il comportamento dell'osservatore:

   1.1.Modeling Passivo: il soggetto osserva solo il comportamento del modello, senza riprodurlo durante la sessione di allenamento.

   1.2. Modellazione attiva: il soggetto osserva l'esecuzione del modello e quindi riproduce il comportamento modellato nella stessa sessione di trattamento.

2. La presentazione del modello:

   2.1. Modellazione simbolica: la modellazione avviene attraverso una registrazione video, un film, una cassetta o qualsiasi altro supporto audiovisivo.

   2.2.Vivo Modeling: il modello esegue il comportamento in presenza dell'osservatore

   2.3.Modelado coperto: il soggetto deve immaginare il comportamento del modello.

3. L'adattamento del comportamento del modello:

   3.1. Modellazione positiva: modellizzazione del comportamento appropriato o del comportamento obiettivo.

   3.2. Modellazione negativa: modellazione di comportamenti indesiderati.

   3.3. Modellazione mista: utilizzo della modellazione negativa seguita dalla modellazione positiva.

4. La difficoltà di laurea del comportamento di modellazione:

   4.1. Modellizzazione dei comportamenti intermedi: il comportamento terminale è suddiviso in comportamenti intermedi modellati e assimilati dal soggetto progressivamente.

   4.2. Conduct-Objective Modeling: nei casi in cui il comportamento target non è eccessivamente complesso, viene modellato direttamente.

5. Il numero di osservatori:

   5.1. Modellazione individuale: la modellazione viene eseguita prima di un singolo osservatore, di solito in contesti terapeutici.

   5.2. Modellazione di gruppo: la modellazione avviene prima di un gruppo, di solito in contesti educativi.

6. Il numero di modelli:

   6.1. Modellazione semplice: presentazione di un singolo modello

   6.2. Modellazione multipla: vengono utilizzati vari modelli, diversi e simili all'osservatore.

7. L'identità del modello:

   7.1. Automodelado: il modello è l'osservatore stesso. Uso di media audiovisivi.

   7.2. Modellazione: modello e osservatore sono persone diverse, la strategia più comune.

8. La natura del modello:

   8.1. Modellazione umana: il modello è una persona che deve possedere caratteristiche di somiglianza e / o prestigio per l'osservatore.

   8.2. Modellazione non umana: Cartoni animati, pupazzi, bambole o esseri fantastici vengono usati come modelli, preferibilmente (anche se non esclusivamente) con i bambini.

9. La competizione mostrata dal modello:

   9.1. Padronanza della modellazione: il modello ha le competenze e le risorse necessarie per gestire efficacemente la situazione sin dall'inizio.

   9.2. Modellazione di coping: il modello inizialmente mostra abilità simili all'osservatore e dimostra progressivamente le abilità necessarie per risolvere la situazione in modo soddisfacente.

Fattori chiave dell'efficacia della modellazione

Semplice osservazione del comportamento di un terzo non garantisce necessariamente risultati ottenendo psicoterapeutici significativos.Existen una serie di fattori chiave e le variabili che sono necessari per tenere in considerazione durante la pianificazione, dallo psicoterapeuta, una modellazione dei processi con una certa garanzie di successo (Kanfer e Goldstein, 1987):

A) Fattori che migliorano l'acquisizione (attenzione e retention)

Caratteristiche del modello:

• Somiglianza (sesso, età, razza e attitudini).
• concorrenza.
• cordialità.
• prestigio.

Caratteristiche dell'osservatore:

• Capacità di elaborazione e conservazione delle informazioni.
• incertezza.
• Livello di ansia.
• Fattori di personalità.

Caratteristiche del modo in cui il modello è presentato:

• Modello reale o simbolico.
• Vari modelli.
• Modello di abilità progressive (affrontare)
• Procedure graduate.
• istruzione.
• Commenti su caratteristiche e regole.
• Riassunto fatto dall'osservatore.
• prova.
• Riduzione al minimo degli stimoli del distrattore.

B) Fattori che migliorano le prestazioni (riproduzione e motivazione)

Fattori che suppongono un incentivo:

• Rinforzo indiretto.
• Vicaria estinzione della paura di rispondere.
• Rinforzo diretto.
• imitazione.

Fattori che influenzano la qualità dell'attuazione del comportamento:

• Test di comportamento.
• Modellazione partecipativa.

Fattori che influenzano il trasferimento e la generalizzazione dei risultati:

• Situazione di formazione di similarità: soggetto dell'ambiente naturale.
• Pratica di risposte.
• Incentivi nell'ambiente naturale.
• Principi di apprendimento.
• Variazioni nella situazione di allenamento.

Principi fondamentali della modellazione efficace

Prendendo come riferimento il sopra e dai contributi di diversi autori (Cormier e Cormier, 1994; Gavino 1997; Kanfer e Goldstein 1987; Munoz e Bermejo, 2001; Olivares e Mendez, 1998), in relazione alla effettiva attuazione della modellazione in un contesto psicoterapeutico, è possibile estrarre una serie di principi guida, sia rispetto alla modellazione stessa e il processo di test comportamento individuale e feedback affatto necessario efficace processo di modellazione:

Principi di modellazione

1. Ottimizzazione del modello utilizzato nel processo Caratteristiche simili all'osservatore, al prestigio, alla competenza analoga - capacità di affrontare o enfatizzare le componenti affettive.
2. Uso di una varietà di modelli. Menu, Negativo, Automodelado, Semplice ...
3. Graduazione e gerarchizzazione del processo di modellazione Decomposizione di comportamenti complessi in altri modi più semplici che facilitano e garantiscono l'apprendimento.
4. Uso di strategie di apprendimento che favoriscono il processo di assimilazione. Uso di riassunti esplicativi (cliente o terapeuta), ripetizione di chiavi essenziali, eliminazione di stimoli distraenti (rumore, ansia ...) o uso di istruzioni specifiche prima della modellazione.
5. Programmazione dei rinforzi per il comportamento del modello L'esecuzione del comportamento desiderato, da parte del modello, viene sistematicamente rinforzata.

Principi della prova comportamentale

1. Somiglianza tra la pratica programmata e l'ambiente naturale del cliente.
2. Ripetizione e varietà di situazioni di allenamento.
3. Pratica programmata nell'ambiente naturale del cliente
4. Uso di mezzi di induzione contro comportamenti di particolare difficoltà, ad esempio attraverso l'uso di guide fisiche o verbali, supporto e consulenza, pratica ripetuta da frammenti di comportamento, aumento progressivo di tempo / difficoltà / rischio di pratica o uso di tecniche complementari come il concatenamento e la sagomatura.
5. Programmazione di rinforzi efficaci nell'ambiente naturale del cliente

Principi di feedback

1. Feedback specifico Evita le generalità, le ambiguità e l'estensione eccessiva Feedback chiaro, breve, conciso e concreto.
2. Feedback comportamentale: focus sugli aspetti comportamentali del test comportamentale, sulle valutazioni personali.
3. Feedback comprensibile: adattarsi al linguaggio del cliente, limitando il gergo tecnico e la complessità inutile e superflua.
4. Feedback positivo. Limitare le critiche non necessarie e incoraggiare piccoli progressi e sforzi per cambiare.
5. Feedback flessibile Uso di altre forme di feedback, come la registrazione di video, in modo da non fare affidamento esclusivamente sul feedback verbale..

Aree di applicazione della modellazione

A volte, la modellazione viene applicata come strategia terapeutica unica per aiutare i clienti ad acquisire o estinguere le risposte temores.En altre circostanze, la modellazione è un componente di una strategia di intervento globale (Muñoz e Bermejo, 2001; Cormier e Cormier 1994 )

Negli ultimi anni ci sono numerose applicazioni di successo di strategie di intervento basate sulla modellizzazione nel campo della psicologia della salute e della psicoterapia, alcune delle più significative sono le seguenti:

• Molte delle applicazioni cliniche dei principi di modellizzazione rientrano nella categoria degli effetti disinibitori. il comportamenti inibiti dalla paura o dall'ansia,come nel caso delle fobie, sono stati trattati con successo facendo testimoniare agli individui fobici che i modelli svolgono questi comportamenti temuti e sperimentano conseguenze positive (Bandura, 1971).
• L'uso degli effetti inibitori della modellazione ha anche ricevuto un'attenzione significativa in situazioni cliniche. Clienti che manifestano comportamenti eccessivi socialmente disapprovati (ad esempio, alcolisti o delinquenti con difficoltà a controllare il loro comportamento) possono rafforzare le proprie inibizioni contro questi comportamenti osservando un modello che subisce conseguenze negative per l'esecuzione di quelle stesse azioni (Bandura, 1971).
• Nel contesto clinico, la modellizzazione è stata utilizzata nel trattamento di comportamenti inibiti dalla paura o dall'ansia. Lo studio classico di Bandura, Blanchard, e Ritter raccoglie una domanda presentata con successo tecniche di modellazione per il trattamento di soggetti fobia serpientes.Los di questo studio sono stati divisi in tre gruppi di trattamento e una delle tre strategie di control.Las trattamento selezionati sono stati: la modellazione simbolica, modellata dal vivo con la partecipazione mirata e un trattamento classico basato su sistemática.Los di desensibilizzazione risultati di questo studio ha dimostrato che i due gruppi di modellazione sono stati superiori consapevolezza, e che la modellazione dei partecipanti era anche meglio che il gruppo la cui strategia di trattamento era basata sull'uso della modellazione simbolica (Kanfer and Goldstein, 1987)
• La modellazione è una tecnica efficace per modifica del comportamento delle persone di tutte le età (bambini, adolescenti e adulti) di molti tipi (normale, criminali, ritardati, psicotici) e con molti problemi diversi (paure, deficit comportamentali, comportamento eccessivo) che modellano .Il può essere altrettanto efficace con la propria professionisti e paraprofessionali che lavorano per aiutare gli altri a cambiare il proprio comportamento (psicoterapeuti, infermieri o assistenti sociali) .Le formazione di questi professionisti hanno utilizzato con successo esempi simbolici di comportamento desiderato e dimostrazioni -Modeling comportamento I-modellazione preoccupato behavioral- (Kanfer e Goldstein, 1987).
• La modellazione si è dimostrata efficace per la reinstallazione in adulti psicotici di comportamenti precedentemente esistenti nel loro repertorio come le abilità di auto-cura e il linguaggio o per la promozione di comportamenti prosociali e altruistici (Otero-Lopez et al., 1994).
• La modellizzazione dei partecipanti è stata particolarmente efficace per il far fronte a situazioni che generano ansia. modellazione Partecipante favorisce il raggiungimento immediato di elevati livelli di comportamento, cambiamento attitudinale e percepita auto-efficacia di stimoli di movimentazione prodotti modellazione temor.El partecipante in combinazione con auto-dichiarazioni (pensando ad alta voce) notevolmente ridotti fobie specifiche. E 'stato anche applicato a ridurre i comportamenti di evitamento e le sensazioni associate a situazioni o attività che provocano paura nel soggetto. Con l'uso della modellizzazione partecipante con i clienti fobici, l'esecuzione soddisfacente di attività o situazioni che producono paura aiuta la persona ad apprendere la gestione efficace di quel tipo di situazioni. Le applicazioni di modellazione partecipativa includono persone con deficit comportamentali o mancanza di abilità come comunicazione sociale, assertività o benessere fisico (Cormier e Cormier, 1994).
• La modellizzazione cognitiva in combinazione con l'auto-allenamento è stata applicata con successo alla formazione schizofrenici ricoverato in ospedale per modificare i loro pensieri, attenzione e comportamento verbale-se stessi-verbalizzazione- durante l'esecuzione di compiti (Cormier e Cormier, 1994).
• il La modellazione è applicata nei problemi fobici,per i suoi effetti disinibiti, nell'ambito della Psicologia della Salute in aspetti quali la riduzione delle paure agli interventi chirurgici o ai trattamenti dentali (Ortigosa et al., 1996).
• Nel campo della salute, si usa la modellazione inibire le abitudini malsane,come ad esempio nei programmi per la prevenzione della tossicodipendenza (Fraga et al, 1996), nonché in numerosi programmi per la prevenzione di problemi di salute, nel trattamento psicologico di pazienti affetti da vari problemi medici e nella preparazione di interventi medici dolorosi. (Muñoz and Bermejo, 2001).
• La modellizzazione è una strategia fondamentale all'interno del pacchetto di tecniche comunemente usate in Modifiche di Condotta per il formazione sulle competenze sociali e assertività (Caballo, 1993, Gavino 1997) .Le tecniche o componenti fondamentali utilizzate nella formazione delle abilità sociali e dell'assertività sono; 1) Istruzioni 2) Modellazione 3) Test comportamentale 4) Rinforzo positivo e 5) Feedback (Olivares e Méndez, 1998).
• Allo stesso modo, la modellazione costituisce un collegamento fondamentale nella formazione in inoculazione da stress, .