Sociocostruttivismo nell'educazione

Nel corso della storia, la psicologia dell'educazione ha sollevato diversi approcci da applicare nell'insegnamento. Ognuno di loro ha avuto i suoi vantaggi e svantaggi, ma tutti hanno fornito dati per il suo miglioramento. In questo articolo parleremo di uno dei paradigmi educativi più moderni: il sociocostruttivismo nell'educazione. Uno dei suoi rappresentanti massimi è Lev Vigotsky.

In generale, l'approccio socio-costruttivista pone due premesse educative principali. Il primo è quello La conoscenza è costruita dallo studente, quindi l'educazione deve istruirli attorno. E il secondo è quello Sottolinea il contesto sociale, dal momento che le persone vivono e imparano attraverso una cultura. Pertanto, l'educazione non può essere isolata dalla società e deve essere contestualizzata.

Ora, il sociocostruttivismo nell'educazione solleva numerose innovazioni nell'apprendimento e nell'istruzione in classe. I pilastri che supportano questa prospettiva sono impalcature, apprendimento localizzato, tutoraggio e apprendimento collaborativo. Vediamo cosa sono.

L'impalcatura

L'impalcatura è il concetto utilizzato nell'istruzione per fare riferimento all'insieme di linee guida, aiuto e informazioni che i bambini ricevono nel loro processo di insegnamento da insegnanti o professionisti nel campo dell'istruzione. Ad esempio, se uno studente sta imparando un nuovo compito, l'insegnante di solito impartisce un'istruzione diretta, mentre se lo studente ha nozioni sull'argomento, viene fornito un leggero supporto in modo che lo studente possa costruire la propria conoscenza..

Nella prospettiva del sociocostruttivismo nell'educazione c'è un concetto ampiamente correlato a questa nota come zona di sviluppo prossimale (ZDP) di Vygotsky. Questo si riferisce al potenziale degli studenti e a come svilupparlo. Nello specifico, è definita come la distanza tra il livello di sviluppo effettivo dello studente, cioè ciò che è in grado di fare da solo e il livello del potere di sviluppo o quello che potrebbe ottenere con l'aiuto.

L'apprendimento situato

Dai paradigmi sociocostritivisti, isolare l'individuo dalla società e dalla cultura non ha significato. Poiché tutto il nostro mondo è costruito secondo le influenze della conoscenza sociale acquisita. pertanto, l'istruzione non può essere decontestualizzata dalla vita di ciascuno degli studenti.

Quando si tratta di guidare l'apprendimento di uno studente, è necessario conoscere il loro contesto sociale e la cultura che li circonda. Ad esempio, l'istruzione non può essere la stessa per uno studente che vive in un contesto in cui c'è una grande abitudine di leggere, piuttosto che per qualcuno che non ha accesso o un'abitudine di leggere. Da questa prospettiva, si conclude che un'istruzione generale per tutti gli studenti ha un gran numero di deficit e disuguaglianza tra gli studenti..

Quindi, l'apprendimento situato è un aspetto essenziale del sociocostruttivismo nell'educazione. Inoltre, gli studi su questa tecnica hanno dimostrato che gli studenti beneficiano quando gli insegnanti lo applicano.. Una relazione di apprendimento contestualizzata tra lo studente e l'insegnante aiuta a promuovere l'empatia e le risorse disponibili al momento di istruire.

Il tutoraggio

Il mentoring è fondamentalmente una relazione di apprendimento tra un esperto e un apprendista. Questo può avvenire tra un insegnante e uno studente o tra uno studente avanzato e uno meno avanzato.

Un'altra strategia interessante è il peer tutoring, in cui uno studente supporta l'apprendimento di un altro studente. Questa modalità coinvolge gli studenti in un apprendimento attivo e consente all'insegnante di guidare e supervisionare ciò che ognuno impara. Inoltre, in questa relazione i due studenti ne traggono grande beneficio. Da un lato, il tutor rafforza le proprie conoscenze attraverso l'insegnamento e dall'altro, lo studente riceve un supporto scolastico individualizzato che migliora il loro apprendimento.

Il mentoring è una strategia efficace a vantaggio di coloro che la mettono in pratica, dal momento che più l'istruzione è individualizzata, più vantaggi e progressi porteranno allo studente.

Apprendimento cooperativo

Un altro pilastro importante del sociocostruttivismo nell'educazione è l'apprendimento cooperativo. Questo ha luogo quando gli studenti collaborano per imparare attraverso l'aiuto reciproco. Avendo ciascuno di essi una rappresentazione indipendente della realtà insieme, costruiscono un apprendimento più ricco e più proficuo.

Inoltre, gli studi sulla cooperazione in classe ci hanno mostrato una moltitudine di tecniche efficaci che migliorano l'apprendimento degli studenti. Queste strategie enfatizzano per aumentare la motivazione degli studenti, creare un'interdipendenza e una relazione di insegnamento tra pari, e nell'ultimo soggiorno, creare una comunità cooperativa tra studenti, insegnanti e famiglie.

Come vediamo, il sociocostruttivismo nell'educazione fornisce un paradigma innovativo e interessante. Le premesse di questo approccio ci permettono di comprendere i diversi modi di costruire la realtà degli studenti e agire di conseguenza, sottolineando l'insegnamento individualizzato e concentrandoci sull'apprendimento attivo.

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