Definizione, concetti e teorie della psicologia educativa

La psicologia è responsabile dello studio scientifico del comportamento umano e dei processi mentali. Ci sono diverse diverse sottodiscipline della psicologia che focalizzano la loro attenzione su alcuni aspetti particolari della psiche umana, al fine di comprendere meglio il nostro comportamento e fornire strumenti per migliorare il benessere di ogni individuo.

Una di queste sottodiscipline è la psicologia dell'educazione (anche chiamato psicologia dell'educazione), che è responsabile dell'approfondimento dell'apprendimento e dei metodi educativi più adatti affinché gli studenti possano sviluppare le loro capacità cognitive.

Psicologia dell'educazione: definizione e oggetto di studio

La psicologia dell'educazione è una sottodisciplina della psicologia è responsabile per lo studio dei modi in cui avviene l'apprendimento umano, specialmente nel contesto dei centri educativi. La psicologia educativa analizza i modi in cui apprendiamo e insegniamo e cerchiamo di aumentare l'efficacia di diversi interventi educativi al fine di ottimizzare il processo. Cerca anche di applicare i principi e le leggi della psicologia sociale alle istituzioni e alle organizzazioni educative.

In altre parole, l'oggetto di studio della psicologia dell'educazione è l'apprendimento degli studenti e i diversi aspetti che modulano il loro sviluppo cognitivo.

Psicologia dell'educazione per migliorare l'apprendimento

Nel contesto scolastico, psicologia dell'educazione indaga i migliori metodi e piani di studio che consentono di migliorare il modello educativo e la gestione dei centri.

Essendo il suo obiettivo la migliore comprensione degli elementi e delle caratteristiche che influenzano l'apprendimento durante l'infanzia, l'adolescenza, l'età adulta e la vecchiaia, gli psicologi dell'educazione sono incaricati di elaborare e attuare diverse teorie sullo sviluppo umano che aiutano a capire i diversi processi e contesti in cui avviene l'apprendimento.

Teorie sull'apprendimento

Nel secolo scorso, vari autori modelli e teorie proposti per spiegare il modo in cui gli umani si riferiscono alla conoscenza. Queste teorie hanno influito sugli approcci e sui metodi usati dalla psicologia dell'educazione.

The Theory of Learning di Jean Piaget

Lo psicologo svizzero Jean Piaget (1896 - 1980) ha esercitato un'influenza decisiva per la psicologia dell'educazione. La sua teoria ha approfondito le fasi che i bambini trascorrono in relazione alle loro capacità cognitive, fino a quando non riescono a sviluppare un pensiero logico astratto intorno agli undici anni. È uno dei riferimenti più importanti nel campo della psicologia dello sviluppo.

Altro su Teoria dell'apprendimento di Piaget leggendo questo articolo:

• “The Theory of Learning di Jean Piaget”

La teoria socioculturale di Lev Vygostky

¿In che misura la cultura e la società influenzano lo sviluppo cognitivo dei bambini? Questa è la domanda posta dallo psicologo russo Lev Vygostky (1896 - 1934). Vygostky ha indagato sull'influenza dei diversi ambienti sociali in cui ci sono interazioni che portano il bambino ad assimilare e interiorizzare alcuni modelli di comportamento.

I suoi concetti, come “zona di sviluppo prossimale” e il “imparare da impalcature” sono ancora validi.

Tutto quello che c'è da sapere sulla teoria di Vygotsky, in questo riassunto:

• “La teoria socioculturale di Lev Vygotsky”

La teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura

Albert Bandura (nato nel 1925) ha sviluppato anche concetti chiave per sociocognitivismo e per la psicologia dell'educazione. Bandura ha analizzato la relazione intima tra variabili contestuali e sociali con i processi di apprendimento. Inoltre, è stato autore di concetti di grande interesse come il autoconcetto.

Puoi leggere di più sulla sua teoria dell'apprendimento, qui:

• “La teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura”

Altre teorie e contributi

Ci sono altri costrutti teorici che hanno anche contribuito con grande conoscenza al campo della psicologia dell'educazione. Ad esempio, il teoria dello sviluppo morale di Lawrence Kohlberg e il modello di sviluppo del bambino proposto da Rudolf Steiner.

Oltre agli psicologi che hanno contribuito con la loro parte alla psicologia educativa, è anche necessario menzionare altri autori e figure con un peso decisivo e che hanno seminato conoscenza e riflessioni in questa sottodisciplina..

María Montessori: un cambio di paradigma

Ad esempio, il caso del pedagogo e dello psichiatra italiano è degno di nota Maria Montessori, che è riuscito a gettare una base totalmente nuova nella pedagogia del primo Novecento. Montessori ha rimosso le fondamenta della pedagogia classica proponendo un metodo pedagogico in cui ha presentato quattro pilastri fondamentali per l'educazione degli studenti.

Questi quattro pilastri su cui si basa qualsiasi processo di apprendimento sono: l'adulto, la mente dello studente, l'ambiente di apprendimento e il “periodi sensibili” in cui il bambino è più ricettivo all'apprendimento di nuove conoscenze o abilità.

Il ruolo degli psicologi dell'educazione

Gli psicologi educativi (o educativi) sono responsabili dell'analisi delle varie caratteristiche di ogni studente. Questa consapevolezza delle differenze individuali degli studenti serve per cercare di migliorare lo sviluppo e l'apprendimento di ciascuno di essi, riflette in intelligenza, motivazione, creatività e capacità comunicative, tra gli altri aspetti

Una delle chiavi: la motivazione

Uno studente motivato è uno studente molto più ricettivo per acquisire nuove conoscenze e abilità. È per questo motivo che la motivazione è uno dei campi di studio preferiti della psicologia dell'educazione. Il grado di interesse che le lezioni insegnano in classe dipende dalla motivazione, dal livello di coinvolgimento dello studente con i compiti che devono essere svolti. Inoltre, grazie alla motivazione lo studente continua ad acquisire conoscenze attraverso l'apprendimento significativo.

La motivazione non si riferisce solo alla predisposizione ad apprendere in classe, ma a quella tHa un'influenza cruciale sulle aspirazioni e gli obiettivi delle persone nelle loro vite.

Disturbi e difficoltà associati all'apprendimento

Anche gli psicologi dell'educazione devono affrontare i problemi che alcuni studenti devono imparare allo stesso ritmo dei loro coetanei. I bambini in età scolare possono presentare difficoltà specifiche come Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività o Dislessia influenzare negativamente gli aspetti cognitivi legati al processo di apprendimento. Sarà necessario che lo psicologo dell'educazione, in accordo con i docenti, pianifichi un piano di studi adattato a questi casi, cercando di minimizzare l'impatto accademico di questi disturbi o ritardi.

Tuttavia, gli psicologi dell'educazione hanno anche un ruolo fondamentale quando si tratta di rilevare e trattare altri problemi di natura non specifica. Per esempio, casi clinici come studenti con depressione, ansia o qualsiasi altro tipo di disturbo che richiede un trattamento individualizzato e, in alcuni casi, un adattamento curriculare. Altri problemi psicosociali come gli studenti colpiti dal bullismo possono anche richiedere l'intervento dello psicologo educativo.

Riferimenti bibliografici:

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• Kimmel, D.C. e Weiner, I.B. (1998). Adolescenza: una transizione di sviluppo. Barcellona: Ariel.
• Pérez Pereira, M. (1995). Nuove prospettive nella psicologia dello sviluppo. Un approccio storico critico. Madrid: Alleanza editoriale.
• Pinker, S. (2001). L'istinto del linguaggio. Madrid: Alleanza editoriale.