Determinazione dei fattori di autostima

Crescendo, i nostri bambini sanno che possono agire sull'ambiente che li circonda e ogni volta ci sono più attività intorno a loro in cui testare la loro intelligenza, la loro memoria, le loro abilità personali e interpersonali ... E a seconda di tutto a poco a poco stiamo plasmando il concetto di sé e autostima.

Adesso bene ¿Come fa il bambino a sapere che ha fatto le cose bene? Bene, tra le altre condizioni, perché noi come genitori e altre persone significative per lui lo facciamo apparire così, così come i risultati delle loro azioni che forniscono il feedback necessario.

1. Commenti, atteggiamenti e sentimenti
2. Di successo
3. Interpreta i loro successi e fallimenti
4. Commenti dei loro insegnanti
5. Relazioni con altre persone importanti

Commenti, atteggiamenti e sentimenti

Il livello di autostima di una persona dipende da commenti, atteggiamenti e sentimenti che i genitori e le prossime persone che trasmettiamo.

I genitori giocano un ruolo fondamentale nell'autostima dei nostri figli perché influenzano il loro modo di sentire e di relazionarsi con gli altri. Se ci fidiamo di loro, se li facciamo vedere i loro progressi, se li supportiamo nelle difficoltà, se li aiutiamo a risolvere i difetti ... allora la loro autostima sarà alta e si sentiranno al sicuro e sicuri.

L'autostima dei bambini è molto influenzato dalle etichette che in molte occasioni li impiccano gli adulti. È il bambino etichettato o incasellato in un difetto o caratteristica di natura negativa: "è un vago", "è molto disordinato", "è un bugiardo", "è un concorso", "è molto timido" "è". etc.

È molto negativo ciò che può derivare da tutto ciò per un bambino che è contrassegnato o definito con una di quelle etichette. Si parla addirittura di "profezia che si autoavvera" per riferirsi a questo fenomeno: la stessa etichetta fa si che il bambino si comporti secondo l'etichetta che abbiamo appeso su di lui.

Il grado di autostima può essere a fattore determinante per il successo o il fallimento non solo nelle attività scolastiche o lavorative ma in aspetti fondamentali della nostra vita.

Di successo

I nostri figli hanno bisogno verificare da soli che sono in grado di eseguire determinate cose. Devono farli per esercitarsi e imparare con loro. In questo senso, non è possibile proteggerli per paura di ferirsi, cadere o soffrire per qualcosa o semplicemente per impedire loro di farlo male..

Impareranno a fare molte attività se le permettiamo. Ma se non hanno bisogno di farlo perché non glielo lasciamo fare, non avranno mai l'opportunità di dimostrare da soli di essere in grado di farlo o semplicemente di migliorare quello che già fanno, anche se lo fanno male. Molte volte ci affrettiamo a giudicare in anticipo le capacità dei nostri figli o dei nostri.

Sentiamo spesso i seguenti commenti:

• "È molto difficile per te, togliti quello che faccio"
• "Questo, meglio neanche provare, guarda cosa ti è successo l'altro giorno"
• "per non parlare che l'altro giorno hai lasciato un casino".

¿Cosa otteniamo con esso? La principale conseguenza è questa limitiamo le possibilità di fare errori e di impedirci di acquisire abilità. Per dire loro che non possono, o non lo faranno, neanche la pena di provare, perché anticiperanno male, abbiamo ostacolare che può svilupparsi in un certo aspetto e ci incontriamo con la "profezia che si autoavvera".

Se penso che sarà male per me, se anche quelli che mi stanno attorno credono, probabilmente sbaglierò.

Interpreta i loro successi e fallimenti

Immagina di minimizzare lo sforzo che i nostri figli stanno facendo per imparare a scrivere correttamente il loro nome dopo un paio di prove, perché crediamo che siano obbligati a farlo o perché è ciò che dovrebbero fare. Stiamo insegnando loro a fare un travisamento di ciò di cui sono capaci.

Per es. Se il problema dell'immagine di sé che il bambino ha è scarso rendimento scolastico, dovremmo evidenziare qualsiasi risultato scolastico anche se è inferiore alla media della loro classe.

Molti dei le attività che un bambino affronta per la prima volta sono molto difficili, Anche se sembrano molto facili per noi, è per questo che non dobbiamo decorarli con frasi come "vieni, è molto facile, non ci provi abbastanza" o "è stato molto difficile e non puoi" "non lo sai, lasciami Lo faccio ".

Dobbiamo reprimere le critiche per il fallimento, andare ai fatti, non alle squalifiche personali: "questo è sbagliato, per questo e per questo", ma mai dire: "sei pigro, tu sei ..."

Dobbiamo andare oltre e cercare di farlo capire al bambino ci sono cose semplici e cose complesse e che dipenderà da ogni persona che lo farà meglio o peggio, dallo sforzo che è investito per raggiungerlo, dalla motivazione. ma soprattutto, sarà fondamentale comprendere l'idea che i fallimenti o gli errori sono opportunità che si presentano per imparare, più errori, maggiore è l'apprendimento perché indicherà che è stato provato e praticato più volte.

Devi fare le correzioni basandoti sui piccoli risultati: "questo esercizio non è corretto dovresti provare a farlo bene, proprio come ieri hai fatto molto bene ..."

Commenti dei loro insegnanti

La prima immagine che i nostri figli hanno di se stessi è quella che abbiamo fornito loro nell'ambiente familiare. Ma a poco a poco il cerchio si allarga secondo le relazioni che i nostri figli hanno con le altre persone.

Con l'aggiunta a scuola, l'insegnante inizia a caricare un ruolo rilevante. Questo professionista diventa un importante punto di riferimento per i nostri figli e collaborerà con noi per rafforzare l'autostima.

La visione dell'insegnante può aiutarli a rafforzare ciò che hanno già acquisito e trasformarlo.

Relazioni con altre persone importanti

A poco a poco, i compagni occuperanno un posto privilegiato nella vita dei nostri figli. All'inizio la sua influenza è minima, ma come i nostri bambini iniziano a confrontarsi con gli altri sarà maggiore (circa 8 anni). Quindi inizieranno a valutare se stessi non solo per quello che possono fare, ma possono anche verificare se lo fanno meglio o peggio degli altri.

Di nonni, badanti, parenti, amici dei genitori ...

Sono anche importanti punti di riferimento per i nostri bambini e tutti possono contribuire al corretto sviluppo o meno della loro autostima.