Alfabetizzazione di cosa si tratta, tipi e fasi di sviluppo

I processi di apprendimento attraverso i quali acquisiamo informazioni e conoscenze sono molti e vari, e la ricerca intorno a loro tiene conto di sempre più fattori e aspetti dell'ambiente che influenzano lo sviluppo della nostra capacità di apprendere.

Uno di questi concetti è quello dell'alfabetizzazione, un termine riferito a processi di apprendimento che tiene conto non solo delle capacità individuali in termini di alfabetizzazione, ma anche dell'influenza che il contesto socioculturale e il ruolo della persona hanno in questo processo.

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Cos'è l'alfabetizzazione?

Alfabetizzazione significa il concetto che si riferisce all'insieme di abilità e abilità che consentono alla persona di farlo Raccogli e processa le informazioni in un determinato contesto leggendole e convertendole in conoscenza, che può manifestarsi oralmente o scrivendo.

Tuttavia, il concetto di alfabetizzazione è caratterizzato dall'enfatizzare la visione socioculturale dell'apprendimento. Cioè, va oltre i confini delle abilità cognitive. Nell'alfabetizzazione, non viene preso in considerazione solo il riconoscimento e la comprensione attraverso il linguaggio, ma riconosce anche l'influenza del contesto sociale, i ruoli e le dinamiche del lettore e dello scrittore, nonché i possibili interlocutori.

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Tipi di alfabetizzazione

Questa concezione socioculturale dell'apprendimento attraverso il linguaggio scritto lo specifica ci possono essere diversi tipi di alfabetizzazione. Alcuni di essi sono le letterature vernacolari, che si riferiscono al lettore di apprendimento nella vita di ogni giorno e alle letterature ufficiali o regolamentate.

Inoltre, ci sono un gran numero di aree in cui è possibile fornire alfabetizzazione. I teorici dell'apprendimento sono venuti a proporre come alfabetizzazione finanziaria, letteralità del lavoro, letteralità critica, informazione, digitale o disciplinare, per citarne solo alcuni.

Tenendo conto di questa grande variabilità all'interno dell'alfabetizzazione, le abilità e le abilità che rendono una persona esperta in un certo tipo di alfabetizzazione sono anche molto varie, il che significa che la capacità di leggere o scrivere è solo una parte dell'insieme delle facoltà necessario per sviluppare e ottenere alfabetizzazione in un'area specifica.

Concetti chiave

Ci sono due concetti che sono fondamentali per comprendere la nozione di alfabetizzazione. Questi sono eventi di alfabetizzazione e pratiche di alfabetizzazione.

1. Eventi di alfabetizzazione

Conosciuto anche come eventi letterati, si riferiscono a tutte le situazioni giorno per giorno o giorno per giorno in cui la lingua scritta gioca un ruolo fondamentale. Questi eventi di alfabetizzazione sono evidenti nella lettura di segni, manifesti, moduli, opuscoli o documenti.

Tuttavia, affinché queste azioni siano considerate come alfabetizzazione, la persona deve possedere nel suo repertorio di competenze la conoscenza delle regole e delle conformità che sono tacitamente nella situazione, note come pratiche di alfabetizzazione.

2. Pratiche di alfabetizzazione

Pratiche di alfabetizzazione o pratiche letterali comprendono regole e conformazioni sociali e culturali nominato sopra. Questi contribuiscono al significato della situazione o del contesto in cui avviene l'atto di lettura.

Quali sono i principi del governo?

Seguendo quanto descritto dalle teorie che definiscono il concetto di alfabetizzazione, possiamo abbattere una serie di principi con cui è governato. Questi principi sono specificati nelle seguenti dichiarazioni:

• L'acquisizione e l'apprendimento dell'alfabetizzazione è possibile attraverso la combinazione di apprendimento esplicito e implicito. Inoltre, questi vengono forniti gradualmente in modo che possa essere migliorato e perfezionato.
• Affinché l'alfabetizzazione si verifichi, è necessario la mediazione o l'influenza di fattori socioculturali.
• Queste competenze possono essere fornite oltre l'ambiente scolastico e possono essere sviluppate indipendentemente dal gruppo socioculturale o dall'età..
• Oltre a la capacità di comprendere lettere e simboli scritti, La letteratura richiede la conoscenza e l'interpretazione di tutti i tipi di rappresentazioni di informazioni, come ad esempio icone e grafica.

Infine, per acquisire alfabetizzazione, le persone richiedono situazioni o contesti con uno scopo significativo che consenta loro di mettere in pratica l'alfabetizzazione. Allo stesso modo, è necessario presentare tutti i tipi di opportunità applicarli in diverse situazioni che li motivano.

Come si sviluppa e si esprime nell'apprendimento?

Sebbene non esista un "protocollo" o stadi fissi e predeterminati che regolano il processo di apprendimento dell'alfabetizzazione, possiamo distinguere una serie di fasi che, sebbene appaiano diffusamente, servono a guidarci in come le persone acquisiscono queste capacità.

Ci sono tre momenti attraverso i quali si sviluppa l'alfabetizzazione: alfabetizzazione emergente, apprendimento formale e alfabetizzazione..

1. Alfabetizzazione emergente

Dai primi anni di vita delle persone, sono esposti a tutti i tipi di informazioni e messaggi rappresentati in forma scritta, che devono interpretare e lavorare con i loro usi e significati.

Prima di iniziare la fase scolastica, il bambino è circondato da libri, pubblicità, opuscoli e cataloghi e tutti i tipi di stampa o documenti con lettere e simboli, tutti associati alla cultura a cui appartiene il bambino..

Questo fenomeno che si verifica molto prima che l'alfabetizzazione o l'apprendimento formale sia dato il nome di alfabetizzazione emergente e può riflettersi nella capacità del bambino di sapere come usare un libro o quali sono i simboli che egli percepisce.

2. Apprendimento formale

Quindi, inizia la fase scolastica in cui la persona acquisisce le abilità formali che consentono l'alfabetizzazione, così come le abilità fonologiche, che all'inizio consistono in un apprendimento in sé (imparare a leggere e scrivere) diventeranno un mezzo per apprendere altre conoscenze.

3. Alfabetizzazione

Allo stesso tempo dell'apprendimento formale, la persona acquisisce, gradualmente e attraverso le esperienze della sua vita quotidiana, tutte le abilità necessarie che costituiscono l'alfabetizzazione..

Queste situazioni favoriscono il miglioramento di queste abilità che diventeranno alfabetizzazioni specifiche per ciascuno dei soggetti.