Discalculia la difficoltà quando si tratta di imparare la matematica

Stranamente, ci sono prove che gli esseri umani già siamo nati con certe capacità di pensare in termini matematici. Ad esempio, i neonati sono già in grado di contare unità in piccole quantità, che è il preludio per aggiungere e sottrarre in futuro.

Tuttavia, proprio come siamo particolarmente preparati per la matematica, è anche vero che in alcuni casi questo tipo di specifici processi mentali possono essere influenzati da un disturbo. Questo è ciò che accade nei casi in cui viene rilevato un tipo di difficoltà chiamata discalculia.

Cos'è la discalculia??

La discalculia è una specie di difficoltà di apprendimento che colpisce in modo specifico le operazioni mentali legate alla matematica e questo non può essere spiegato dalla presenza di un ritardo mentale o da una cattiva educazione.

Per dirla in qualche modo, nello stesso modo in cui la dislessia influenza la lettura, la discalculia influisce sulla gestione dei numeri e dell'aritmetica in generale, specialmente in relazione alle operazioni matematiche più semplici, come l'aggiunta e la sottrazione. Ecco perché la discalculia è anche conosciuto direttamente come difficoltà nell'apprendimento della matematica (DAM).

Sintomi e diagnosi

È molto comune che la discalculia sia accompagnata da altre difficoltà nell'apprendimento, come la dislessia o la disgrafia. Pertanto, nel manuale diagnostico DSM-V la discalculia fa parte di una più ampia categoria diagnostica nota come disturbi specifici dell'apprendimento. All'interno di questo è possibile specificare quali difficoltà specifiche si manifestano in ciascun caso, come problemi di lettura e padronanza della matematica, solo per iscritto, ecc..

Per quanto riguarda i sintomi della discalculia, questi sono raggruppati in diverse categorie e non possono essere dovuti a un infortunio oa una malformazione legata a una malattia nota:

Trascrizione grafica

In alcuni casi, le persone con discalculia hanno Costa memorizzare il simbolo che rappresenta ogni numero, o li disegna in modo anormale, come il contrario. Allo stesso modo, è normale che non sarai in grado di farlo ordina gruppi di numeri scrivendoli da sinistra a destra.

Fallimenti nell'apprendimento delle nozioni sulla quantità

Nella discalculia è molto normale che non si capisca che un numero è formato da gruppi di unità, e che l'idea di associazione numero-oggetto necessario per eseguire le operazioni matematiche di base non viene creata, per cui si cerca di contare sulle dita (la posizione delle dita rende la funzione della memoria di lavoro).

Cause della discalculia

Come per i disturbi dell'apprendimento in generale, la causa esatta della discalculia non è nota, probabilmente perché non c'è solo uno ma diversi che agiscono insieme e si alimentano a vicenda.

Questo è il motivo per cui, per il momento, si presume che la discalculia abbia un'origine multifattoriale in cui sono coinvolti problemi di maturazione di alcune parti del cervello, oltre a più aspetti psicologici legati alla cognizione e alla gestione delle emozioni..

Per capirlo meglio, facciamo un esempio. Il cervello di una ragazza con discalculia probabilmente interesserà direttamente le aree del cervello responsabili del lavoro con i numeri, ma soprattutto si sarà abituato all'idea che la matematica non è affatto buona, che ti farà lavorare di più e, di conseguenza, i tuoi risultati saranno ancora peggiori.

È importante sottolineare che psicologi e psico-pedagoghi possono intervenire sugli aspetti psicologici della discalculia, rendendo le prestazioni di apprendimento delle persone diagnosticate migliori o, almeno, non peggiorando.

Prognosi e trattamento

Attualmente si sa molto poco su come si evolvono i casi di discalculia non trattata, anche se a medio termine si sa che è associata a problemi psicologici come bassa autostima o comparsa di sintomi di depressione.

Tuttavia, la discalculia può essere trattata dal lavoro psicologico e psicopedagogico. Per questo è necessario effettuare un processo di ristrutturazione cognitiva legato all'uso della matematica di base e del concetto di sé.

In questo modo vengono insegnate le fondamenta fondamentali della matematica, senza le quali non è possibile progredire e allo stesso tempo vengono scartate le idee che ostacolano l'apprendimento, come la convinzione che i numeri non esistano..