Teoria della motivazione di Clark Hull

Clark Hull è un ppsicologo comportamentale interessato allo studio dell'apprendimento animale e preoccupato per il tema della motivazione. Influenzato dalla teoria dell'evoluzione. Comprese che i bisogni dell'organismo erano le forze che lo incitavano all'azione, che dovrebbe ridurre o eliminare questi bisogni. Distinguere tra impulsi primari e impulsi secondari. I primari sono associati a stati di necessità e hanno un carattere innato.

Teoria della motivazione di Clark Hull

Le secondarie sono basate sull'apprendimento evitante. Ha elaborato tre teorie. Il primo, elaborato negli anni '30, consisteva in una teoria puramente associativa, in cui praticamente non esistevano elementi motivazionali. Il secondo era basato sul concetto di impulso, raccolto nel suo lavoro I principi di comportamento. Alla fine, ha lavorato su una teoria della motivazione basata sull'incentivo. Miller e Dollard hanno usato il concetto di impulso acquisito per spiegare la motivazione nell'apprendimento.

Gli esperimenti di Williams e Perin. Lo scafo faceva affidamento sui risultati di questi esperimenti per dedurre le caratteristiche dell'impulso. Perin ha addestrato quattro gruppi di ratti a premere una leva per ottenere il cibo dopo una privazione di 3 ore, fornendo un numero diverso di prove rinforzate (5, 8, 30, 70). La resistenza all'estinzione della risposta è ciò che è mostrato nel grafico dei risultati. Williams Ha addestrato 4 gruppi di ratti con 22 ore di privazione e diverse quantità di prove rinforzate. La variabile dipendente nei due esperimenti era il numero di volte in cui l'animale premeva la leva prima che il criterio fosse prodotto. Hull ha ottenuto due conclusioni principali:

1. L'esistenza di una crescita regolare di resistenza all'estinzione in base al numero di test. È una funzione continua e in crescita. Le prove più rinforzate maggiore è la resistenza all'estinzione. Il livello di esecuzione dipende dalla motivazione. Il suo tasso è equivalente nelle due condizioni di privazione. La forza del comportamento dipendeva dall'abitudine. L'abitudine non dipende dall'impulso.
2. Entrambe le curve dipendono dalle condizioni di privazione. È necessario postulare un altro costrutto, il cui risultato è rafforzare il comportamento. Questo costrutto è l'impulso. Abitudine e impulso si combinano per produrre il potenziale per l'azione.

Barry misurato la velocità del comportamento in esecuzione. La velocità della gara dipende dall'impulso. Secondo Hull, l'impulso non partecipa alla direzionalità del comportamento, ciò che fa è solo fornire energia alle abitudini acquisite in precedenza. Hull credeva che l'impulso e le abitudini fossero indipendenti. L'abitudine era prodotta da un cambiamento più o meno permanente nel sistema nervoso, l'impulso aveva un carattere motivazionale piuttosto transitorio e temporaneo. Un altro problema della sua teoria è quello dell'indipendenza di impulso e incentivazione.

Non è stato possibile verificare sperimentalmente che l'impulso e l'incentivo siano veramente indipendenti. Contributo di Spence alla teoria di Hull Hull ha difeso la teoria secondo cui il rinforzo riduceva lo stress. Spence non l'ha mai fatto. Hull ha iniziato facendo notare che gli incentivi influenzano la forza dell'abitudine e poi proseguono proponendo di aver influenzato l'esecuzione. Spence ha sempre compreso la motivazione come un incentivo. Spence usava l'apprendimento classico e strumentale. Il primo è importante perché in esso si verificano le risposte anticipate all'obiettivo.

Lo strumentale è diretto dall'incentivo, per essere quello che dirige l'esecuzione del comportamento strumentale. Considerava che l'impulso generalizzato era moltiplicato per la forza dell'abitudine. Ha riconosciuto il valore degli incentivi. Impulso e incentivo hanno a effetto additivo. La somma di impulso e incentivo è moltiplicata dalla forza dell'abitudine per dare origine al potenziale di azione. Ha riconosciuto il ruolo dell'inibizione basata sull'anticipazione della ricompensa. L'individuo è frustrato quando si verifica una mancanza di ricompensa. La formula del potenziale d'azione è: EPR = f (EHR X - In)