Come lavorare la teoria della mente passo dopo passo

Quando parliamo di teoria della mente, si fa riferimento alla capacità degli esseri umani di percepire e prevedere che anche le altre persone hanno le proprie idee, pensieri, sentimenti e che, come noi, hanno anche uno stato interno.

In questo articolo su Psychology-Online, spiegheremo in quali casi potrebbe esserci un deficit di questa capacità e alla fine spiegheremo alcuni esercizi in modo da poterlo conoscere come lavorare la teoria della mente passo dopo passo.

1. Qual è la teoria della mente?
2. Come lavorare la teoria della mente passo dopo passo: esercizi ed esempi
3. Più esercizi per lavorare sulla teoria della mente

Qual è la teoria della mente?

Si dice che una persona abbia sviluppato adeguatamente la teoria della mente quando è in grado di comprendere che l'altra persona ha i propri stati mentali e che possono essere diversi dalla propria. Questa capacità si sviluppa dopo 4 o 5 anni quando altri si sono sviluppati abilità cognitive di base.

Questa teoria è estremamente importante perché è necessario sviluppare questa capacità di interagire con gli altri e anche di essere in grado di entrare in empatia con loro e capire cosa succede nel loro mondo interno, così come il loro modo di agire e comportarsi. ma, ¿cosa succede quando questa abilità non viene sviluppata correttamente?

Ci sono alcuni casi in cui ci possono essere difficoltà per la persona a sviluppare adeguatamente la teoria della mente, il caso più comune sono le persone con disturbo dello spettro autistico.

Sviluppo della teoria della mente nei bambini con autismo

Persone con Disturbo dello spettro autistico (ASD) Non riescono davvero a distinguere ciò che accade nel loro mondo interiore e ciò che accade nel mondo interno degli altri. È per questo motivo che è estremamente difficile per loro interagire con le altre persone in modo adeguato poiché mancano di empatia.

Tra le principali difficoltà che mostrano le persone con Disturbo dello Spettro Autistico, sono le seguenti:

• Difficoltà a essere in grado di realizzare le vere intenzioni degli altri.
• Difficoltà a comprendere le emozioni e le sensazioni altrui, quindi non ci può essere empatia nel collegamento.
• Difficoltà nel prevedere e capire il comportamento degli altri.
• Difficoltà a capire come i suoi commenti e le sue azioni influenzano ciò che pensano di lui.
• Difficoltà nel comprendere la ragione delle interazioni sociali.
• Difficoltà a notare se viene truffato o meno, oltre che a mentire.

Se vuoi sapere come sviluppare correttamente le tue capacità, ti consigliamo di leggere il seguente articolo: la teoria della mente nei bambini con autismo.

Come lavorare la teoria della mente passo dopo passo: esercizi ed esempi

Successivamente ti faremo conoscere alcuni esercizi che vengono applicati nei bambini con Disturbo dello Spettro Autistico che li aiuteranno a poco a poco a connettersi con se stessi e con gli altri e soprattutto perché vadano sviluppando la teoria della mente.

Esercizio per facilitare il tuo rapporto con l'ambiente

Questo esercizio ti consentirà di iniziare a familiarizzare con l'uso dei verbi associato a ciascun senso (vista, udito, gusto, tatto e olfatto). Qui ti mostriamo come eseguirlo.

• Senso della vista: verbo vedere. Su un tavolo, metti 3 oggetti davanti al bambino e chiedi cosa vede sul tavolo, dopo che ha risposto a quello che sta vedendo, porgli la domanda: “¿cosa vedo sul tavolo?” e aspetta che il bambino risponda correttamente. Allo stesso modo, gli oggetti vengono cambiati o il numero di essi viene aumentato, anche oggetti diversi possono essere posizionati davanti a sé e davanti a se stessi. Dopo aver eseguito questo esercizio, altri vengono eseguiti dove gli oggetti sono distribuiti in una stanza e quelle domande vengono poste, così come possono essere eseguite in strada o viste attraverso la finestra, cioè, essere lontano da entrambi.
• Senso dell'olfatto: odore di verbo. Il bambino è esposto a oggetti diversi, che deve annusare e rispondere alla domanda: “¿cosa senti??”, allo stesso modo dopo aver risposto a domande come: “¿cosa sento??”.
• Senso del gusto: Verbo-sciabola. Al bambino vengono dati cibi dolci, salati, acidi, piccanti, ecc. e ti stai chiedendo quello che ognuno conosce. Possiamo anche usare del materiale di supporto che ti permette di vedere graficamente ciò che mangi e il viso che una persona normalmente indossa durante la degustazione di diversi tipi di sapori..
• Orecchio: parola-ascolta. Gli oggetti che producono suoni diversi vengono usati e ad ogni bambino viene chiesto che cosa sta ascoltando e allo stesso tempo gli viene detto quello che sente e ciò che viene ascoltato..
• Tocca: Verb-touch. In questo tipo di esercizi al bambino può essere dato un ordine come: “tocca la sedia”, “toccami la faccia”, eccetera così come viene chiesto di descrivere quello che sta facendo, in questo caso sarebbe: “Sto toccando la sedia”, “Mi stai toccando la faccia”, eccetera chiedigli anche cosa sta facendo o sta facendo l'altro.

Esercizio per facilitare la prospettiva visiva

Questi esercizi aiutano il bambino a capirlo ogni persona può vedere cose diverse.

• esercizio. Al bambino viene chiesto di disegnare su un foglio di carta qualcosa di diverso su ciascun lato. Dopo che ci troviamo di fronte al bambino e viene sollevato il foglio di carta, viene chiesto: “¿cosa vedi sul foglio?”, Dopo che ha risposto, gli viene chiesto: “¿cosa vedo sul foglio?” a cui il bambino deve rispondere che cosa c'è nel disegno sull'altro lato del foglio. Questo esercizio si ripete con altri disegni, anche se il bambino non sa o non vuole disegnare, devi fare i disegni da solo.

Successivamente, per integrare questi esercizi per sviluppare la teoria della mente passo dopo passo, ti offriamo 15 esercizi di rilassamento per i bambini.

Più esercizi per lavorare sulla teoria della mente

Altri esempi che vogliamo proporvi per sviluppare correttamente questa capacità sono i seguenti:

Esercizio di situazioni e prospettive diverse

L'obiettivo di questo esercizio è insegnare al bambino quello ogni persona può sperimentare e conoscere cose diverse da ciò che un'altra persona sperimenta. Ad esempio, una persona può sapere che l'acqua è fredda perché l'ha toccata prima, tuttavia un'altra non l'ha fatto e quindi non può sapere.

• esercizio. Una scatola è posta di fronte al bambino e gli viene chiesto: “¿sai cosa c'è dentro questa scatola?”, il bambino risponde che non lo sa e gli viene detto che non può sapere perché la scatola è chiusa e non può vederla. Quindi la scatola viene aperta e ti viene chiesto di nuovo cosa c'è dentro, a cui il bambino risponde ciò che vede. Si rende conto che ciò che ha detto è corretto e gli viene detto che lo sa perché è stato in grado di vederlo. Lo stesso può essere applicato con un regalo a sorpresa.

Esercizio per conoscere la differenza tra dire e pensare

Questi tipi di esercizi hanno lo scopo che il esperienza infantile e riconoscere diversi verbi e relazionarli anche con azioni mentali poiché questo lo aiuterà ad applicarli ad altre persone. Cominceranno a eseguire esercizi più semplici e semplici come quello che mostreremo in seguito, tuttavia è necessario che salgano di difficoltà in modo progressivo.

• esercizio. Puoi usare la grafica e i cartoni per mostrare al bambino le diverse situazioni quotidiane, ad esempio, esporre l'immagine di un bambino che sta cercando il suo giocattolo e mentre lo fa sta spiegando che probabilmente il bambino sta pensando qualcosa come: “¿dove sarà il mio giocattolo?”, Quindi il ragazzo incontra suo fratello e chiede: “¿dov'è il mio giocattolo?” in modo che ti rendi conto della differenza tra pensare e dire.