4 modi per capire come crescono i bambini

Le teorie sullo sviluppo del bambino spiegano come crescono i bambini e come cambiano durante l'infanzia. Queste teorie si concentrano su vari aspetti dello sviluppo e anche sulla crescita sociale, emotiva e cognitiva. Ma non tutte le teorie sullo sviluppo del bambino mettono l'accento sugli stessi aspetti, in modo che possiamo trarne vantaggio da tutti quando si tratta di educare e capire i bambini.

Perché è importante studiare come i bambini crescono, imparano e cambiano? La comprensione dello sviluppo del bambino ci consente di apprezzare appieno la funzione cognitiva e la crescita emotiva, fisica e sociale che i bambini passano dalla nascita alla prima età adulta.

La necessità di capire lo sviluppo dei bambini

Quando parliamo di sviluppo del bambino ci riferiamo al processo che si verifica dalla nascita all'età adulta. Nel corso della storia, la considerazione dello sviluppo del bambino è passata inosservata fino a tempi relativamente recenti, così che i bambini venivano visti come piccole versioni di adulti.

Ciò ha causato scarsa attenzione ai numerosi progressi nelle abilità cognitive, nell'uso del linguaggio o nella crescita fisica che si verificano durante l'infanzia e l'adolescenza.

L'interesse nel campo dello sviluppo infantile ha cominciato ad emergere all'inizio del 20 ° secolo, anche se all'inizio l'interesse era focalizzato sui comportamenti anormali. A poco a poco i ricercatori hanno prestato attenzione allo sviluppo del bambino tipico e ai fattori che influenzano il suo sviluppo.

Alcune delle principali teorie sullo sviluppo del bambino sono conosciute come grandi teorie. Cercano di descrivere tutti gli aspetti dello sviluppo spesso utilizzando un approccio di scenario. Altri sono noti come mini-teorie e si concentrano solo su un aspetto dello sviluppo, come lo sviluppo cognitivo o sociale..

Le teorie più influenti sullo sviluppo del bambino

Ci sono molte teorie sullo sviluppo del bambino che sono state formulate da teorici e ricercatori su come i bambini crescono. Tuttavia, non tutti hanno la stessa importanza e non hanno influenzato così tanto gli strumenti pedagogici attualmente applicati..

Teorie psicoanalitiche dello sviluppo infantile

Le teorie psicoanalitiche sullo sviluppo del bambino tendono a focalizzarsi su aspetti come l'inconscio e la formazione dell'ego. Le due principali teorie psicoanalitiche di sviluppo sono la teoria dello sviluppo psicosessuale di Erik Erikson e la teoria psicosociale dello sviluppo di Sigmund Freud.

Le teorie proposte da Sigmund Freud hanno sottolineato l'importanza degli eventi e delle esperienze dell'infanzia, ma si sono concentrati quasi esclusivamente sui disturbi mentali piuttosto che sul normale funzionamento.

Freud descrive come i bambini crescono attraverso una serie di fasi psicosessuali. Ogni fase consiste nella soddisfazione di un desiderio libidico che può successivamente svolgere un ruolo nella personalità adulta. Freud ha suggerito che se un bambino non completa uno stadio con successo si svilupperebbe una fissazione che in seguito influenzerebbe la personalità e il comportamento degli adulti.

La teoria delle fasi di sviluppo proposta da Erik Erikson copriva la crescita umana per tutta la vita.  Secondo Erikson, ogni fase di sviluppo si concentra sul superamento di un conflitto. Il successo o il fallimento nel trattare i conflitti in ogni fase possono influenzare il funzionamento generale.

Teorie sullo sviluppo del comportamento infantile

Le teorie sul comportamento che si concentrano sullo sviluppo del bambino cercano di spiegare come influisce l'interazione dell'ambiente nel comportamento del bambino. In questa linea sono concentrate le teorie di John B. Watson, Ivan Pavlov e Skinner. Queste teorie riguardano solo comportamenti osservabili. Lo sviluppo è considerato una reazione ai premi, alle punizioni, agli stimoli e ai rinforzi.

Le teorie basate sul comportamento del bambino differiscono considerevolmente da altre teorie sullo sviluppo del bambino, dal momento che non prendono in considerazione pensieri o sentimenti interni. Invece, si concentrano esclusivamente su come i bambini crescono in base all'esperienza.

Teorie cognitive dello sviluppo del bambino

Jean Piaget ha suggerito che i bambini pensano in modo diverso rispetto agli adulti e hanno proposto una teoria delle fasi dello sviluppo cognitivo. Piaget è stato il primo ad osservare che i bambini svolgono un ruolo attivo nell'acquisizione della conoscenza del mondo. Secondo la teoria di Piaget, i bambini possono essere considerati come "piccoli scienziati" che costruiscono attivamente la loro conoscenza e comprensione del mondo.

Teorie sullo sviluppo sociale dei bambini

Le teorie sociali sullo sviluppo del bambino tendono a focalizzarsi sul ruolo che genitori, assistenti, pari e altre influenze sociali giocano nello sviluppo. Alcune teorie si concentrano sullo sviluppo dell'influenza, mentre altre si concentrano su come i bambini imparano osservando le persone nel loro ambiente. Alcuni esempi di queste teorie sociali sullo sviluppo del bambino includono la teoria dell'attaccamento di John Bowlby, la teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura e la teoria socio-culturale di Lev Vygotsky..

John Bowbly propose una delle prime teorie sullo sviluppo sociale. Bowlby ha postulato che le prime relazioni con i caregiver giocano un ruolo importante nello sviluppo del bambino e che hanno continuato a influenzare le relazioni sociali per tutta la vita.

Lo psicologo Albert Bandura, nella sua teoria sull'apprendimento sociale, propose che i bambini imparassero nuovi comportamenti osservando le altre persone. A differenza delle teorie comportamentali, Bandura ha sostenuto che il rinforzo esterno non è l'unico modo per i bambini di apprendere o consolidare nuovi comportamenti.

Per Bandura, i rinforzi intrinseci, come un senso di orgoglio, soddisfazione e successo, possono anche portare all'apprendimento. Osservando le azioni di altri, inclusi genitori e colleghi, i bambini sviluppano nuove competenze e acquisiscono nuove informazioni.

Lev Vygotsky propose una teoria dell'apprendimento seminale che è diventata una grande influenza, specialmente nel campo dell'educazione. Come Piaget, Vygotsky ipotizzò che i bambini imparassero attivamente e attraverso esperienze pratiche. La teoria socioculturale di Vygotsky suggerisce anche che i genitori, gli assistenti, i pari e la cultura in generale sono responsabili dello sviluppo delle funzioni di ordine superiore.

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