L'educazione vista attraverso gli incredibili occhi di John Dewey

John Dewey (1859-1952) è considerato uno dei più importanti psicologi dell'educazione. I loro modelli in questo campo facevano parte della rivoluzione della pedagogia avvenuta nel secolo scorso. Anche ora parte del nostro sistema educativo non sa ancora o non è aggiornato dai contributi di Dewey.

In questo articolo parlerò di una delle sue opere classiche, il suo libro Esperienza ed educazione. In questo libro mostra la sintesi del suo pensiero sull'educazione.John Dewey sempre Credeva che dovremmo educare le persone in democrazia, al fine di trovare il metodo per raggiungere il pensiero critico negli studenti che era a favore della nostra società. Per raggiungere questo obiettivo, Dewey parla di tre principi importanti da prendere in considerazione nell'educazione: (a) la continuità dell'esperienza, (b) il controllo sociale e (c) la natura dell'esperienza.

La continuità dell'esperienza

Dewey parte dal presupposto che l'educazione e l'esperienza mantengono una connessione organica tra entrambi. Con questo ho inteso che le nostre esperienze sono ciò che ci educa. Ma questo non significa che tutte le esperienze siano vere o ugualmente educative. Alcune di queste esperienze ci ostacoleranno nel nostro sviluppo, diventando "anti-educativi".

È qui che entra in gioco il concetto di continuità dell'esperienza utilizzata da Dewey. Un'esperienza diventerà "anti-educativa" quando inverte l'impatto positivo delle esperienze precedenti. Invece sarà a favore dell'istruzione quando le esperienze aiutano ad affrontare le esperienze successive, ottenendo così un'esperienza di arricchimento continuo. Per Dewey realizzare questa continuità di esperienze positive era essenziale per l'educazione.

L'educazione tradizionale che viviamo oggi è piena di esperienze che rendono difficile questa continuità. Quanti studenti pensano che l'apprendimento sia stancante e fastidioso? La scuola oggi è fonte di ansia per gran parte degli studenti, che a sua volta causa un atteggiamento che li fa rifiutare possibili esperienze educative, rompendo così con la continuità dell'esperienza.

Controllo sociale

L'educazione non è qualcosa che l'individuo fa da solo o che non può essere facilitato dagli altri (specialmente quando parliamo di bambini), è un processo di carattere sociale. E poiché coinvolge una comunità, sono necessarie regole per mantenere il controllo sociale dell'attività educativa. Perché, se non ci fossero tali norme, non ci sarebbe alcuna attività; è come provare a giocare senza regole, perderebbe il senso.

Ora, quali standard dovrebbero essere questi e come dovrebbero essere applicati? La scuola tradizionale si basa sulla necessità di regole rigide che impediscano agli studenti di uscire dallo stesso percorso, se questo è più o meno successo. Dewey ha osservato che questo tipo di controllo sociale genera una relazione gerarchica tra insegnanti e studenti, che ha reso questi ultimi soggetti passivi di educazione.

Dewey credeva che il controllo sociale dovesse venire dalla situazione. Una regolazione flessibile che si adatta al progresso degli studenti e alla situazione del corpo docente sarebbe l'ideale.. Ed è importante ricordare che durante l'educazione l'intera comunità educativa deve essere un partecipante. La gestione dei regolamenti dovrebbe essere il lavoro congiunto di studenti e insegnanti al fine di creare un ambiente scolastico che stimoli l'apprendimento.

La natura della libertà

Ogni volta che parliamo di controllo sociale e normativo, appare anche la parola libertà. C'è la sensazione che più controllo sociale meno libertà, ma non è del tutto vero. Ciò dipenderà dal tipo di controllo sociale che viene esercitato e dalla natura della libertà di cui parliamo. Giovanni Dewey divide il concetto di libertà in: (a) libertà di movimento e (b) libertà di pensiero.

La libertà di movimento è il potenziale che ci consente di eseguire qualsiasi tipo di comportamento, Maggiore è la libertà di movimento, maggiore è la gamma di comportamenti possibili. La libertà di pensiero è qualcosa di più complesso, è quella capacità che ci consente di valutare criticamente una situazione e le opzioni che dobbiamo affrontare; maggiore è la libertà di pensiero, più opzioni apprezzeremo per focalizzare il nostro comportamento.

Entrambe le libertà non devono andare insieme, anche la libertà di movimento può costringere la libertà di pensiero. Questo è esattamente ciò che ha criticato Dewey nella scuola progressista, ha visto che l'obiettivo di questa scuola era la libertà di movimento dei suoi studenti. Dare una libertà di movimento senza prendere in considerazione la libertà di pensiero può portare gli studenti a essere guidati dai loro impulsi e non pensare alle loro opzioni.

Un aspetto importante relativo a questo è che la libertà non dovrebbe mai essere un obiettivo. La libertà è uno strumento che aiuta gli studenti a svilupparsi. Se agli studenti viene data la libertà di pensiero, saranno in grado di indirizzare le loro esperienze autonomamente verso una continuità educativa.

L'educazione di John Dewey

John Dewey fece una forte critica ai modelli educativi tradizionali e anche alcuni dei più progressisti. Ho visto nei modelli tradizionali un sistema rigido, che aveva obiettivi educativi molto lontani dai suoi principi democratici. Inoltre, con i modelli progressisti, Dewey sentiva di non essere all'altezza delle loro iniziative e di non ottenere ciò che stavano cercando..

Dewey non è mai venuto a completare un modello educativo ideale. Tuttavia, ha chiarito l'idea che per migliorare i modelli educativi già postulati, era necessaria una ricerca scientifica e rigorosa in questo campo, contro la speculazione che era così di moda e che in qualche modo rimane tale..

Attraverso la raccolta di dati delle nostre scuole, abbiamo potuto vedere quali cambiamenti sono necessari. Quindi, in un'applicazione continua di indagine-applicazione, il nostro sistema avanzerebbe verso un sistema educativo degno e vero. La domanda che sta alla base di questo approccio è: L'attuale istruzione è basata sulla ricerca scientifica o è incaricata dei poteri economici e politici??

La base di una buona vita è l'educazione Se vuoi crescere un bambino sano e felice che sia in grado di avere una buona vita, è assolutamente necessario che tu dia una buona educazione Leggi di più "