Perché è meglio dare qualche giocattolo ai bambini

Perché è meglio dare qualche giocattolo ai bambini / Psicologia dell'educazione e dello sviluppo

Se c'è qualcosa di peggio che sprecare denaro per fingere di avere potere d'acquisto, lo è sprecare denaro spendendo molti regali e giocattoli per ragazzi e ragazze di giovanissima età che non beneficeranno nemmeno di questo sacrificio.

Ma dare un sacco di giocattoli non è solo un modo per rendere la spesa non più una felicità più grande per i più piccoli. In effetti, ci sono ragioni per pensare che essere troppo "simpatici" con la quantità di regali, ad esempio in un compleanno o in un Natale, non solo non aggiunga stimoli e soddisfazioni, ma sottrazione. Perché succede? Vediamolo.

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Gli eccessi di regali e giocattoli per bambini

Ci sono un sacco di abitudini e abitudini socialmente normalizzate che ci portano a scommettere tutto sull'abbondanza quando si tratta di fare regali ai bambini. È una specie di rituale che non interviene solo sul desiderio di compiacere i piccoli in casa.

C'è anche un'ossessione che non sembra che come genitori non sia possibile procurarsi tutto la cura necessaria per modellare la preziosa infanzia felice. Da questo punto di vista, comprare molti giocattoli è giocare sul sicuro, senza lasciare scoperti i fianchi.

Tuttavia, la logica della mente è qualcosa di più complesso della semplice attività di aggiungere doni che separatamente causano benessere in coloro che li consumano. Questo è, almeno, ciò che indica un'indagine i cui risultati sono stati pubblicati sulla rivista scientifica Comportamento e sviluppo infantile e si occupa del caso di bambini di pochi mesi.

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Come è stata condotta l'indagine?

Per questo studio sono stati usati bambini di entrambi i sessi di età compresa tra 18 e 30 mesi. Questi soggetti sperimentali sono stati divisi in due gruppi diversi, il che servirebbe a testare il modo in cui la quantità di giocattoli influenza la qualità del gioco. A ciascuno dei membri del primo gruppo Gli è stato dato un totale di 4 giocattoli, mentre quelli appartenenti al secondo gruppo avevano a loro disposizione, ciascuno, 16 giocattoli.

Da queste condizioni sperimentali, il team di ricercatori è stato in grado di verificare come la qualità del gioco, misurata dal tempo trascorso nel gioco e nella varietà di attività svolte con i giocattoli, fosse molto più grande nel gruppo in cui c'era solo alcuni giocattoli alla portata dei bambini. Perché questo succede? La chiave è indecisione e distrazione, come vedremo.

L'importanza di concentrarsi sul gioco

Qualcosa di semplice come avere diversi stimoli a portata di mano, e non pochi, può cambiare completamente il modo in cui pensiamo e il modo in cui pensiamo. Nel caso dei più piccoli, chi non hanno abbastanza sistema nervoso sviluppato quanto a gestire un sacco di informazioni allo stesso tempo, avere troppe opzioni può diventare qualcosa che impedisce di concentrarsi su qualcosa (e la capacità di focalizzare l'attenzione su qualcosa è più limitata più l'età sei).

Ecco perché, quando si tratta di fare regali, less is more. Qualcosa di semplice come l'assenza di molti doni è un valore positivo, perché rende possibile l'opzione che conta davvero: connettersi emotivamente con il giocattolo, per dare un significato che ha importanza per se stessi, anche nel mondo virtuale della propria immaginazione.

Dopo tutto, il gioco è basato sull'immagine, e per questo è essenziale che tutto non sia già fatto, che non ci sia spazio per fantasticare. Allo stesso modo in cui un romanzo ci permette di creare un mondo immaginario da misurare rispetto a quello che succede quando queste storie vengono portate sul grande schermo, i più piccoli della casa si divertono a esercitare la loro creatività dalla presenza del mezzi minimi necessari per iniziare una storia che sia stimolante e significativa. Gli eccessi sono solo un freno da evitare.

Riferimenti bibliografici:

Dauch, C., Imwalle, M., Ocasio, B., Metz, A. E. (2017). L'influenza del numero di giocattoli nell'ambiente sui bambini. Comportamento e sviluppo infantile. 27; 50: 78-87.