Fasi e sviluppo dell'allegato

L'allegato suppone il più forte legame affettivo che l'essere umano prova nei confronti di altri simili, producendo piacere quando compie interazioni e cerca la vicinanza della persona in momenti di ansia e insicurezza. L'instaurazione del legame affettivo si sviluppa in quattro fasi. Nell'uomo il legame di attaccamento richiede alcuni mesi per apparire poiché comporta un complesso insieme di comportamenti tra madre e figlio e acquisisce una varietà di forme.

Lo sviluppo dell'attaccamento

Fase di pre-attacco

Da 0 a 6 prime settimane Il bambino accetta qualsiasi essere umano che offre conforto. Riflessioni geneticamente determinate che hanno un grande valore per la sopravvivenza (sorriso, pianto). Rispondere agli stimoli degli altri Provare a provocare il contatto fisico in molte occasioni. Appare un riconoscimento molto rudimentale della madre. Preferiscono la voce di quest'ala di qualsiasi altro adulto anche se ancora non mostrano un collegamento di attaccamento adeguato.

Fase di formazione degli allegati

Da 6 a 8 mesi L'ansia si verifica quando il bambino è separato dagli esseri umani, ma non specialmente in assenza della madre. Il bambino guida il suo comportamento e risponde a sua madre in un modo più chiaro di quello che aveva fino ad allora. Mantiene gli occhi su sua madre ed è irritato dalla separazione degli umani (non da sua madre.

Fase di attaccamento corretta

6/8 a 18/24 mesi. Forte legame con la madre. Ansia e ansia quando se ne va A 8 mesi, puoi rifiutare il contatto fisico con gli altri. Vuole solo le braccia della madre. La maggior parte delle azioni dei bambini hanno lo scopo di attirare l'attenzione della madre e una maggiore presenza di lei.

Formazione di relazioni reciproche

18/24 mesi e oltre. Il bambino capisce che l'assenza della madre non è definitiva e riesce a calmare l'ansia. Aspetto della lingua e rappresentazione mentale della madre, che le consente di prevedere il suo ritorno. In questa fase, i bambini che la madre spiega loro a causa della loro partenza e il tempo approssimativo in cui saranno assenti tendono a piangere meno dei bambini a cui non viene data alcuna spiegazione. Dopo 3 anni, distribuiscono strategie per controllare l'interazione con sua madre "obbligandola" a concordare (in certi momenti) le entrate e le uscite della casa.

La fine di queste fasi implica un solido legame affettivo tra le due parti che non ha bisogno di un contatto fisico o di una ricerca permanente da parte del bambino, poiché si sente sicuro che sua madre risponderà nei momenti in cui ne ha bisogno.

Allegato attraverso la strana situazione di Ainsworth

È la tecnica più utilizzata per analizzare la qualità dell'attaccamento madre-bambino nei primi 2 anni di vita. Consiste di 8 episodi: Separazioni e incontri materni con l'esistenza di una persona strana e il risultato:

• Sicuro, evitante e resistente ---- identificazione di questi tre.
• Un quarto è aggiunto: Disorganizzato / disorientato da Main e Salomone.

Allegato sicuro: 2/3 (il resto diventa un allegato non sicuro come il seguente). Cercano il contatto con la madre e riducono il pianto quando la stanza ritorna. Il pianto è dovuto alla preferenza che hanno per la madre davanti allo straniero.

Attaccamento evitante: 20% (mostra indifferenza) Non mostrare rabbia o ansia quando la madre lascia la stanza, ma quando sono lasciati soli. Sembra che reagiscano allo stesso modo alla loro madre che allo straniero. Si avvicinano senza fretta per salutarla e non provocano alcuna reazione speciale di gioia.

Attaccamento resiliente: 10 e 20% (la necessità di non perderli provoca rabbia ed evitamento quando arriva) Prima che la madre lasci la stanza, cercano con insistenza la vicinanza. Quando ritorna, sono arrabbiati, dispiaciuti e arrivano persino a colpirla e nascondersi da lei, molti di loro continuano a piangere ed è abbastanza difficile per la madre consolarli.

Attaccamento disorganizzato / disorientato: 5% (insicurezza con comportamenti contraddittori - disorganizzazione-) Sembra riflettere una grande insicurezza nel suo legame con la madre. Quando ritorna nella stanza, i bambini mostrano comportamenti contraddittori che implicano disorganizzazione.

Di solito non guardano la madre quando vengono prese e tengono un'espressione facciale stordita. Alcuni piangono dopo essere stati calmi e mostrano freddo e distante. I modelli culturali nello sviluppo sociale, cognitivo ed emotivo del bambino sono di grande importanza. I dati sopra riportati provengono da campioni di bambini americani, in altre culture i dati cambiano, questo è dovuto ai modelli genitoriali culturali:

• Tedesco - allegato sicuro 35%
• Giappone - evidenzia l'attaccamento resistente
• Americani - assicurazione del 75%