Cause, sintomi e diagnosi del disturbo dell'integrazione infantile

Il disturbo dell'integrazione infantile (TDI) è la categoria psichiatrica che è stato usato fino a poco tempo fa per parlare di uno dei modi in cui l'Autism Spectrum Disorder (ASD) prende le sue prime fasi di sviluppo.

Questa categoria ha subito importanti modifiche dall'ultimo aggiornamento dei manuali utilizzati in psichiatria e psicologia come guida clinica. Tuttavia, trattandosi di modifiche recenti, si tratta di categorie che continuano ad essere utilizzate in alcuni contesti e anche in combinazione, quindi vale la pena esaminarle..

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Cos'è il disturbo dell'integrazione infantile (TDI)??

Prima di iniziare a descrivere il Disturbo dell'integrazione infantile ea causa delle trasformazioni che hanno avuto i loro criteri diagnostici, è importante chiarire come funzionano le diagnosi stesse.

Il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (DSM, per il suo acronimo in inglese), sono compendi pubblicati dalla American Psychiatric Association (APA, anche per il suo acronimo in inglese), in cui sono descritte e raggruppate un insieme di manifestazioni cliniche noto come disturbi mentali.

Questi manuali esistono dalla seconda metà del secolo scorso in cinque diverse versioni e, sebbene inizialmente il loro focus fosse puramente descrittivo e informativo, attualmente sono tra le linee guida cliniche più comunemente usate dai professionisti della salute mentale.

Per citare questo è importante capire che cosa fosse il Disturbo Disintegrativo dell'Infanzia, quali criteri continuano e qual è il suo nome al momento.

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TDI: un disturbo di sviluppo generalizzato

Il Disturbo Disintegrativo dell'Infanzia è una classificazione psichiatrica proposta dal DSM-IV (il DSM nella sua quarta versione) e fa parte dei Disturbi Generalizzati dello Sviluppo (PDD); che, a sua volta, fanno parte della categoria dei disturbi iniziali nell'infanzia, nell'infanzia o nell'adolescenza.

Secondo il DSM-IV, la caratteristica generale del TGD è la presenza di un grave e diffuso disturbo di diverse aree di sviluppo iniziale, essendo serio, è considerato inappropriato per il livello di sviluppo e l'età mentale del ragazzo o della ragazza.

Si manifesta nelle seguenti aree: competenze per l'interazione sociale e la comunicazione; così come la presenza di interessi e comportamenti stereotipati (gli stereotipi sono il nome tecnico). Nella categoria dei PDD, c'erano anche Disturbo Autistico, Disturbo Rett, Disturbo di Asperger, Disturbo Generalizzato di Sviluppo Non Specificato e Disturbo Disintegrativo Infantile.

Caratteristica principale del disturbo dell'integrazione infantile

La principale caratteristica del TDI è una marcata regressione di più aree dell'attività dopo un periodo di almeno 2 anni di sviluppo che apparentemente corrispondeva all'età del ragazzo o della ragazza.

Cioè, il TDI si manifesta quando il bambino ha almeno due anni, ha acquisito competenze attese per la sua età e, inaspettatamente, una regressione si verifica in almeno due delle seguenti aree: comunicazione verbale e non verbale (linguaggio espressivo o ricettivo), delle relazioni sociali e del comportamento adattivo, il gioco d'azzardo, di formazione WC, capacità motorie.

Era anche conosciuto come sindrome di Heller, demenza infantile o psicosi disintegrativa.

Da TDI a ASD

A partire dal maggio 2013, quando è stato pubblicato l'ultimo manuali statistici (DSM-V) disturbi I disturbi mentali nell'infanzia, Infanzia, Adolescenza o, cessarono di essere chiamato così, per diventare Disordini dello sviluppo neurologico.

Disturbo dell'integrazione infantile (insieme ad altri disturbi dell'infanzia che si trovano nella sottoclassificazione del PDD), sono diventati parte di un unico spettro: Disturbo dello spettro autistico.

Disturbi nell'infanzia, nell'infanzia o nell'adolescenza DSM-IV incluso il ritardo mentale, disturbi pervasivi dello sviluppo, disturbi da deficit di attenzione e comportamento dirompente, capacità motorie deteriorate, disordini tic, disturbi di apprendimento, disturbi della comunicazione, l'disturbi alimentari e comportamenti alimentari per i bambini, i disordini di eliminazione e altri disturbi.

Nel DSM 5, i Disturbi dello sviluppo neurologico sono un gruppo di condizioni che compaiono nelle prime fasi dello sviluppo iniziale, caratterizzate soprattutto da ** difficoltà nello stabilire relazioni interpersonali, socio-adattative e accademiche. **

Così, le sottocategorie di DSM-IV ha spiegato sopra, si trasformano in quanto segue: Disabilità intellettuale, Autism Spectrum Disorder, disturbo Disturbi Attention Deficit Hyperactivity, disturbi motori, specifiche difficoltà di apprendimento, disturbi della comunicazione, disturbi alimentari , Disturbi dell'escrezione e disturbi del neurosviluppo non specificati.

Quali sono i criteri diagnostici attualmente?

Attualmente, si ritiene che il TDI sia una delle tante forme che prendono le prime fasi dello sviluppo del TEA; domanda che al giorno d'oggi è sempre più facile da diagnosticare e accompagnare sin dalle prime fasi.

In quanto tale, non è una malattia, quindi non ha cura o trattamento, ma l'intervento consiste nello stimolare le capacità adattive all'interno delle proprie capacità e limiti, mentre rileva e soddisfa i bisogni del bambino. supporto.

Il tè è definita nel DSM da livelli lieve, moderata o grave, e attraverso due criteri fondamentali: 1. l'esistenza persistente differenza nella comunicazione (verbale e non verbale) e l'interazione sociale con difficoltà di stabilire relazioni e adattarsi in diversi contesti; e 2. dalla presenza di comportamento ripetitivo restrittivo e modelli, ad esempio stereotipie o rituali molto limitato monotonia.

Le cause e i meccanismi che lo generano non sono specifici, sebbene vi sia il sospetto di una lesione del sistema nervoso centrale e della sua relazione con malattie mediche o condizioni genetiche. Generalmente inizia con aumenti significativi dei livelli di attività accompagnati da periodi di irritabilità e ansia, seguiti da perdita di parola.

Riferimenti bibliografici:

• Martínez, B. & Rico, D. (2014). I disordini del neurosviluppo nel DSM-5. Workshop alla conferenza AVAP, dell'Università di Valencia. Estratto il 27 aprile 2018. Disponibile all'indirizzo http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, quinta edizione (DSM-V). American Psychiatric Publishing: Washington, DC; Londra.
• APA (1995). Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali Quarta versione (DSM-IV). Masson: Barcellona
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Disturbo disintegrativo o autismo "tardivo". Il Journal of Child Psychology and Psychiatry. 30 (5): 717-724.