Le 5 fasi dello sviluppo della personalità

Sono introverso o estroverso, stabile o instabile, sensibile o insensibile, intuitivo o razionale. Tutte queste queste categorie riflettere aspetti della personalità che sono ampiamente usati in psicologia.

La personalità che abbiamo segnerà come vediamo il mondo e reagire ad esso. Ma le caratteristiche personali che sono nostre non sono sempre state lì allo stesso modo, ma piuttosto Abbiamo attraversato diverse fasi dello sviluppo della personalità fino a diventare ciò che siamo, dall'infanzia alla nostra situazione attuale e persino alla nostra futura morte.

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Definizione di personalità

La personalità è definita come un modello di comportamento, pensiero ed emozione relativamente stabile nel tempo e attraverso le diverse situazioni in cui viviamo. Questo schema spiega come percepiamo la realtà, i giudizi che ne facciamo o il modo in cui interagiamo con l'ambiente, essendo in parte ereditati e in parte acquisiti e successivamente modellati dall'esperienza di vita.

Poiché è nato in gran parte del complesso di esperienze che viviamo durante la nostra vita, si ritiene che la personalità in quanto tale non sia pienamente configurata fino all'età adulta, con un lungo processo di sviluppo fino a quando non diventi stabile (anche se può subire variazioni successive, non sono frequenti né tendono ad essere contrassegnati).

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Evoluzione attraverso le diverse fasi della vita

Per stabilire una cronologia delle fasi dello sviluppo della personalità, è interessante iniziare con la classificazione delle principali fasi della vita.

Partendo da loro come riferimento, vediamo come si sviluppa la struttura psicologica di esseri umani.

1. I primi momenti

Nel momento in cui nasce un bambino non possiamo considerare che abbia una personalità marcata, dal momento che il nuovo individuo non ha avuto esperienze concrete che lo fanno essere, pensare o agire in un certo modo. Tuttavia, è vero che con il passare dei giorni vediamo come il ragazzo o la ragazza ha la tendenza a comportarsi in un certo modo: per esempio possiamo vedere se piange molto o poco, come si nutre o se risponde al contatto con la paura o la curiosità.

Queste prime caratteristiche fanno parte di ciò che viene chiamato temperamento, che fa parte della costituzione innata della persona e può essere successivamente modellato dall'apprendimento. Il temperamento ha una base biologica e proviene principalmente dall'eredità genetica dei nostri antenati. Essendo una componente legata principalmente all'affettività, è una componente primaria che fungerà da base per la costruzione della personalità.

2. Infanzia

Man mano che il soggetto cresce, sviluppa gradualmente diverse abilità cognitive e fisiche che gli permetteranno di cogliere la realtà, iniziare a cercare di capire come funziona il mondo e come il proprio essere può influenzarlo e parteciparvi..

Questo stadio è caratterizzato da Acquisizione di valori, credenze e norme dall'estero, in un modo inizialmente imitativo e con pochi coloranti critici. La personalità inizia a formarsi in base alle caratteristiche del temperamento che si confrontano con la realtà, acquisendo modelli di comportamento e modi di vedere il mondo e formare il carattere.

In questa fase l'autostima tende ad essere inizialmente elevata a causa dell'alto livello di attenzione che viene solitamente profuso dal bambino nell'ambiente familiare. Tuttavia, al momento di entrare nel mondo della scuola, tende a diminuire, a causa del fatto che l'ambiente familiare è lasciato alle spalle per entrare in uno sconosciuto in cui convergono numerosi punti di vista.

3. Pubertà e adolescenza

L'adolescenza, il punto in cui passiamo dall'essere bambini all'essere adulti, lo è una tappa chiave nella formazione della personalità. È uno stadio di vita complesso in cui il corpo è in procinto di cambiare, mentre aumenta le aspettative riguardo al comportamento dell'individuo e questo inizia a sperimentare aspetti e realtà diversi.

È un momento vitale caratterizzato dalla necessità di differenziare, spesso essendo una rottura o una separazione con gli adulti in carica e una continua messa in discussione di tutto ciò che fino a quel momento era stato inculcato.

Aumenta il numero di ambienti in cui la persona partecipa, così come il numero di persone con cui interagisce, incoraggiando insieme ai cambiamenti ormonali e l'aumento della capacità di astrazione caratteristica della maturazione cognitiva lo farà sperimentare ruoli diversi che Insegneranno ciò che vogliono e ciò che ci si aspetta da loro. C'è un migliorando la ricerca di legami sociali e appaiono le prime relazioni. L'adolescente cerca un'identità propria e un sentimento di appartenenza all'ambiente sociale, cercando di inserirsi come parte della comunità e del mondo.

In questa fase, l'autostima tende a variare a causa delle insicurezze e delle scoperte dell'adolescenza: attraverso la sperimentazione, l'adolescente proverà modi diversi di vedere la vita, rimanere e introiettare alcuni aspetti e variare gli altri. Si cerca un'identità propria, una ricerca che nel tempo si cristallizza in una personalità differenziata.

4. Età adulta

Si considera che sia dall'adolescenza quando possiamo parlare di personalità propriamente detta, avendo già forgiato uno schema relativamente stabile di comportamento, emozione e pensiero.

Questa personalità cambierà ancora per tutta la vita, ma grosso modo la struttura sarà simile a meno che non ci sia qualche evento molto rilevante per il soggetto che lo spinge a fare dei cambiamenti nel suo modo di visualizzare il mondo.

In relazione ad altri stadi della vita, l'autostima tende ad aumentare e in generale l'idea di sé dell'adulto tende a cercare di avvicinare il suo vero sé all'ideale, quindi la timidezza diminuisce, in caso di essere stato sollevato in precedenza. Di conseguenza, ciò che gli altri pensano di se stessi non è più così importante, e possono essere svolte attività che nelle fasi precedenti sarebbero imbarazzanti..

5. Ancianità

Sebbene in generale la personalità rimanga stabile, l'arrivo alla vecchiaia implica l'esperienza progressiva di situazioni come la perdita di capacità, attività lavorativa e persone care, che possono influire molto sul nostro modo di relazionarsi con il mondo. Uno registra tendenza a diminuire l'extraversione e l'autostima.

Due vecchie teorie sullo sviluppo della personalità

Gli elementi scritti sopra riflettono una tendenza generale durante le fasi della vita. Tuttavia, ci sono molti autori che hanno stabilito teorie su come si sviluppa la personalità. Due dei più noti, anche se superati, sono la teoria dello sviluppo psicosessuale di Freud e la teoria di Erikson sullo sviluppo psicosociale, stabilendo ognuna le diverse fasi dello sviluppo della personalità.

Va tenuto presente che queste proposte per lo sviluppo della personalità si basano su un paradigma di meta-psicologia che è stato criticato per la sua natura speculativa e impossibile da mettere alla prova, quindi oggi non sono considerati scientificamente valido, anche se storicamente hanno avuto una grande influenza.

Lo sviluppo psicosessuale di Freud

Per il padre fondatore della psicoanalisi, la personalità dell'essere umano è modellata attraverso la vita attraverso varie fasi dello sviluppo della personalità. La personalità è strutturata in una parte id o guida, un super-io che censura questi desideri basati sulla moralità e un sé che media tra questi aspetti.

Con la libido come energia psichica fondamentale, La teoria di Freud considera che siamo nati solo con la nostra parte istintuale, l'io e il Super-io che nascono col tempo mentre introiettiamo le norme sociali. I costanti conflitti istintuali fanno sì che l'organismo utilizzi meccanismi di difesa per ridurre la tensione che producono, i meccanismi che vengono spesso utilizzati e che consentono di spiegare i tratti della personalità e le sfaccettature.

Per Freud, abbiamo attraversato una serie di fasi in cui poniamo le nostre fonti di piacere e frustrazione in diverse aree del corpo, esprimendo la libido da esse. Queste fasi vengono progressivamente superate, sebbene possano esserci regressioni o stasi che producono fissazioni in certi comportamenti e modi di vedere il mondo e le relazioni personali.

1. Fase orale

Durante il primo anno di vita l'essere umano è immerso in quello che è conosciuto come lo stadio orale, nel quale usiamo le nostre bocche per esplorare il mondo e ottenere gratificazione da lui. Nutriamo, mordiamo e proviamo diversi oggetti attraverso di essa. Quindi, la bocca esercita il ruolo che in seguito avrà le mani, e che per Freud condiziona lo sviluppo psicosessuale in questa fase della vita.

2. Stadio anale

Dopo la fase orale e fino a circa tre anni, il nucleo dell'interesse psicosessuale diventa l'ano, quando si inizia a controllare gli sfinteri e si assume che sia un elemento di piacere essere in grado di gestire quello che tiene dentro se stesso e ciò che espelle. Il bambino può avere un movimento intestinale, che riduce la tensione interna, o trattiene le feci volontariamente.

3. Fase fallica

Tra i tre ei sei anni l'individuo di solito entra nella fase o nella fase fallica. È in questa fase che inizia a interessarsi al sesso, concentrandosi sulla genitalità e appare il complesso di Edipo, la gelosia e il pentimento.

4. Fase di latenza

Dall'età di sette anni fino all'adolescenza possiamo trovare quella espressione di energia sessuale non trova una correlazione fisica attraverso la quale esprimersi, dovuto in gran parte all'influenza del sociale e morale. La modestia appare e gli impulsi sessuali sono ridotti.

5. Stadio genitale

Corretto dalla pubertà e dall'adolescenza, questo stadio è accompagnato dai cambiamenti fisici, psichici ed emotivi tipici di un momento così vitale. La libido comincia ad esprimersi attraverso la genitalità, Il desiderio di attaccamento e attaccamento appare intensamente e avendo una capacità sufficiente per eseguire l'espressione della sessualità sia simbolicamente che fisicamente.

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Sviluppo psicosociale di Erikson

Un altro autore di spicco e uno dei pionieri nel proporre che la personalità si sviluppi dalla nascita alla morte è stato Erik Erikson, che ha considerato lo sviluppo della configurazione psichica e della personalità sono derivati ​​dalla natura sociale dell'essere umano o, in altre parole, all'interazione sociale.

Per questo autore, ogni fase della vita comporta una serie di conflitti e problemi che l'individuo deve affrontare per superarli, crescere e rafforzarsi mentre superano e forgiano il modo di vedere, pensare e agire nel mondo di ogni soggetto.

Le diverse fasi dello sviluppo della personalità di Erikson sono le seguenti.

1. Fiducia di base contro la sfiducia

La prima delle crisi che l'essere umano deve affrontare per tutta la vita appare al momento della nascita, essendo la base da cui verrà configurato il resto della struttura psichica. Secondo questa teoria, dura fino a circa diciotto mesi. Durante questa fase l'individuo deve decidere se è in grado di fidarsi o meno degli stimoli e delle persone che vengono dall'estero o degli effetti che l'azione stessa ha sul mondo.

Cioè, se puoi sentirti a tuo agio in presenza, ad esempio, dei tuoi genitori e parenti. Superare correttamente questa fase implica che tu sia in grado di trovare un equilibrio tra fiducia e sfiducia in cui prevale la fiducia, che ti permetterà di stabilire relazioni sicure con le altre persone mentre ti fidi di te stesso.

Quindi, in questa fase di sviluppo di Erikson, come nel seguito, l'obiettivo è raggiungere un punto di equilibrio o adattamento in cui l'autonomia si adatta bene alla vita sociale che conduce, senza nuocere o essere danneggiati.

2. Autonomia vs. Vergogna / Dubbio

Dopo aver superato la fase precedente e fino a tre anni, l'individuo gradualmente svilupperà il proprio corpo e la propria mente, imparando a controllare e gestire il proprio corpo e comportamento sia dalla maturazione che dalla pratica come delle informazioni che gli vengono dai suoi genitori, che gli insegnano cosa può e cosa non può fare.

Nel tempo, queste circostanze saranno interiorizzate e il bambino effettuerà test comportamentali per verificare gli effetti e le conseguenze, sviluppando la loro autonomia a poco a poco. Cercano di essere guidati dalle proprie idee. Tuttavia, hanno anche bisogno di limiti, e c'è una domanda su cosa possono o non possono fare. L'obiettivo di questa crisi è di raggiungere l'autocontrollo e l'autogestione del proprio comportamento in modo da agire in modo adattivo.

3. Iniziativa contro senso di colpa

Nel periodo tra i tre ei cinque anni, il bambino inizia a sviluppare una maggiore attività autonomamente. Il loro livello di attività li spinge a generare nuovi comportamenti e nuovi modi di relazionarsi con il mondo, con l'apparire dell'iniziativa.

Tuttavia, il feedback di questa iniziativa può generare senso di colpa nel bambino, se le conseguenze degli esperimenti sono negative. È necessario un equilibrio che ci permetta di vedere la nostra responsabilità nei nostri atti mentre possiamo essere liberi.

4. laboriosità vs inferiorità

Dai sette anni fino all'adolescenza, i bambini continuano a maturare cognitivamente e apprendono come funziona la realtà. Devi agire, fare cose, sperimentare. Se non riesci a portarli fuori, possono apparire sentimenti di inferiorità e frustrazione. Il risultato di questa fase dello sviluppo della personalità è ottenere il senso della competenza. Si tratta di essere in grado di agire in modo equilibrato, senza arrendersi all'ostacolo minimo ma senza fare aspettative irraggiungibili.

5. Esplorazione dell'identità contro la diffusione dell'identità

Proprio adolescenza, lo è una delle crisi più conosciute dalla maggior parte delle persone. In questa fase il problema principale dell'individuo è trovare la sua identità, scoprire chi è e cosa vuole. Per questo tendono a esplorare nuove opzioni e si separano da ciò che hanno conosciuto fino ad allora. Ma il gran numero di variabili coinvolte o una coartazione dell'esplorazione può generare che l'identità non si sviluppa liberamente, producendo molteplici problemi di personalità.

6. Intimità contro isolamento

Dall'età di venti a quaranta il principale conflitto che l'essere umano deve affrontare nello sviluppo della sua personalità è la ricerca di relazioni personali e un modo appropriato e impegnato di relazione. Cerca l'abilità che nelle interrelazioni può dare sentimenti di sicurezza e fiducia.

7. Generatività vs ristagno

Dall'età di quaranta a circa sessanta anni, la persona tende a dedicarsi alla protezione della sua famiglia e alla ricerca e al mantenimento di un futuro per le generazioni future.

In questa fase il conflitto principale si basa sull'idea di sentirsi utili e produttivi, Sentire che i tuoi sforzi hanno un senso. Tuttavia, è necessario tenere conto del fatto che devi trovare un equilibrio tra attività e tranquillità, oppure correre il rischio di non ottenere tutto o non essere in grado di produrre o sentirsi utile.

8. Self Integrity vs. Disperazione

L'ultima crisi di vita si verifica nella vecchiaia. Quando arriva il momento in cui la produttività si riduce o cessa di esistere, il soggetto viene a valutare se la sua esistenza ha avuto un significato. Accettare la vita che abbiamo vissuto e vederlo come valido è il fondamento di questo stadio, che culmina nel momento della morte.

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Riferimenti bibliografici:

• Gélis, J. (1989), "Il bambino: dall'anonimato all'individualità", in Philippe Ariès e Georges Duby, Una storia della vita privata III: Passions of the Renaissance, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). I bambini e il loro sviluppo Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Cambiamenti di personalità dalle esperienze di vita: effetto di moderazione della sicurezza degli attaccamenti". Ricerca psicologica giapponese, vol. 58, n. 2, pp. 218 - 231.