Le 6 teorie principali sullo sviluppo

La psicologia dello sviluppo è responsabile dello studio dell'essere umano in tutte le sue fasi di vita. Studia come si sviluppa la cognizione e come cambia il comportamento durante la crescita. È una disciplina interessante che porta una moltitudine di conoscenze nel campo della psicologia applicata e quindi, per arrivare a capirlo e non perdersi nel modo, descriveremo le sei principali teorie sullo sviluppo.

Per spiegare i dati che abbiamo oggi, alcuni potrebbero essere in qualche modo obsoleti. Tuttavia, non è meno vero che la sua esposizione e comprensione è fondamentale per spiegare i progressi che si sono verificati nella psicologia dello sviluppo negli ultimi decenni. Queste sei teorie sullo sviluppo di cui parleremo da una prospettiva evolutiva sono la Gestalt, la psicanalisi, il comportamentismo, la psicologia cognitiva, Piaget e Vygotsky..

Teorie sullo sviluppo

La psicologia della Gestalt

La psicologia della Gestalt fu una delle prime correnti scientifiche emerse in psicologia. Oggi la sua conoscenza è stata assimilata, tuttavia il suo approccio nello studio della percezione è stato senza dubbio rivoluzionario. Inoltre, sebbene gli psicologi ad esso assegnati siano meno noti nello studio dello sviluppo, il fatto è che si sono distinti anche in questo campo.

La Gestalt difende che, per sapere, usiamo una serie di strutture. Strutture che avrebbero una base fisica e impongono le loro qualità in ciò che riguarda il nostro sviluppo. D'altra parte, potremmo definirli come totalità complesse, prodotto a sua volta della decomposizione di unità complesse. ¿Complex? Vediamo se possiamo spiegarlo un po 'meglio.

Ciò che la Gestalt ci viene a dire sullo sviluppo è che si basa su strutture di origine biologica che stiamo imparando ad usare man mano che cresciamo. pertanto, non ci sarebbe "sviluppo" nell'aspetto della genesi e degli stadi evolutivi, solo la progressiva scoperta delle capacità del cervello. Ora, la ricerca attuale mostra che questo non è vero e che esiste davvero genesi ed evoluzione nei processi cognitivi.

psicanalisi

La psicoanalisi è una corrente con un padre chiarissimo: Sigmund Freud. Questo approccio enfatizza gli impulsi inconsci e i loro effetti sul nostro comportamento. Sebbene questo ramo non avesse un metodo non scientifico e ai suoi postulati manchi il principio della parsimonia, non è meno vero che ha avuto un grande impatto sullo studio dello sviluppo e che le sue teorie presumevano una rivoluzione rispetto alla concezione di infanzia e adolescenza dalla psicologia.

Per quanto riguarda lo sviluppo, ritiene che ciò avvenga perché il bambino ha bisogno di soddisfare una serie di bisogni in ogni fase evolutiva. Pertanto, classifica lo sviluppo in una serie di fasi in base a come viene stabilita la soddisfazione di quella serie di bisogni. La psicoanalisi ha anche posto grande enfasi sull'importanza della sessualità in tutte le fasi del nostro sviluppo, incluso il primo.

il stadi evolutiva Ciò che Freud ha postulato è il seguente:

1. Fase orale. Si sviluppa nei primi 18 mesi della vita del bambino. Secondo Freud il bambino cerca il piacere attraverso la bocca. Questo sarebbe il motivo per cui i bambini hanno mordalo e / o succhialo tutto.
2. Fase anale. Passa da 18 mesi a 3 anni. L'importante è il controllo dello sfintere. Questo controllo porta il bambino alla sensazione di realizzazione e indipendenza.
3. Fase fallica. Tra 3 e 6 anni La zona di piacere sarebbe il genitali. La sua curiosità si pone anche nelle differenze tra uomini e donne. Freud ha anche assicurato che le ragazze si sentissero invidia del pene e questo non è mai stato risolto in modo soddisfacente.
4. Fase di latenza. Da 6 anni alla pubertà mangiare. Non esiste una zona erogena specifica. La libido non ha molta forza. Lo sviluppo dell'ego e del superego aiuta a diminuirlo. Sono più dedicati a interazione sociale.
5. Stadio genitale. Dalla pubertà in poi. È legato ai cambiamenti fisici. Le aree di piacere sono i genitali, ma questa volta cerca il contatto con altre persone. nasce interesse verso il sesso e le relazioni sessuali.

comportamentismo

Corrente che è nata in risposta alla scarsa attitudine scientifica della psicoanalisi. È estremamente positivista, tutto ciò che non può essere misurato direttamente, per loro, è al di fuori dello studio della psicologia. Pertanto, hanno solo studiato la relazione tra gli stimoli percepiti e il comportamento manifesto che hanno innescato, ignorando qualsiasi variabile intermedia che non può essere misurata.

Per lo sviluppo comportamentista è compreso solo con i diversi tipi di apprendimento che sono considerati in questo quadro. Il bambino nasce con una serie di risposte incondizionate e innate, che attraverso l'esperienza è associata ad altri stimoli. Attraverso processi molto semplici, genera una moltitudine di comportamenti complessi. Il problema con questa teoria dello sviluppo è che potrebbe essere troppo ristretto.

Psicologia cognitiva

Sorge come una reazione al comportamentismo, e si occupa dello studio dei processi interni che possono mediare tra un certo stimolo e un determinato comportamento. È qui che nascono le prospettive computazionali e connessioniste del cervello umano. Oggigiorno, la psicologia cognitiva è la prospettiva con il maggior sostegno, specialmente in Europa.

Riguardo allo studio dello sviluppo, La psicologia cognitiva afferma che il soggetto è un produttore di informazioni che costruisce rappresentazioni interne di come è il mondo. La sua posizione si avvicina a Piaget e Vigotsky a causa di questo principio costruttivista. Tuttavia, definendo i processi come associativi, si allontana da loro per avvicinarsi al comportamentismo.

Jean Piaget

Piaget è uno dei grandi riferimenti nelle teorie sullo sviluppo. È considerato uno dei padri del costruttivismo. Parte dell'idea che il bambino costruisca il suo mondo e come costruirlo sarà basata sui problemi che si presentano. La sua teoria sullo sviluppo si concentra sulla formazione della conoscenza.

Piaget sottolinea il processo di maturazione. Attraverso questo processo c'è un equilibrio tra l'individuo e le esigenze dell'ambiente. Allo stesso tempo, solleva anche a processo di assimilazione di realtà esterna e altro processo di alloggio delle nostre strutture nel mezzo il articolazione armonica Era un concetto prominente di Piaget. Secondo l'autore, tutte le parti per le quali l'essere umano è composto si coordinano tra loro per interagire con successo con l'ambiente.

Attraverso la sua prospettiva costruttivista elaborò una teoria che divideva lo sviluppo in una serie di stadi. Questi stadi sono universali e tutti i soggetti li attraverserebbero in epoche simili. Se vuoi saperne di più sulla teoria di Piaget e sui suoi stadi puoi consultare il seguente link qui.

Lev Vygotski

Un altro dei grandi riferimenti nelle teorie sullo sviluppo. Come Piaget, propose lo sviluppo da una prospettiva costruttivista. Tuttavia, nonostante siano d'accordo sulla prospettiva, hanno focalizzato la loro attenzione su diversi punti: mentre Piaget si concentrava su come l'individuo interagiva con il suo ambiente, Vygotsky si è concentrato sugli effetti culturali e sociali che hanno influenzato lo sviluppo.

Per Vygotsky lo sviluppo era inseparabile dall'ambiente sociale, poiché la cultura e la società sono quelle che trasmettono le forme di comportamento e l'organizzazione della conoscenza. Certo, non è un processo di copia e incolla, il bambino costruisce la sua realtà attraverso ciò che la società gli dice. Questo postulato teorico è noto come sociocostruttivismo.

È un paradigma interessante con molte possibilità. Sebbene molte persone considerino il pensiero di Vygotsky opposto a quello di Piaget, in realtà queste possono facilmente riconciliarsi. Ma, per questo, dobbiamo prendere una prospettiva più ampia che agisca da diversi livelli e modi di investigare.

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