La teoria dell'intelligence di Guilford

L'intelligenza è una costruzione complessa che nel corso della storia è stato concettualizzato in modi molto diversi da autori diversi.

Da una visione classica che l'intelligenza è considerata una capacità unica e unitaria per gli altri che considerano che si trattava di un insieme di capacità indipendenti tra loro e di altri che stabilivano l'esistenza di insiemi di abilità gerarchicamente organizzati, un un sacco di teorie e modelli che cercano di spiegare cos'è l'intelligenza, come è strutturata e come agisce.

Una di queste teorie è la La teoria dell'intelligenza di Guilford.

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L'intelligenza come costrutto

Come appena accennato, vi è un'ampia varietà di prospettive su cosa significhi il termine intelligenza, e le indagini svolte hanno variamente variato il focus del suo studio e analisi.

Tuttavia, in generale, possiamo considerare che è la capacità o insieme di abilità mentali che consentono il nostro adattamento, permettendoci di gestire le nostre risorse cognitive nel modo più efficiente quando si affrontano situazioni diverse.

Grazie all'intelligenza siamo in grado di acquisire e analizzare le informazioni correttamente dall'ambiente o da noi stessi, stabilire strategie e modi per gestire le risorse e risolvere i problemi, pianificare il nostro comportamento e portarlo a termine con successo.

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La teoria dell'intelligenza di Guilford

Joy Paul Guilford era uno psicologo americano i cui contributi allo studio dell'intelligenza convergono in una teoria dell'intelligenza che suppone insieme a Raymond Cattell e Thurstone uno dei modelli dei contributi più rilevanti per quanto riguarda la concezione dell'intelligenza come insieme di abilità.

Il modello di Guilford si basa sulla considerazione dell'intelligenza come processo attraverso il quale l'essere umano trasforma le informazioni dell'ambiente in contenuti mentali, in modo da avere una visione operativa di esso. L'autore stabilisce tre dimensioni separate e indipendenti basato sulla percezione, trasformazione delle informazioni e emissione di risposta.

In particolare, parla elementi di input o contenuti, operazioni e output o elementi di prodottos. Il suo modello è quindi tridimensionale e viene solitamente rappresentato in forma cubica in cui le interazioni tra le tre grandi dimensioni sono correlate per formare fino a 120 diversi fattori.

È un modello tassonomico che considera le diverse capacità come non gerarchiche, con diverse attitudini indipendenti. L'intelligenza è quindi un insieme di competenze separate l'una dall'altra che consentono il nostro adattamento all'ambiente.

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Le tre dimensioni di Guilford

Per la teoria dell'intelligenza di Guilford, le tre dimensioni principali di ciascuna delle abilità che danno forma all'intelligenza sono tre: i contenuti o le percezioni, le operazioni che vengono eseguite con loro e, infine, i prodotti oi risultati dello sviluppo del primo.

1. I contenuti

Per contenuto si intende tutto quel insieme di informazioni e dati raccolti, sia dall'ambiente esterno che dal soggetto stesso. Si tratta principalmente di i dati, senza alcun lavoro su di loro. In breve, stiamo parlando dell'elemento base da cui l'agenzia lavora per sviluppare il contenuto delle operazioni.

All'interno dei contenuti, possiamo trovare diversi tipi di informazioni.

• figurale: riguarda le informazioni visive che catturiamo, cioè le immagini
• simbolico: è anche informazione visiva, ma in questo caso sono elementi usati come segni di una lingua per rappresentare un concetto o un'idea e che non hanno alcun significato per se stessi ...
• semantica: contenuti mentali legati al significato dei simboli.
• Comportamentale o comportamentale: tutti quei dati che provengono dalla connessione con l'ambiente o con altri individui. Include gesti, desideri, intenzioni o atteggiamenti.

2. I processi o le operazioni

Le operazioni si riferiscono all'insieme di procedure che l'agenzia esegue per trasformare le informazioni di input in altre informazioni di output. Cioè, è l'elaborazione delle informazioni dei contenuti in modo che i prodotti siano generati sotto forma di risposta mentale o fisica.

All'interno di queste operazioni troviamo i seguenti processi:

• cognizione: consapevolezza o comprensione delle informazioni. Si basa sulla capacità di estrarre il significato delle informazioni raccolte.
• memoria: si basa sulla conservazione delle informazioni per poter funzionare in un determinato momento.
• Produzione convergente: creazione di possibili alternative in base alle informazioni ottenute in precedenza. Implica l'agglutinazione delle informazioni precedenti per selezionare la risposta appropriata.
• Produzione divergente: è un atto di creazione di alternative diverse da quelle abituali e contenute nella memoria ... Si basa sulla generazione di una nuova risposta dai dati ottenuti senza .
• valutazione: realizzazione di confronti tra i diversi contenuti che consente di stabilire relazioni.

3. I prodotti

I prodotti possono essere compresi come il risultato delle trasformazioni effettuate attraverso operazioni ai contenuti. Quindi, si riferisce all'espressione o alla risposta generata da questi, sia comportamentali che mentali.

All'interno dei prodotti, La teoria dell'intelligenza di Guilford considera l'esistenza di diversi tipi.

• unità: risposte semplici e di base. Una parola, un'idea o un'azione elementare.
• classi: concettualizzazioni o organizzazioni di unità simili in un certo senso.
• relazioni: è l'idea di una connessione tra le diverse informazioni gestite. Ad esempio, il fulmine è legato al tuono.
• sistemi: organizzazioni di informazioni diverse che interagiscono tra loro.
• trasformazioniqualsiasi modifica apportata rispetto alle informazioni raccolte.
• implicazioni: creazione di connessioni tra le informazioni suggerite da un elemento specifico senza che questa connessione appaia specificatamente come informazione. Le relazioni causali o di covariazione sono stabilite tra gli elementi.

Pensiero divergente e creatività

Indipendentemente dal fatto che la teoria dell'intelligenza di Guilford sia più o meno valida, uno dei contributi principali e più importanti alla concezione dell'intelligenza è l'incorporazione del pensiero divergente come elemento distintivo che fa parte dell'intelligenza. precedentemente, non è stato considerato che la creazione di alternative fosse un'indicazione di intelligenza, basato sullo studio di esso nella ricerca di una singola alternativa corretta.

Da Guilford, tuttavia, lo studio della creatività ha iniziato a funzionare come parte della capacità intellettuale. La generazione di nuove alternative di risposta ugualmente efficienti o più efficienti di quelle prestabilite consente modifiche e azioni flessibili in situazioni note e può generare nuovi risultati. In effetti, oggi la presenza di creatività è un requisito fondamentale per parlare di soggetti dotati di talento intellettuale.

Riferimenti bibliografici:

• Hernangómez, L. e Fernández, C. (2012). Psicologia della personalità e differenziale. Manuale di preparazione CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Guilford. J.P. (1977). La natura dell'intelligenza umana. Buenos Aires, Paidós.