I ruoli dei genitori

La mia esperienza di psicoterapeuta mi dice che molti dei problemi (nevrosi, carenze, disfunzioni, conflitti esistenziali) delle persone sono associati a carenze installate nel contesto domestico, che in molti casi sono una conseguenza dell'esercizio inadeguato del ruolo di padre o madre. Case disfunzionali (genitori e madri) generano disfunzionali (bambini).

La vita familiare lascia il segno indelebile nella vita e nell'essenza di ogni individuo. La salute e la funzionalità o la pazzia e la disfunzionalità, la prestazione produttiva ed efficace o meno, hanno a che fare con il vissuto e colto nel laboratorio di famiglia; con il tipo di influenza che mamma e papà esercitavano sui loro figli.

1. Il ruolo dei genitori nell'educazione
2. Ruolo dell'educatore
3. I genitori educano attraverso la modellazione
4. I genitori educano attraverso i contesti organizzati in casa
5. I genitori educano attraverso il contatto

Il ruolo dei genitori nell'educazione

I genitori, essendo l'origine e la fonte di vita per i loro figli, generano a influenza decisiva e unica. Inoltre, i genitori che sono gli attori principali (scultori, formatori, modellatori) nel processo di educazione e formazione dei figli, potentemente influenzano il tipo di mappa, di apprendimento e di personalità l'installazione di bambini.

Questa azione è definizione nei primi sette anni di vita dei bambini, per due motivi:

• I bambini sono, nelle loro prime fasi della vita, pura necessità. Il loro orientamento primario è guidato dai loro bisogni più elementari come la necessità di sicurezza. Se un padre o una madre impongono un'interazione tossica, castrante e negativa, il bambino “si adatterà” le opinioni e stili di padre e la madre, e sacrificare le loro esigenze e le esperienze personali di alienare mamma e papà, e così per non perdere la sicurezza che essi rappresentano, negando così che rappresentano i propri bisogni.
• Nei primi sette anni della vita di un essere umano i tratti più basilari e fondamentali sono forgiati il ​​carattere e la personalità dell'individuo.

Ruolo dell'educatore

I genitori sono gli educatori per eccellenza dei bambini.

I genitori educano attraverso l'istruzione, la modellazione, i contatti fatti, i collegamenti costruiti e i contesti organizzati. In queste funzioni papà e mamma sono indispensabili. La famiglia allargata, la chiesa e la scuola sono collaboratori. Queste istituzioni possono fare del loro meglio, ma non lo faranno mai con le considerazioni di papà e mamma (amore, dedizione, devozione, impegno e responsabilità).

Il ruolo dell'educazione dei bambini è irrevocabile, non trasferibile e non delegabile. Non può essere dato in outsorcing; È ottimo per il domestico, per i parenti stretti, per i vicini, per lo stato, per i media e per gli insegnanti..

L'educazione che i genitori devono impartire ai propri figli, non è un'educazione accademica (anche se non è escluso dal ruolo), ma un'educazione per la vita e una performance di successo. L'educazione è più che impartire contenuti accademici; Educare è formare competenze per la vita. La forma è, come lo esprime Manuel Barroso:”Rimuovi dall'interiorità organica ed emotiva del bambino, la persona che è contenuta”.

Solo per quella missione il contesto della casa è efficace, perché solo questo è in grado di fornire i collegamenti, le relazioni, i modelli e i contesti necessari per lo sviluppo e la crescita familiare, emotiva e spirituale dei bambini. Le competenze per la vita vengono apprese in quel laboratorio chiamato famiglia.

Solo i genitori garantiscono l'apprendimento delle competenze emotive, comunicative, comportamentali, familiari e organizzative che rendono le persone competenti per la delicata arte di vivere.

I genitori educano attraverso la modellazione

I genitori educano attraverso l'esempio, in fatti, azioni e atteggiamenti. Formano le competenze modellistiche per la vita attraverso lo stile di vita che proiettano, le abitudini che esibiscono, i comportamenti che esprimono e i collegamenti che costruiscono.

I bambini imparano principalmente da imitazione, osservando (vedere, sentire e sentire) i genitori. Gran parte dell'apprendimento dei bambini deriva dalla loro imitazione degli atteggiamenti e dei comportamenti dei genitori. In quei primi anni, mamma e papà sono i modelli che i bambini aspirano ad essere. Papà e mamma non sono solo modelli ma eroi dei loro figli.

¡Che tristezza che in assenza di mamma e papà, i bambini debbano andare ad altri eroi, come cantanti rock o attori / attrici, le cui vite non sono sempre un esempio degno da seguire!

I genitori educano attraverso i contesti organizzati in casa

È responsabilità dei genitori creare l'ambiente - struttura - in cui rimangono oCollegamenti e relazioni organizzati. I genitori devono definire i frame di riferimento che regolano le interazioni nella casa. Questa struttura include il sistema di valori, principi e credenze. Richiede inoltre di investire tempo in famiglia abbondante e di qualità e richiede la costruzione di una bella cultura (lo spirito della famiglia, il clima o l'atmosfera della casa, il suo carattere, la profondità, la qualità e la maturità delle relazioni). Tutti questi elementi forniscono la struttura fondamentale per una crescita sana dei bambini.

C'è un elogio del detto “comportamento dei modelli di struttura”. I genitori hanno bisogno per creare la struttura (valori, mappe, norme, tradizioni, costumi, link, abitudini, ecc) per modellare e governare - educare e formare - gli atteggiamenti ei comportamenti dei membri della famiglia, che la forma esperienza di essere una famiglia. Il contesto è un modello di credenze, mappe, atteggiamenti e comportamenti.

I genitori hanno la responsabilità di fornire ai loro figli un organizzazione per la vita, che include definizioni personali (¿da dove vengo?, ¿dove appartengo?, ¿Chi sono io?), Lo sviluppo della consapevolezza dei propri bisogni, l'assunzione di responsabilità per la propria vita e le proprie azioni, le mappe di riferimento per l'azione congruente.

I genitori devono organizzare un contesto (tempo, spazio, norme, valori, opportunità, limiti, ecc.) Che orienta e dà senso e significato all'esperienza di essere una famiglia, un fattore fondamentale per lo sviluppo e la crescita sana dei bambini. Organizzare è, nelle parole di Manuel Barroso: “Dare senso e significato alla esperienza di essere famiglia, in modo che ognuno di noi ha un modo di pensare, di sentire, in materia, di vedere le cose, per analizzare gli eventi, per stabilire le priorità, risolvere problemi, comunicare, piano , prendere decisioni, assumere la leadership, negoziare, essere creativi, usando risorse e alternative; cercando il significato di ciò che accade”.

I genitori educano attraverso il contatto

I genitori sono creatori di vita. Con la vita va l'energia, l'apprezzamento e l'autostima del bambino per se stesso. Il padre per adempiere al suo ruolo di educatore - il formatore deve essere presente, entrare in contatto con i bambini, essere parte della trama e l'esperienza di loro.

La sua presenza non è una presenza nominale, ma attivo, vicino e impegnato. È una presenza che crea legami, legami e intimità nelle relazioni. È una presenza che si traduce in tempo e spazio di qualità. Ci sono genitori che pernotaniano e gravitano a casa come “buoni fornitori”, ma la sua presenza non è sentita, non è percepita attraverso le esperienze condivise, o la parola opportuna in momenti di difficoltà e confusione, o l'abbraccio confortante quando è necessario. La presenza lascia un segno indelebile sull'esperienza dei bambini ... nei loro ricordi e ricordi ... nella loro personalità.

La presenza dei genitori deve essere sentita attraverso il tipo di collegamenti e relazioni che sono forgiati nella relazione padre-figlio. Quella presenza deve essere tradotta in azioni e atteggiamenti che comunichino l'esperienza dell'essere e dell'appartenenza a una famiglia. Quella presenza è mani che toccano e carezzevole, labbra baciare, abbracciare le armi, di ascolto orecchie disponibili, labbra che informare, consigliare e dire con le parole.

I genitori non educano attraverso corsi di perfezionamento e grazie all'uso di mezzi tecnologici. Educano attraverso il contatto: presenza, comunicazione, connessione. Il contatto è la base di tutta l'esperienza e l'apprendimento. Non puoi educare con l'assenza o il controllo remoto, ma attraverso un contatto efficace. Ad esempio, non puoi insegnare l'amore senza la vicinanza, o la sicurezza e l'autostima attraverso una vita assente.

Il contatto è anche un modo di modellare le relazioni interpersonali. Il modo in cui mamma e papà entrano in contatto con i loro figli è un modello che interiorizzano come mappe di contatto e relazioni. Se il contatto è distante e impersonale, o vicino e intimo, quello sarà il modello che il bambino imparerà e installerà. Quello sarà il modo e lo stile che impareranno a legare.

Il contatto è essenziale e insostituibile come un sistema di allenamento. Nelle parole di Manuel Barroso: “Un bambino ha bisogno di un contatto in quanto ha bisogno di cibo per crescere e vivere. Se ce l'hai, i tuoi occhi brilleranno, la tua pelle avrà un colore più luminoso, il tuo corpo si muoverà e avrai flessibilità, vita; crescerà sano e con meno incidenti. rapporto Contactless è un rapporto privo di vita, lasciando vuoto l'anima, senza potere, con le espressioni di tristezza e la noia che il bambino cercherà di sostituire in difficoltà, i pasti, e mille ricorrenze, cercando di essere presi in considerazione”. E l'autore di cui sopra aggiunge.”L'assenza di un padre o di una madre è più di una perdita o separazione. È un vuoto dell'anima. Una perdita significativa di tutti i contatti di cui un bambino ha bisogno. La tragedia dell'abbandono sta nella distruzione dei riferimenti e nella perdita di contatti, che sono quelli che favoriscono l'apprendimento delle competenze”.