Coerenza globale - Definizione ed esempi

Il concetto di la coerenza può essere identificata in primo luogo con l'esistenza di alcune relazioni locali tra le singole proposizioni che costituiscono un discorso, tuttavia la natura di queste relazioni non ha nemmeno una definizione univoca. Ad esempio, l'interpretazione locale della coerenza nei dialoghi è stata collegata al fatto che i contributi dei relatori a i colloqui sono organizzati in coppie adiacenti di atti linguistici che rivelano l'esistenza di relazioni pragmatiche tra le unità del discorso derivate dal loro contenuto elocutivo. La nozione di "coppia adiacente" è stato originariamente proposto da etnometodologi per spiegare l'osservazione empirica che alcuni interventi dei relatori sembrano essere legate per quanto riguarda gli interventi immediatamente precedenti e possono in gran parte essere previsto da loro.

1. La coerenza dei discorsi
2. Coerenza globale
3. Coerenza come rilevanza

La coerenza dei discorsi

Tuttavia, alcuni altri autori hanno suggerito la convenienza di riformulare il proposta di etnometodologi e per sostituire il concetto di coppia adiacente con il concetto un po 'più ampio di scambio comunicativo:

• A: ¿Vai alla festa domani? (PREG).
• B: ¿Dov'è? (PREG).
• A: In Cercedilla (RES).
• B: Non so se mio fratello mi lascerà la macchina (RES).

Scambi comunicativi, a differenza delle coppie adiacenti, sono costituite prototipicamente da due movimenti: uno di iniziazione e un altro di risposta. Gli inizi sono sempre prospettici e consentono di stabilire previsioni sui tipi di possibili risposte; le "risposte": sono sempre retrospettive, nel senso che fanno predizioni derivate da un movimento di inizio precedente, anche se occasionalmente possono anche implicare un inizio.

• A: ¿Dov'è la macchina da scrivere? (Home).
• B: ¿Non è nell'armadio? Risposta / Iniziazione.
• A: No (risposta).

Secondo Edmondson (1981), i movimenti di risposta costituiscono meccanismi di coerenza nelle conversazioni nella misura in cui soddisfano il Condizioni perlocutive degli inizi. In questo senso, si potrebbe interpretare che i contributi degli oratori alle conversazioni sono governati, in larga misura, da una sorta di "principio di ricerca della soddisfazione perlocutiva"..

Secondo Hobbs, pianificare e fare un discorso coerente, quindi, si comporterebbe, la decisione presa dal relatore sul tipo di relazione concreta che utilizzerà per collegare alcune affermazioni con altre e sarà regolata da ciò che potremmo chiamare un principio di ricerca di coerenza proposizionale lineare.

Di tipo condizionale / temporaneo:

1. Cause / motivi.
2. Componenti dell'azione.
3. autorizzazione.
4. Successione nel tempo.
5. Evento simultaneo.

Di tipo funzionale:

1. specificazione.
2. generalizzazione.
3. spiegazione.
4. contrasto.
5. esempio.
6. parallelismo.
7. correzione.
8. preparazione.
9. valutazione.

Relazioni di base di coerenza lineare tra proposizioni, secondo Hobbs (1979, 1983).

Coerenza globale

Le tipologie di indici di coesione di sequenze di atti linguistici o di relazioni proposizionali nel discorso possono essere considerati esempi rappresentativi di interpretazioni centrate sulla coerenza locale dei discorsi. Tuttavia, questi rapporti non garantiscono pienamente, da soli, né la testualità né l'interpretabilità di questi.

Questo è il motivo per cui è necessario fare appello a principi e categorie ancora più astratti che ci consentono di tenere conto sia della coerenza globale dei discorsi che della capacità degli oratori di generarli. Un'interpretazione ricorrente nelle analisi della coerenza globale ruota intorno alla nozione di argomento o tema generale del discorso. Da un approccio referenziale, gli argomenti sono interpretati come unità semantiche relativamente astratte desunta dal fatto che le diverse espressioni del discorso condividono riferimenti simili, cioè dicono qualcosa o determinare che dire qualcosa su un oggetti stessi, entità o attività.

Al contrario, e da una prospettiva proposizionale, gli argomenti sono interpretati come proposizioni generali e astratte che contengono il centro oi centri di interesse del parlante o il denominatore comune che consente di descrivere una situazione o una sequenza di eventi nel loro complesso. Nel senso in cui Van Dijk li interpreta, gli argomenti o le macroproposizioni dei discorsi sarebbero unità equivalenti ai sommari della macrostruttura semantica dei testi (equivalente, in un certo senso, al titolo).

Pertanto, la produzione di un discorso coerente sarebbe interpretata come un processo che richiede le seguenti operazioni da parte del parlatore:

• la definizione di un atto linguistico globale (la definizione del contenuto pragmatico del discorso);
• l'elaborazione della macroproposizione che definisce i contenuti semantici generali dell'atto linguistico globale e che sono stabiliti da ciò che l'oratore conosce, vuole, ricorda e interpreta come rilevanti in un contesto.
• la costruzione, da questa macroproposica di una gerarchia di argomenti più specifici che alla fine costituirà l'input della pianificazione di unità più piccole come paragrafi o singole frasi.

Rachel Reichman (1978) ha anche proposto un'interpretazione della coerenza globale dei testi basata sulla nozione di argomento applicabile all'analisi dei discorsi dialogici. Ha interpretato che gli argomenti possono essere visti come unità semantiche astratte che si sviluppano attraverso una serie di spazi di contesto, ognuno dei quali raggruppa quelli emissioni o turni parlando dello stesso oggetto o evento. L'organizzazione strutturale del discorso coerente e la loro realizzazione da altoparlanti, potrebbe quindi essere caratterizzata, per questo autore, che definisce il tipo di relazioni logiche che collegano spazi di contesto con gli altri, al fine di sviluppare un tema generale.

Reichman mette l'accento sulla distinzione tra "tema" ed "eventi" due concetti che ci permettono di classificare gli spazi di contesto in base al loro contenuto: questo contenuto sarebbe generale, nel caso di argomenti, e più specifico, poiché illustra un evento relativo ad un argomento, in il caso degli eventi. La coerenza dei discorsi sarebbe data, secondo questa teoria, dal fatto che i contributi dei relatori ruotano intorno allo stesso argomento, che viene eseguito attraverso successivi spazi di contesto correlati tra loro.

Alcune di queste relazioni (ad esempio, la generalizzazione, che si verifica quando un contesto spaziale del tipo di evento è seguito da uno del tipo di soggetto, o la relazione illustrativa, quando la sequenza si verifica nella direzione opposta) hanno qualche somiglianza con il definito da Hobbs per la relazione tra le singole proposizioni. Reichman (1978), dall'analisi delle conversazioni naturali, ha anche identificato una serie di indicatori linguistici attraverso i quali gli oratori segnano spesso le transizioni da uno spazio di contesto all'altro (ad esempio, l'espressione, a proposito, indica l'inizio di una digressione, in ogni caso, indica la fine della digressione e il ritorno a un argomento o evento precedente, quindi può indicare la chiusura di un argomento, ecc.

Inoltre, in una seconda fase della loro ricerca, Planalp e Tracy (1980) hanno sviluppato un cambio tipologia strategia argomento dal presupposto che tali transizioni s regolate da principi simili a quelli descritti da Grice (1975) nella sua "massima di rilevanza "e da Clark e Haviland (1977) nel loro contratto" il nuovo e il dato ". Da ciò si è concluso che i relatori cambiano l'argomento del discorso (senza rompere la loro coerenza globale) ogni volta che ritengono necessario adeguarsi alle esigenze informative dei loro interlocutori. Nello specifico, l'argomento del discorso è cambiato nei seguenti quattro casi:

1. introdurre un nuovo argomento interpretato come pertinente all'argomento immediatamente precedente alla conversazione (ciò che chiamano "cambiamento immediato dell'argomento").
2. introdurre un argomento che sia interpretato come pertinente ad alcuni degli argomenti affrontati alla volta nella conversazione precedente ("modifica argomento precedente");
3. introdurre un argomento interpretato come rilevante rispetto alle informazioni che gli interlocutori condividono e che possono essere recuperate dal contesto fisico o sociale della situazione comunicativa (cambiamento di argomento ambientale)
4. quando interpretano che il nuovo argomento può essere correlato e integrato nei precedenti schemi di conoscenza dei loro interlocutori ("cambio di argomento non specificato").

Coerenza come rilevanza

Con il lavoro di Planalp e Tracy (1980), e quello di Reichman (1978), si può dire che i testi non sono coerenti in quanto le dichiarazioni che li compongono possono essere integrati in una struttura di conoscenza o azione precedente e più globale: è già definito come una macrostruttura (Van Dijk, 1977, 1980), come modello mentale del discorso (Johnson-Laird, 1986) o come atto di. discorso globale (Van Dijk 1980). Discorsi e conversazioni saranno quindi coerenti nella misura in cui sono interpretabili.

Un testo coerente implica, per l'ascoltatore, la capacità di mettere in relazione il contenuto proposizionale degli enunciati di parola con un insieme di proposizioni (emessi o implicita) e ipotesi che: a) sono noti prima mente b) può essere recuperato dal memoria nel punto esatto in cui la conversazione lo richiede, e c) sono rilevanti per l'interpretazione del significato delle affermazioni.

Simmetricamente dallo speaker, la coerenza presuppone la capacità di stabilire un modello mentale con la realtà psicologica anche per l'ascoltatore (conoscenza minima e iniziale comune) e lo sviluppo di successive dichiarazioni rilevanti (che producono effetti sulla struttura delle conoscenze pregresse) a questo modello mentale. In entrambi i casi, l'elaborazione dei discorsi sembrerebbe regolata da una ricerca del principio di pertinenza (Sperber e Wilson, 1986, 1987), che implica la realizzazione di operazioni inferenziali efficaci sullo stato della conoscenza precedente dell'interlocutore relativamente complessa.

Queste operazioni o meccanismi inferenziali come Riviere (1.991) sono di tipo sostanzialmente deduttivo, presumibilmente identici a quelli coinvolti in altre forme di attività intelligente. L'interpretazione pragmatica che identifica la coerenza dei testi con rilevanza per cognitivo e comunicativo dato contesto, è stato esplicitamente sviluppato da Spelber e Wilson nel 1986, in linea di principio la pertinenza di ricerca, che prende il nome da una delle massime di Grice si sottolinea che l'attività di comunicazione umana è essenzialmente governato da criteri dell'economia cognitiva, che determina che il diffusore cercano di produrre la massima pertinenza con sforzo cognitivo minimo, e sottolinea anche la stretta dipendenza dei processi coinvolti nella produzione del discorso e altri processi cognitivi di carattere centrale, come i meccanismi inferenziali che sono alla base di tutte le forme di ragionamento o sforzo di attenzione.

D'altra parte, la teoria di Sperber e Wilson sottolinea il carattere prevalentemente colloquiale e metarrepresentacional dell'attività discorsiva e la difficoltà di stabilire una barriera netta tra i processi responsabili della loro produzione (dal relatore) e la comprensione (sia via e chi ascolta come dallo stesso speaker). Harry Stack Sullivan, un autore di orientamento dinamico proposto nei primi anni venti, un'ipotesi che ha definito "fantastico ipotesi auditor" accanto ad alcuni punti che dà contenuto al lavoro di Sperber e Wilson.

Secondo l'ipotesi Sullivan, ogni discorso implica, per l'altoparlante l'esecuzione di un processo di "auto-fantasia", che prevede la sperimentazione delle potenzialità dei loro messaggi attraverso il contrasto del previsto le informazioni utili messaggi e ancora non rilasciato un 'corso di ascoltatore 'o' immaginario interlocutore "che rappresenta l'informazione ha bisogno del reale dell'interlocutore. Nella misura in cui il modello simula adeguatamente compagno fantastico per il vero interlocutore, il messaggio è comunicativamente efficace.

Nella misura in cui ci sono discrepanze tra le due rappresentazioni, ci saranno fallimenti di coerenza e Interpretabilità dei messaggi. L'ipotesi di grande revisore, applicato al campo della comunicazione umana e in particolare al campo delle competenze di comunicazione spiegazione referenziale, consente previsioni empiriche analoghe che dal principio di rilevanza Sperber e Wilsonn (1986) e conto gran parte delle osservazioni nel campo della comunicazione referenziale ricerca sperimentale sia con soggetti normali e con differenti patologie del linguaggio