3 tipi di strategie di apprendimento

L'apprendimento significativo dipende sia dal processo di insegnamento sia dal modo in cui gli studenti elaborano tali informazioni. Quindi, se c'è qualcosa per cui gli psicologi dell'educazione sono sempre stati interessati è quello di ottimizzare al massimo entrambe le dimensioni, rendendo queste dinamiche in classe più ricche, più produttive e valide per tutti gli scenari.

L'obiettivo principale delle strategie di apprendimento è quindi quello di rendere gli studenti più efficaci. L'esplorazione e la ricerca in questo campo ci hanno sempre fornito diversi modi per raggiungerlo. Le tre strategie di apprendimento più famose sono mnemonica, strutturale e generativa. Sono approcci che senza dubbio saranno noti a tutti noi perché li abbiamo usati in più di un'occasione.

C'è anche qualcosa che non possiamo dimenticare. Poche sfide sono rilevanti quanto la progettazione di un piano di studio in un centro educativo con le strategie di apprendimento che verranno applicate in esse. Definirli e utilizzare il più appropriato per gli studenti è una cosa di grande importanza e vale la pena conoscere.

"L'educazione è lo sviluppo della persona in tutta la perfezione di cui è capace la sua natura"

-Immanuel Kant-

Strategie mnemoniche

Le strategie mnemoniche sono indubbiamente le più classiche. Questo tipo di approccio aiuta gli studenti a memorizzare i contenuti come fatti o termini specifici. Ad esempio, sono utili quando si ricordano le maiuscole, le date importanti, il vocabolario di una lingua, ecc. Quindi, qualcosa che tutti sappiamo è che quando è necessario memorizzare dati senza significato, non esiste un'opzione migliore delle strategie mnemoniche. Il motivo? Ci offrono un mezzo per stabilire un certo grado di significatività.

La validità di queste tecniche è stata ampiamente convalidata, motivo per cui sono state utilizzate per molto tempo. Lo psicologo Paivio lo spiegò Queste tecniche funzionano per tre motivi:

• Doppia codifica: Molte di queste strategie implicano l'uso di codici non verbali (immagini) insieme a codici verbali (parole). Ciò significa che lo stesso contenuto è codificato in due modi diversi. Secondo i principi connessionisti ciò faciliterebbe l'accesso alle informazioni.
• organizzazione: Un altro modo di lavorare con queste strategie è creare un contesto coerente in cui adattare le informazioni. Ciò consente di avere le relative informazioni tra di esso, invece di essere frammentato. Ad esempio è più facile per noi ricordare una lista di parole se formiamo una frase con loro.
• Associazione: La formazione di intense relazioni tra elementi è anche un'opzione per l'apprendimento significativo. Le associazioni intense aiutano, perché quando un elemento dei due viene visto, l'altro viene facilmente ricordato.

Un esempio di strategia mnemonica è il metodo delle parole chiave. Questo metodo ha una forte utilità quando si tratta di imparare il vocabolario in conflitto in una lingua straniera. Consiste in un collegamento fonetico e iconico, per una spiegazione dettagliata.

D'altra parte, va detto che è molto comune che questo tipo di approccio basato sulla memorizzazione abbia altre critiche. tuttavia, studi come quello pubblicato nel Journal of Experimental Child Psychology e svolte nell'Università del Michigan, ci indicano che è un pilastro fondamentale nei processi educativi. È un modo per migliorare la memoria e stabilire la conoscenza. Anche se, è necessario che sì, che sia combinato con altre strategie educative.

Strategie strutturali

Il secondo tipo di strategie educative sono quelle strutturali. La sua funzione è stimolare l'apprendimento attivo incoraggiando gli studenti a selezionare mentalmente gli elementi pertinenti delle informazioni e metterli in relazione tra loro in una struttura. Qui troviamo le tecniche per realizzare mappe concettuali, diagrammi di flusso o diagrammi, ecc..

Ovviamente, non è sufficiente che l'insegnante dica allo studente che deve fare schemi e riassunti. Questi saranno utili solo se lo studente sa come eseguirli. Per questo motivo È interessante e produttivo per gli insegnanti istruire i loro studenti sulla sua realizzazione. L'aspetto più difficile di questa formazione è insegnare a rilevare gli aspetti più rilevanti o significativi di un testo o un'esposizione.

L'effetto che queste tecniche hanno sull'apprendimento viene rapidamente dedotto. Quando organizziamo il materiale in idee piccole e strettamente correlate, è più facile accedervi. Inoltre, creando intense associazioni tra queste idee, sarà più facile accedere al resto delle informazioni nella nostra memoria.

Dati e ricerche, come quella realizzata all'Università di Melbourne, ci mostrano che quegli studenti che usano queste tecniche aumentano considerevolmente le loro prestazioni. Inoltre, aiutano a formalizzare una comprensione autentica dei contenuti, invece di un apprendimento superficiale e meccanico. Per questo motivo è interessante integrare queste strategie di apprendimento nelle aule.

Strategie generative

Con le strategie di cui sopra, abbiamo analizzato i modi per aiutare gli studenti a ricordare eventi specifici e organizzarli in strutture; cioè, sono tecniche per affrontare nuove informazioni che devono essere apprese. Adesso bene, Un altro aspetto importante dell'apprendimento è l'integrazione di nuovi contenuti con la conoscenza precedente. Ed è qui che arrivano le strategie generative.

E. Z. Rothkopf, un rinomato psicologo dell'educazione, dal nome quelle attività in cui lo studente produce conoscenza con il termine "attività matemagénico". Esempi di questi stanno prendendo appunti, sottolineando, generando e rispondendo a domande o ripetendo a voce alta. Questi tipi di attività aiutano ad approfondire la comprensione costringendo gli studenti a integrare le loro conoscenze.

Molti psicologi comprendono l'apprendimento attivo come generazione da parte dello studente delle relazioni tra le idee. Per questo motivo, le strategie generative sono un ottimo strumento per raggiungere il risveglio negli studenti di quel tipo di apprendimento. Insegnare agli studenti come prendere appunti o come porre domande a se stessi facilita enormemente la profonda comprensione e integrazione delle conoscenze acquisite.

Come si vede, in tutto l'articolo abbiamo visto ed esplorato diverse strategie di apprendimento con un grande potenziale e utilità nelle aule. La ricerca scientifica dell'istruzione e dell'istruzione ci aiuta a raggiungere quell'apprendimento attivo e profondo cosa cerchiamo negli studenti Sarebbe un grave errore non seguire le linee guida e le prove fornite dalla psicologia dell'educazione.

D'altra parte e per finire, se chiediamo ora quale tipo di strategia educativa è la più valida, dobbiamo ricordare qualcosa di essenziale. Non esiste un approccio più efficace di altri: tutti sono utili, necessari e affidabili. Educare è, dopo tutto, comprendere le esigenze di ogni studente e mettere a sua disposizione le migliori risposte. Pertanto, ogni prospettiva mostrata qui fa parte del lavoro quotidiano di studenti e insegnanti. Sapere come potenziarli è la chiave per ottimizzare l'apprendimento.

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