Caso clinico di Logoterapia e Arterapia a favore dei bambini

In questo articolo di PsychologyOnline, si intende mettere in relazione un'esperienza terapeutica sviluppata nel piano individuale e di gruppo che ha avuto come quadro teorico e metodologico logopedia e arte terapia, come strumenti per approfondire la conoscenza del problemi esistenziali dell'infanzia e le possibilità di sviluppare nuove crescite e ricerche di significati. Il caso nasce dalla mia esperienza come psicoterapeuta all'Avana, nei miei primi lavori con bambini e famiglie a rischio sociale.

1. introduzione
2. Caso A
3. metodologia
4. risultati

introduzione

La logoterapia, la psicoterapia che promuove la volontà di significato, come motivo fondamentale della nostra specie e l'eredità dello psichiatra e neurologo Viktor Frankl venuto da noi ci permettono di individuare nella relazione terapeutica il cerca il significato come l'asse della cura.

Forse nei tempi che corrono per molte esistenze, la ricerca di significato è una sfida che segna tappe fondamentali, una sfida che può essere vissuta come esperienza di crescita o come frustrazione, confusione e perdita..

Tutte le epoche storiche attraverso le quali la nostra specie ha viaggiato sono state segnate da crisi di ogni tipo. Senza più, il padre della logopedia, Frankl ha scoperto il suo metodo, in un campo di concentramento, spogliato delle sue proprietà e dopo la morte della sua famiglia e amato. Nelle campagne ha dovuto affrontare i disagi, le irritazioni e le privazioni di questa esperienza estrema. Nelle sue testimonianze di sopravvissuto rivela che l'unica cosa che gli ha permesso di sopravvivere è stata la sua decisione di cercare un logos, (dal greco: significato) e riscrivere l'esistenza basandosi su un senso, un significato.

Ogni essere umano ha condotto una battaglia personale in diverse aree e in tutte le fasi della sua vita, dalla nascita e prima di lui, fino alla sua morte. La logoterapia ci dà la possibilità di registrare i dati relativi a quelle battaglie esistenziali, ascoltando il terapeuta che recupera il sceneggiatura vitale del paziente e offre uno spazio terapeutico, a volte psicodrammatico per accompagnare il processo di ricerca del significato che il paziente dovrà percorrere.

L'intenzione paradossale, la de-riflessione, la modifica degli atteggiamenti e il dialogo socratico, così come l'auto-distanza sono alcune delle tecniche utilizzate in questo tipo di psicoterapia e si concentrano sulla ricerca della scomparsa dei sintomi, un nuovo orientamento e significato per la vita del paziente, percorso, che certamente avrà come protagonista in esso per il bene di una migliore comprensione del vostro sé interiore, il proprio benessere.

Successivamente, verrà descritto un caso in cui il lavoro viene svolto in laboratori di arteterapia e in psicoterapia individuale con la tecnica di logoterapia: modifica di atteggiamenti. Come parte della psicoterapia esistenziale che fornisce logopedia ci ha permesso di creare un ambiente di lavoro e di una relazione terapeutica fondata sul rispetto per la libertà dei sensi paziente e la ricreazione permanente della sua esistenza incoraggiamento per raggiungere nuovi “loghi”, nuovi significati Questo stesso quadro è stato utilizzato nelle interviste con il suo insegnante e sua madre.

Caso A

È un bambino di otto anni, educato, con prestazioni scolastiche basse e un ambiente sociofamiliare caratterizzato dalla mancanza di un programma di vita, di stimoli psicologici, culturali ed emotivamente abusivi e con sovrintitamento sessuale.

In classe, è iperattiva e la sua insegnante racconta episodi di entrare nel bagno delle ragazze per spiare, sfregando le sue parti sessuali in classe e toccando i suoi compagni di classe. Era disperso e ha partecipato per attirare l'attenzione in un tono di boicottaggio e con espressioni maleducate e talvolta aggressive. Viene spesso respinto dai suoi pari, per il suo comportamento e perché a volte frequenta classi con odore e spettinato.

metodologia

Il bambino è curato nell'ambiente scolastico nel spazio per la terapia artistica individualmente e in gruppo e anche in sessioni psicoterapeutiche.

Abbiamo lavorato per 4 mesi in laboratori di arteterapia, i motivi grafici e scultorei stavano cambiando a partire dal secondo mese, ci siamo visti nella terapia artistica individuale due volte alla settimana e in queste stesse sessioni abbiamo fatto la logoterapia.

Nei workshop, abbiamo lavorato con letture di alcune opere d'arte, altre fantastiche o avventure che servivano a stimolare nuove ragioni di espressione e significato. Abbiamo fatto una visita di gruppo in un museo d'arte popolare nella zona, come parte del laboratorio di arteterapia, che ci ha anche aiutato nella stimolazione.

Abbiamo avuto 3 interviste con l'insegnante per guidare per quanto riguarda la gestione psicopedagogica che ci aspettavamo in classe. Erano positivi e hanno funzionato. Stavamo cercando un ruolo positivo in cui l'attenzione fosse attenuata sui suoi aspetti di deterioramento e l'accento posto sulle sue possibilità di successo. Suggeriamo alcuni compiti e / o attività in modo che lui / lei si esibiranno in nuovi ruoli e saranno stimolati positivamente dai progressi.

Abbiamo tenuto 4 interviste con sua madre guidare il tempo della vita e alcuni punti generali di sana convivenza in casa per il miglior sviluppo del bambino. Le questioni organizzative sono state modificate a poco a poco in casa e la madre ha partecipato alle ultime sessioni di arteterapia. Lei stessa venne per la terapia e noi avevamo 6 mesi di lavoro logoterapico e completammo la psicoterapia con l'omeopatia e i fiori di Bach. I suoi progressi furono incoraggianti.

Nelle prime sessioni di terapia artistica, abbiamo iniziato con rapporto, per creare un buon clima emotivo e lavorativo, abbiamo attraversato il luogo che è stato organizzato in modo ampio, con molti giochi e dipinti dei laboratori stessi. Lavoriamo con tecniche di libera espressione creativa con pittura ad olio, con pastelli e stucco.

Gli slogan sono aperti: disegna quello che vuoi, puoi modellare con lo stucco ciò che vuoi. All'inizio era irrequieto e toccava tutti i materiali senza scegliere nulla di concreto da fare. Ha lavorato con gli oli, ha giocato con i colori, le mani e le carte colorate. Le espressioni erano fondamentalmente scarabocchi e riflettevano un livello di sviluppo grafico inferiore alla loro età. Quando ha finito i suoi lavori, abbiamo lavorato in dialogo per nominarli, gli abbiamo insegnato a mettere il suo nome e il suo autore (vogliamo lavorare sull'autostima) e abbiamo cercato di mettere alcune parole, concetti nelle sue creazioni per guidarci nel materiale esistenziale che rivela.

Erano un sacco di falli o elementi grafici alle allusioni del pene, diverse dimensioni e colori a figure maschili deformi in cui il pene appare in grande, appaiono anche le figure fare sesso o in pose sessuali molto descrittivi, i lavori vengono trascurate, prevalentemente colori forti e scuri . Noi indaghiamo su queste basi comuni attraverso la parola e ci ha detto di aver visto i suoi genitori hanno sesso di notte a letto accanto a lei e anche guardato la televisione per i film a tarda notte.

risultati

Nell'aereo del singolo paziente, a maggiore varietà di motivi e sensi nelle loro creazioni, Erano animali, le persone in chat, edifici, semafori, le nuvole, soli, mare, scuola e migliori amici, ecc, sono scomparsi i comportamenti per nascondere nel bagno delle ragazze e sfregamenti in classe, la loro Anche l'aspetto personale è migliorato considerevolmente, cominciò a venire in classe in modo pulito e precoce e fu incaricato di sviluppare compiti di responsabilità in classe come ad esempio, essendo responsabile per un mese di un angolo di animali preistorici, lavoro che svolgo con motivazione e responsabilità.

Ha mostrato più partecipativo in classi e workshop, avendo una partecipazione più positiva e non come boicottaggio. Ha sviluppato una creazione di plastica con stucco che è stato donato al museo di arte popolare della zona ed esposto in una mostra scolastica. Ha terminato l'anno scolastico più integrato al lavoro scolastico e si è iscritto a un seminario di arti plastiche.

Devo dire che i motivi del paziente erano diversificati, abbiamo notato attraverso i suoi lavori di plastica e il suo comportamento generale nuovi interessi dentro e fuori dalla scuola, era più affettivo con noi e con i suoi compagni di classe che esprimevano affetto con rispetto, la sua autostima era cresciuta e il suo comportamento nelle classi si era trasformato in un comportamento più mirato senza smettere di essere lo stesso.

Vediamo come le possibilità sono molte e come tecnica di modifica degli atteggiamenti della logopedia Ha lavorato per sviluppare nuovi tour e ricerche nel caso di questo paziente. Considero che il quadro offerto dalla logoterapia come psicoterapia clinica per affrontare la nevrosi e lavorare sui sintomi e aspirare alla ricerca di significato è contanti per lavorare con i bambini a livello individuale e anche nella sfera di gruppo. In questo caso specifico abbiamo fatto la logoterapia in sessioni individuali e laboratori di arteterapia che, come sappiamo, rappresentano un prezioso strumento artistico e creativo per affrontare i conflitti esistenziali attraverso l'arte. Questo quadro concettuale e metodologico è stato altamente positivo per valutare e accompagnare nuovi percorsi e ricerche di significati per il nostro paziente.

Caos, lungo i sentieri dell'arte e della logopedia per la salute mentale, è questo, prendere gli strumenti di psicoterapia ad ulteriori oscurità, capire e mettere le luci, i loghi e segnali nuovi e stimolanti sui percorsi esistenziali di questi escursionisti che siamo tutti.