Psicologia clinica

L'arte terapia e il mondo online

L'arte terapia e il mondo online / Psicologia clinica

Questo documento mostra le possibilità, in termini di copertura ed efficacia dell'intervento psicologico, che lo sviluppo del arte terapia, se fatta attraverso l'e-learning. i vantaggi di e-learning come uno strumento efficace per l'insegnamento e l'apprendimento nel mondo di oggi, una situazione che motiva affrontare le possibilità che hanno l'arte-terapia a fare un uso efficace di questi strumenti, ottimizzando costi e tempi per il trattamento psicologico sono evidenti i pazienti In sintesi, si potrebbe dire che i risultati ottenuti per l'arte terapia aprono nuove porte con un semplice clic sul tuo computer.

Continua a leggere la psicologia online e scopri la relazione tra arte terapia e il mondo online così puoi vedere le innovazioni nel settore e i grandi vantaggi.

Potresti anche essere interessato a: Caratteristiche del complesso di superiorità Indice
  1. introduzione
  2. Stato dell'arte
  3. Dall'e-learning all'apprendimento misto
  4. esperienza
  5. Risultati ottenuti
  6. Conclusioni e raccomandazioni
  7. Raccomandazioni bibliografiche

introduzione

Nel mondo globalizzato in cui viviamo, i molteplici e diversi sistemi di informazione virtuali sono diventati una piattaforma privilegiata per influenzare il sentimento, il pensiero e l'azione di milioni di persone. Questa incidenza può essere vista in settori come l'economia, l'istruzione, la politica e la salute, tra gli altri. Lo scopo di questo articolo è inquadrato in questo contesto, quando si analizzano le possibilità di intervento che ha la terapia artistica, utilizzando l'autostrada dell'informazione virtuale attraverso l'e-learning.

il istruzione online consente l'interazione diretta di un utente con il materiale di cui ha bisogno, attraverso l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) negli aspetti pedagogici dell'insegnamento e dell'apprendimento. Questo nuovo concetto educativo è una forma di formazione rivoluzionaria che è sempre più posizionata come la forma predominante di intervento comunicativo nel presente e nel futuro.

Se questo sistema ha profondamente trasformato l'educazione, aprendo le porte all'apprendimento individuale e organizzativo, ha dato immense possibilità di trasformazione nel campo della terapia psicologica mediata dall'arte.. ¿Quante persone con difficoltà economiche e problemi psicologici trarrebbero beneficio dall'avere la possibilità di accedere a una piattaforma virtuale che fornisce loro strumenti terapeutici per attenuare o curare i loro disturbi psichici? ¿Quali sono i benefici che un utente di arteterapia potrebbe utilizzare usando l'e-learning attraverso l'autostrada virtuale?

Queste domande e le loro risposte ruotano intorno a tre temi: terapia psicologica mediata dall'arte, la diversità degli strumenti di comunicazione offerti da Internet e apprendimento ibrido o misto, meglio noto come apprendimento misto. Questa triade tematica concentra la sfida e il nucleo di una nuova proposta di intervento in psicologia dalla rete virtuale. La combinazione di terapia artistica ed e-learning è diventata una potente strumento per alleviare il dolore fisico e psicologico di molti esseri umani sul pianeta.

Stato dell'arte

Donald Winnicott e Jessica Kingsley lo hanno sottolineato “l'arteterapia è una delle poche discipline in cui l'individuo è totalmente coinvolto nel trattamento attraverso l'arte e la creazione”. Verso l'anno 1942, l'artista Adrian Hill fu la persona che usò questo termine per la prima volta, per riferirsi al lavoro che stava facendo in una casa di tubercolosi; l'attività artistica ha fornito al paziente un notevole aumento del benessere emotivo e risultati positivi nel suo recupero. Da allora, la produzione artistica è stata usata inavvertitamente come terapia da molti artisti. Lydia Polo [1] (2000: 314), presenta casi puntuali artista messicana Frida Khalo o creazioni artistiche dai deportati nei campi di concentramento ebrei, in cui il ruolo dell'arte è mostrato come mediatore terapeutico.

Jorge Kleiman [2] lo ritiene l'artista è un anticipo che scopre gli spazi del desiderio, conquista la terra, fa il lavoro in modo che gli altri possano allora, osservando il lavoro, attraversare e colonizzare un territorio precedentemente scoperto e pacificato. L'attività artistica ha un grande potere strutturante della personalità, che consente di estrarre l'ordine dal caos (Callejón e Granados, 2004) [3].

Uno dei contributi importanti della terapia artistica è che induce al paziente la capacità di fare un sintesi tra sentimenti, impulsi interni e impressioni esterne. Nel processo creativo, il soggetto può scoprire se stesso e il mondo esterno da una prospettiva diversa, stabilendo una relazione tra loro (Kramer, 1982). [4] Araya et al. (1990) [5], citando Kramer (1982), sottolineano che grazie alla natura simbolica dell'espressione plastica, possono esprimere e affrontare conflitti e tensioni prima di essere pronti a parlarne. In questo modo, potendo affrontarli ed elaborarli nell'aspetto simbolico, l'Io si rafforza, una parte essenziale della personalità, diminuisce l'ansia e promuove una generale maturazione psichica.

Negli ultimi anni ci sono stati Progressi significativi nella coniugazione di arte e terapia psicologica. È il caso della Gran Bretagna, dove dal 1999 la terapia artistica ha uno status professionale riconosciuto all'interno del servizio sanitario. Al contrario, la Colombia non insegna l'arte terapia come una carriera professionale, ei terapeuti che esistono in questa disciplina sono stati addestrati al di fuori del paese. L'organizzazione Sasana [6] (Bogotá), offre un'opzione accademica di educazione non formale in questo campo, rivolta a professionisti in tutti i settori della conoscenza con interessi e bisogni molto specifici. La Colombian Association of Art Therapists [7] ha condotto interventi ai pazienti nella sua Heal Foundation attraverso l'arteterapia in modo individuale e di gruppo; la sua idea è di creare uno spazio in cui persone o pazienti interessati possano condividere i loro sogni, le loro paure, il loro apprendimento e tutto ciò che hanno in comune. Il colombiano -COTECOL- Comunità Terapeutica, fondata nel 1982 dalla Congregazione dei Religiosi Terziari Cappuccini, offre aiuto terapeutico per persone con dipendenza da alcol e / o droghe producono dipendenza con il supporto diretto alle loro famiglie, utilizzando l'arte terapia per la riabilitazione delle dipendenze, superando traumi e trattamenti per malattie terminali.

Arteterapia attraverso l'e-learning

È necessario analizzare il secondo argomento essenziale di questo progetto: l'e-learning come strumento comunicativo per lo sviluppo della terapia artistica.

L'inizio dell'e-learning potrebbe essere fatto risalire al 1728, quando la Boston Gazette iniziò a offrire l'invio di materiale di autoapprendimento tramite posta ordinaria. L'e-learning trova quindi origine nell'istruzione a distanza, tramite posta fisica. Con lo sviluppo delle tecnologie e l'emergere di Internet, questo sistema è stato molto favorito, il che ha permesso il suo Uso massiccio per attività educative. l'educazione virtuale sta emergendo come la soluzione ai problemi che l'educazione tradizionale non può rispondere, questo sistema permette agli studenti di affrontare in modo abbastanza efficace con problemi classici di istruzione formale e la frequenza scolastica e la sincronizzazione del calendario con lavoro.

I corsi di formazione in rete sono definiti a tal fine come corsi in cui la maggior parte, se non tutte, delle istruzioni e dei test viene effettuata tramite risorse accessibili al Web.” (Schell, 2001, pagina 95). [8] La Commissione delle Comunità europee nel 2001, in un dibattito sul ruolo delle TIC nelle politiche di sviluppo, propone: “Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) sono termini che vengono attualmente utilizzati per fare riferimento a una vasta gamma di servizi, applicazioni e tecnologie, che utilizzano vari tipi di apparecchiature e software e sono spesso trasmessi attraverso di reti di telecomunicazioni.” La stessa fonte aggiunge che l'importanza dell'ICT non risiede nella tecnologia stessa, ma nel fatto che consentire l'accesso a conoscenze, informazioni e comunicazioni, elementi sempre più importanti nel campo economico e sociale.

D'altra parte, l'attuale fenomeno mediatico dei social network è un seme germinato dopo la crisi di crescita di Internet, all'inizio di questo 21 ° secolo. Le principali caratteristiche della chiamata “social network” sono: concetto di comunità, attraverso la creazione di reti di utenti che interagiscono e forniscono comunicazione e conoscenza; tecnologia flessibile e larghezza di banda, fattore necessario per lo scambio di informazioni e standard web di applicazione gratuita; e un'architettura modulare che favorisce la creazione di applicazioni complesse più rapidamente, a un costo inferiore. I social network sono stati collegati a processi educativi, economici e medici, tra gli altri. Attualmente esistono in Colombia Enti fornitori di assistenza sanitaria (EPS) che forniscono i loro servizi attraverso la rete, così come un gran numero di arte terapeuti con i loro blog o siti web, ma non ha ancora trovato on-line le informazioni dove l'arte terapia viene offerta come servizio terapeutico attraverso un social network.

Dall'e-learning all'apprendimento misto

Per García Aretio (2004) questa modalità di allenamento “... combina sessioni faccia a faccia con quelle online nello stesso programma”. Da parte sua, Cabero (2004, p27) afferma che è un “apprendimento misto” e lo definisce come “... che integra e sintetizza due opzioni che fino a pochi anni fa sembravano contraddittorie: la formazione faccia a faccia con la formazione attraverso le TIC´s.”

Un chiaro esempio di questa modalità è stato dato dal 2004 nell'istruzione superiore, nella formazione degli insegnanti dell'istruzione secondaria in Uruguay. il educazione semi-frontale in Uruguay si è evoluto a causa delle esigenze degli individui, offrendo opportunità di formazione per i giovani e gli adulti dall'interno del paese. Un altro esempio di applicazione di apprendimento misto è l'Università autonoma di Aguascalientes, che combina l'apprendimento frontale e a distanza, orientato alla costruzione di strategie per valutare gli apprendisti nell'istruzione secondaria e superiore.

Nell'inchiesta è stato trovato che il apprendimento misto produce apprendimento più efficace. Ma anche, è stato trovato che attualmente non esiste una documentazione referenziata di terapie artistiche attraverso un sito web ufficiale che ha implementato un processo ibrido per questo scopo..

esperienza

Una volta esaminate le precedenti esperienze e l'esistente sulla gestione e l'uso della terapia artistica nella rete può essere espresso, che questa pratica non è ancora ufficializzata da gruppi già formalmente costituiti nella rete.

L'esplorazione delle pratiche terapeutiche mediate dall'arte in Colombia attraverso l'e-learning richiesto in questa fase iniziale per condurre una ricerca esaustiva in quei paesi in cui questa disciplina è costituita in modo formale riconosciuto dai loro paesi di origine, prima entrare per citare la pratica come tale in Colombia.

Le esperienze di questi paesi mostrano che in un certo periodo hanno un grande vantaggio, così come le opportunità di studio per i professionisti che desiderano specializzarsi a livello post-laurea, master o dottorati, perché hanno nelle università dei loro paesi il studiare programmi progettati per questo. Il solo fatto di essere in grado di studiare all'interno dei loro paesi, offre un grande vantaggio per i professionisti e quindi il fatto che in casi come in Inghilterra, l'arte terapia è pianificata e pianificata all'interno del programma di salute che questo governo ha per i suoi abitanti.

Dando un'occhiata alla Colombia, si può dire che c'è un grande svantaggio per i professionisti in questo paese perché attualmente non ci sono centri di studio con programmi formali riconosciuti dal Ministero della Pubblica Istruzione della Colombia per questa disciplina, quindi dovrebbero ricorrere allo studio all'estero. Come con i paesi sopra menzionati, l'organizzazione stabilita in Colombia per la pratica di questa disciplina e il risultato è simile, questa organizzazione lo esprime sviluppa la disciplina di persona e non attraverso il suo sito web. Va notato che in Colombia esiste una grande varietà di offerte su Internet dove viene offerto il servizio di arteterapia, ma si è riscontrato che coloro che offrono questo servizio non sono persone idonee in questa professione.

Continuando in questo ordine di idee è necessario pensare al preparazione di una proposta basato sull'e-learning sulle pratiche di arte terapeutica in Colombia e questo è dove l'e-learning diventa la migliore strategia di formazione per questa proposta poiché la combinazione di tecnologia e Internet sono gli strumenti che stanno creando un nuovo tecnologia di apprendimento.

In questa proposta sarà sviluppato strumenti pedagogici techno il cui scopo è quello di garantire accessibilità, interoperabilità, durata e riutilizzo dei materiali didattici, è necessario valutare gli standard dell'e-learning come veicolo attraverso il quale sarà possibile fornire la flessibilità di contenuti e infrastrutture. Ora questi standard permetteranno ai prodotti di non essere obsoleti a breve termine, proteggendo non solo l'investimento che ciò può causare, ma il tempo impiegato nella sua progettazione.

Ora la tendenza generale in questi giorni della maggior parte delle istituzioni o dei professionisti è quella di implementare la propria piattaforma, adattandola alle proprie esigenze specifiche, in modo che lo sviluppo di un sito web in cui è stata dimostrata l'applicazione della terapia artistica in Colombia non sia stato realizzato aspetta www.arteterapiacolombia.com

Il portale Internet disporrà di risorse tecnologiche, asincrona (e-mail) in questo modo favorirà l'interazione generata attraverso questo portale per essere aperta e partecipativa. Sulla pagina abbiamo creato l'opzione di firme personalizzate per non solo i messaggi di posta elettronica ma anche le icone di facebook e twitter che portano a questi social network, quando il destinatario del messaggio fa clic sull'icona della firma, viene aperto una nuova finestra del browser e l'account appare nel social network

Uno dei requisiti essenziali per il successo di questo progetto è fornito dai contenuti che si desidera condividere con gli utenti, devono essere di qualità non solo per il loro oggetto, ma anche nel modo in cui vengono presentati. Sarà sempre necessario prendere in considerazione ¿come vuoi che il processo artistico terapeutico abbia luogo?, ¿Come puoi supportare la piattaforma di e-learning creata per sviluppare l'arteterapia attraverso di essa? Sarà sempre necessario identificare i punti chiave che consentiranno di eseguire questo processo con una qualità ottimale.

Risultati ottenuti

Le attività proposte per questo progetto contribuiscono direttamente al raggiungimento degli obiettivi proposti. Nella misura in cui sono stati forniti i risultati, sorgono altre domande, ma anche le basi concettuali che supportano la verifica che l'e-learning può contribuire alla terapia artistica emergere attraverso un portale internet.

Quindi, in base a quanto affermato, il primo risultato atteso produce un resoconto delle esperienze di comunità virtuali in Colombia dove è evidenziato le pratiche terapeutiche mediate dall'arte, le sue applicazioni e usi attraverso l'e-learning. Questo rapporto offre una visione della gestione e dell'uso della terapia artistica e dell'e-learning in Colombia, per fare finalmente una fusione tra queste due grandi arterie.

Il rapporto lo dimostra la terapia artistica in Colombia è una disciplina relativamente giovane, Inoltre, le opportunità di studio in questa specializzazione in Colombia non esistono ancora come carriera nella formazione professionale, ma è chiaro che nella loro pratica stanno usando espressioni artistiche come la pittura, la musica, tra gli altri, aiutando in questo modo Molte persone che hanno bisogno di un trattamento psicologico. D'altra parte c'è lo sviluppo accelerato che l'e-learning ha avuto in Colombia e come viene sostenuto dal governo nazionale di questo paese, in sintesi questo rapporto mostra le esperienze di individui o gruppi isolati, ma non viene trovata alcuna documentazione dove è evidente la pratica della terapia artistica attraverso Internet, per non parlare del modo in cui questa disciplina si sviluppa attraverso di essa.

È importante menzionarlo l'e-learning sta aprendo una nuova porta, e in questa occasione, è per la pratica della terapia artistica attraverso un sito internet, dato che è un campo nuovo e fertile, senza precedenti, di facile accesso, quindi di grande potenziale.

È necessario generare quindi uno studio di questo progetto che esaminerà l'analisi della fattibilità e validità di un programma di terapia artistica attraverso l'e-learning in Colombia. Per ottenere la credibilità di questo rapporto è importante osservare dalle basi concettuali emanate da terapeuti dell'arte con un track record sull'efficacia di questa disciplina, nonché esplorare l'efficacia dell'e-learning nei processi in cui è presente..

In questo rapporto si conclude che solo per mettere in pratica un'idea, un problema che dà luogo a un'indagine, è quando puoi iniziare a parlare della validità e della fattibilità di un progetto come questo che si concentra sulla guidare attraverso la rete; non solo la fattibilità e validità della pratica della terapia artistica, ma l'efficacia di questa procedura hanno mostrato risultati di successo nel trattamento di pazienti con difficoltà emotive poiché la pratica svolta in un ufficio in un luogo fisico, ora apre una nuova opportunità e questo è offerto dall'e-learning.

Ma dal momento che non tutto può essere lasciato in parole e sostenuto dagli autori, nasce una proposta che è rilevante per il progresso della conoscenza in e-learning per svolgere pratiche con l'arteterapia in Colombia. In questa proposta, è evidente non solo la conoscenza al momento di fare un disegno didattico, ma anche la dimostrazione di come le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) introducono nuove strategie di sviluppo in un ambiente di insegnamento / apprendimento, essendo lo stesso e-learning fondamentale per lo sviluppo pedagogico e tecnologico.

Le componenti funzionali dell'e-learning come LMS (Learning Management System) sono strumenti per gestire, lanciare corsi, gestire gli stessi servizi di comunicazione che sono essenziali come materiale online quando si sviluppano sessioni di arte terapeutica, forum di discussione, chat, videoconferenze da offrire agli utenti in quanto soddisfano le esigenze.

Nella misura in cui questa esperienza è stata data, i test sono stati condotti attraverso la piattaforma moodle per sviluppare l'idea di svolgere attività artistica per affrontare le patologie da una prospettiva psicologica.

Questo è come decidi tu progettare una pagina web data la profonda versatilità dell'ICT, che offrono e permettono alla persona che riesce a raggiungere qualsiasi contesto, la pagina da sola non aiuta un utente, ma ammette di raggiungere dove non raggiunge il tradizionale sistema di consultazioni di terapia artistica in uno spazio fisico. È allora che le TIC diventano l'alleato perfetto per consolidare la proposta di questo progetto, offrendo una copertura più ampia in modo che possano accedere a questo servizio di diritto..

L'e-learning riesce a realizzare questo progetto, nella pagina arteterapiacolombia.com, ci sono gli aspetti più rilevanti, in cui gli utenti non possono solo accedere a una consultazione virtuale, ma anche accedere a informazioni aggiornate su ciò che sta accadendo con l'arteterapia in Colombia e nel mondo, aggiornamento di workshop, galleria di immagini, area di contatto in cui l'utente può iniziare il contatto con il terapeuta, si prevede che in futuro si uniranno altri terapeuti per dare una maggiore copertura alla popolazione che desidera usufruire di questo servizio.

Finalmente entro i risultati attesi è stato costruito a articolo di divulgazione scientifica dove vengono espresse le attività che sono state svolte sulla pratica della terapia artistica, i risultati ottenuti, l'efficacia di questa disciplina e come ha sostenuto i gruppi a rischio. D'altro canto, l'e-learning e l'uso di nuove tecnologie che possono essere utilizzate in qualsiasi angolo della Colombia e del mondo, l'e-learning sta rendendo l'educazione virtuale più amichevole e vicina agli utenti. Gli scenari virtuali saranno o sono già il futuro dello sviluppo della Colombia e del mondo.

La diffusione di questo articolo rivela basi concettuali della concezione psicologica stabilite dove ogni utente o paziente sta costruendo i propri processi, in modo che cambino, controllino e modifichino la mano di un'arte terapeuta che troverà nelle strade virtuali offerte da Internet . In questo modo, la crescente digitalizzazione delle informazioni e la predominanza di Internet hanno portato a numerosi siti o portali specializzati nel campo della psicologia che hanno un legame che porta a articoli scientifici specializzati in questa disciplina..

L'e-learning come è stato menzionato, diventa il principale veicolo per attuare la pratica della terapia artistica attraverso la rete, in questo modo e con l'obiettivo di raccontare non solo l'esperienza della pratica della terapia artistica attraverso la rete, ma in realtà è possibile realizzarla in modo efficace e dove i risultati sono efficaci per la salute emotiva di chi è assistito in questa disciplina attraverso l'e-learning, è importante dire alla comunità specializzata su questa idea, ma soprattutto come portarlo alla realtà, quindi ciò che è menzionato in questo articolo è semplicemente l'inizio di un'altra opportunità che apre l'e-learning per gli utenti di autostrade virtuali.

Conclusioni e raccomandazioni

Il momento in cui gli esseri umani sono presenti, sta cambiando, la trasformazione permanente ei sistemi di insegnamento-apprendimento non sono stati lasciati indietro, sono in prima linea perché sono momenti di cambiamento e progresso. Si parla molto nuovi modelli pedagogici derivanti dall'applicazione delle TIC e come sono applicati in classe sia faccia a faccia che virtuali.

Un'altra conclusione che è stata raggiunta riguarda l'apprendimento lungo tutto l'arco della vita, la formazione continua dei professionisti nella società di oggi, che porta a giovani discipline come l'arte terapia e l'unione dell'e-learning che diventa gli ingredienti perfetto da raggiungere maggiore copertura con questa disciplina.

La ricerca di nuovi percorsi, il coraggio di dire di sì, è possibile eseguire sessioni di arteterapia su Internet, credere che è possibile, che il percorso continua, la ricerca continua, l'e-learning si espande sempre più e arriva ogni volta inoltre, possiamo concludere che le condizioni sono lì per questo progetto di non rimanere qui, ma per diventare il pioniere di questa modalità.

Trovare le prove migliori, sviluppare teorie coerenti e comprensibili, collaborare con terapeuti dell'arte o sviluppatori di programmi di e-learning, riconoscendo l'importanza del paziente, permetterà al futuro di organizzare un modello che faciliti il ​​progresso della conoscenza sulla pratica della disciplina artistica terapia attraverso internet.

Dato che i risultati mostrano che non c'è documentazione fino ad oggi che evidenzi la pratica proposta qui, è necessario menzionare che continuerà a essere sviluppata come è stato proposto in questo articolo, poiché non c'è altro modo di sapere se un progetto come questo può svilupparsi con l'efficienza e l'efficacia che merita, se non attraverso il tempo di pratica.

Infine, è necessario considerare come possibile miglioramento per questo progetto, il creare reti di supporto con terapeuti dell'arte In diverse parti del mondo, continua a scavare nella rete per scoprire alcune pratiche simili a quella proposta in questo progetto, data l'ascesa dell'e-learning, potrebbe essere che da un momento all'altro sorga da qualche parte nella blogosfera ... terapia nella rete.

Raccomandazioni bibliografiche

ARAYA, C., CORREA V. e SÁNCHEZ S. L'espressione plastica: potenzialità e applicazioni come strumento psicoterapeutico. Memoria per qualificarsi per il titolo di psicologo. Facoltà di Psicologia, Santiago, Cile. Pontificia Universidad Católica de Chile, 1990. BARTOLOME, ANTONIO (2001). Università nella rete. ¿Università faccia a faccia o virtuale? In Criticism, LII (No. 896) pp. 34-38. BRODSKY, MARK W. (2003). Quattro Blunders di Blended Learning e How to Avoid them. Learning Circuits, novembre 2003. CABERO, Julio. Basi pedagogiche dell'e-learning. Rivista di università, società e conoscenza. On-line. Situato all'URL: http: //www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf Disponibile su Internet il 15 gennaio 2013. CABERO, Julio. Basi pedagogiche dell'e-learning. Rivista di università, società e conoscenza. On-line. Situato nell'URL disponibile online il 9 gennaio 2013. CABERO, J.; BARROSO, J.; ROMANO, p. (2001) Le influenze del nn.tt. negli ambienti di allenamento: possibilità, sfide, sfide e preoccupazioni. Comunicazione e Pedagogia, nº 175, 48-54. http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf CALLEJÓN CHINCHILLA, M.D. e GRANADOS CONEJO, I.M. (2004). Abbagliato, intrappolato, costruito. Di dialogo e tempo per un aspetto sano; per la costruzione personale a scuola. Red Visual online magazine, 2. Recuperata il 12 maggio 2008 da http://www.redvisual.net. GARCÍA ARETIO, L. (2004). Caratteristiche della produzione di materiali per l'allenamento a distanza. In Salinas, J., Aguaded, J. e Cabero, J. (coords.). Tecnologie per l'educazione: progettazione, produzione e valutazione dei mezzi per la formazione degli insegnanti, pp. 249-268. Madrid: Alliance. KLEIMAN, J. Automazione e creatività. Santiago de Compostela: Università di Santiago de Compostela e MICAT (International Master of Total Applied Creativity), 1997. KRAMER, Edith. L'arte come terapia con i bambini. Libri di Schocken 200 Madion Avenue, New York City 10016 KRAMER, E. Terapia attraverso l'arte in una comunità di bambini. Buenos Aires, Kapelusz, 1982 (1ª ed. USA 1958). KRAMER, Edith. L'arte come terapia con i bambini. Libri scozzesi 200 Madion Avenue, New York City 10016 MODELLI SOCIAL NETWORKS TRANSFORM DI MEDIA TRADIZIONALI. On-line. Situato all'URL:http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/23_34_Santiago/Francisco_Campos.html. Situato su Internet il 10 gennaio 2013 POLO DOWMAT, L. Tre approcci all'arte terapia. Arte, individuo e società, 2000, 12, 311-319. SCHELL, George (2001). “Percezioni degli studenti sulla qualità e il beneficio dei corsi basati sul web”.EducationanInformation Technologies.Vol. 6, n. 2, p. 95-104. SALINAS, J. e CABERO, J. e altri (corde.) (1996): Edutec 95. Reti di comunicazione, reti di apprendimento, Palma, Universitat de les Balears, 299-306. Sasana. In linea Situato all'URL: www.sasanacolombia.org Disponibile online il 21 febbraio 2013 SCHELL, George (2001). “Percezioni degli studenti sulla qualità e il beneficio dei corsi basati sul web”. Educazione e tecnologie dell'informazione. Vol. 6, n. 2, p.95-104.