Le storie classiche e l'inconscio collettivo

Ammettiamolo, a tutti noi piace ascoltare storie classiche e soprattutto i bambini. Sotto forma di libri, film o live, i bambini hanno bisogno di ascoltare storie estranee al loro mondo quotidiano che li fa sognare. ¿Ignaro del tuo mondo quotidiano? Se prestiamo attenzione ai grandi classici della psicoanalisi, non tanto.

C.G. Jung, uno psicoanalista primitivo, ha parlato di un posto nella nostra mente dove un inconscio collettivo, cioè una serie di valori morali, paure e sensazioni comuni a tutti gli umani, che passano di generazione in generazione attraverso leggende, storie e costumi. Il povero Jung non andò abbastanza bene e la sua visione stava diventando stravagante in eccesso. Ad ogni modo, nella sua teoria dell'inconscio collettivo c'è un bagliore della realtà, la realtà è così molto palpabile nelle storie di bambini classici, come Bruno Bettelheim ha studiato ai suoi tempi.

Funzioni delle storie classiche

È molto importante raccontare storie per bambini. Attraverso le storie incoraggiamo la tua immaginazione, molto più ha funzionato con gli stimoli orali che con gli stimoli multisensoriali. Questa immaginazione prenderà poi forma in giochi, disegni o storie personali.

Attraverso l'immaginazione il bambino crea un mondo fantastico in cui si identifica con i personaggi, riconoscendo attraverso di loro sentimenti come la paura, il coraggio, la gioia, la frustrazione, il superamento delle avversità ... sentimenti che poi sarai in grado di vedere riflessi negli altri e in te stesso.

Inoltre, otterrai distinguere i valori morali di base. Nelle storie è molto chiaro chi sono i cattivi e chi sono i bravi ragazzi, quali valori vengono attribuiti a ciascuno di essi e quali sono le conseguenze dell'appartenenza a un gruppo o all'altro.

Ad un altro livello, il acquisizione di un vocabolario più ampio, un dialogo di schemi comunicativi e un gusto estetico per la bellezza attraverso le parole stesse e i disegni che di solito accompagnano le storie classiche.

ma ¿È solo questo? il vecchio Jung avrebbe detto di no, e Bettelheim lo avrebbe accompagnato. Nelle fiabe vengono anche trasmessi i modelli di comportamento che vanno ben oltre quanto sopra, e fanno parte degli insegnamenti primitivi che si svolgono nel mondo direttamente diretti a quell'inconscio collettivo di cui parlavamo prima.

Un esempio di apprendimento attraverso una storia classica: Cappuccetto Rosso e il lupo

Conosciamo tutti la storia di Cappuccetto rosso, forse l'unica versione salvata della versione Disney. È una storia che mi piace raccontare e che ai bambini piace ascoltare: una ragazza di fronte a un lupo, l'uso dei cinque sensi prima di mangiarla, una tragedia e un lieto fine. Tutti gli ingredienti per avere una storia classica davvero attraente, ma fermiamoci ad analizzarla perché nulla nella storia è casuale:

La ragazza indossa un Berretto rosso ¿perché questo colore? Il rosso è il colore del sangue e indica il prima mestruazione. La ragazza non è più così giovane, ecco perché la madre la spinge ad andare da sola a casa della nonna e attraversare una foresta.

La foresta rappresenta il mondo e quel messaggio rappresenta la necessaria separazione dei legami materni. Ma perché tutto vada bene, Cappuccetto Rosso non deve allontanarsi dal sentiero stabilito e non deve entrare in contatto con l'ignoto: una ragazza giovane e inesperta non dovrebbe mai farlo.

appare il lupo, il peggio che ci possa essere in una foresta, l'incarnazione del male. Attraente e seducente, il lupo riesce a convincere Cappuccetto Rosso a togliersi di mezzo e ... ¿cosa succede? il mondo di Cappuccetto Rosso cade a pezzi, il lupo mangia la nonna e prende il suo posto. Il significato è chiaro: una volta che fai agire il male, non si può fare nulla e il tuo mondo sicuro sparirà. Anche il Cappuccetto Rosso è divorato dal lupo. Alla fine, i cacciatori, gli uomini noti e le tutele del bene, riescono a riparare il male.

E bene, dopo questo, ¿qualcuno pensa ancora che i racconti classici siano innocenti?

Immagine gentilmente concessa da JM Pznz