La biografia di Lev Vygotsky del famoso psicologo russo

Lev Vygotsky è un autore chiave nella psicologia dello sviluppo e dell'educazione, anche se ha anche dato importanti contributi nel campo della neuropsicologia e ha fondato l'approccio psicologico storico-culturale. La sua teoria e il suo lavoro sono inquadrati nel contesto della rivoluzione del proletariato che ha avuto luogo in Russia e alla quale ha partecipato direttamente.

In questo articolo discuteremo la biografia e le principali idee e contributi di Vygotsky alla psicologia e alle altre scienze sociali. Concentreremo la sua relazione con lo sviluppo della psicologia evolutiva ed educativa, anche se menzioneremo anche la sua influenza in altre discipline.

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Biografia di Lev Vygotsky

Lev Semyonovich Vygotsky nacque nel 1896 a Orsha, in Bielorussia, sebbene fosse cresciuto nella città di Gomel. A quel tempo il paese faceva parte dell'impero russo, che era ancora governato da uno zar, anche se il movimento rivoluzionario che avrebbe lasciato il posto all'emergere dell'Unione Sovietica sarebbe presto prosperato. Da giovane Vygotsky voleva essere un critico letterario.

Nel 1913 iniziò a studiare legge all'Università di Mosca; il grado di istruzione a cui poteva accedere era limitato perché proveniva da una famiglia ebrea. Si è laureato 4 anni dopo e tornò nella sua città natale; lì iniziò a insegnare psicologia e logica. Nel 1917 ebbe luogo la Rivoluzione d'Ottobre e Vygotskij fu coinvolto nell'attività politica.

Qualche tempo dopo, nel 1924, Vygotsky divenne famoso dopo aver colpito la comunità della psicologia sperimentale russa con un discorso sulla neuropsicologia. Da allora ha lavorato come ricercatore e professore presso l'Istituto di Psicologia Sperimentale di Mosca.

Durante questo periodo della sua vita Vygotsky fu un autore prolifico e un importante istruttore nel campo della psicologia. Tuttavia, nel 1926 ha perso il lavoro a causa della tubercolosi; Morì di questa malattia nel 1934, quando aveva solo 37 anni, lasciando dietro di sé un'ampia eredità teorica raccolta da Aleksandr Luria e altri.

Tra le opere più importanti di questo autore ci sono "Psicologia dell'educazione", "La mente nella società", "Il significato storico della crisi della psicologia", "Lo sviluppo di processi psicologici più elevati", "Psicologia dell'arte" e "Pensiero e parola", il suo libro più influente, che è stato pubblicato dopo la sua morte.

Principali idee della sua teoria

La vita professionale di Vygotsky era principalmente focalizzata sullo sviluppo durante l'infanzia, nella psicologia dello sviluppo e nella filosofia educativa. Tuttavia, le sue idee erano rilevanti anche per campi come la filosofia e la metodologia della scienza, lo studio delle funzioni mentali superiori o l'interazione tra gli esseri umani.

Secondo Vygotsky, le persone sviluppano il nostro repertorio di comportamento durante l'infanzia dall'interazione con altre persone nell'ambiente. In questo senso, il peso della cultura è molto rilevante, il che spiega l'interiorizzazione di una serie di comportamenti, abitudini, conoscenze, norme o attitudini specifiche che osserviamo in coloro che ci circondano.

Così, ad esempio, ha definito il pensiero come un linguaggio interno e ha affermato che è stato acquisito dall'esposizione al discorso di altre persone.. Questo linguaggio interno svolgerebbe la funzione di regolare il proprio comportamento, specialmente durante l'infanzia, e durante le prime fasi di sviluppo si manifesterebbe nel discorso esterno del bambino verso se stesso.

Anche Vygotskij ha dato grande importanza alle funzioni socializzanti del gioco. Questo autore ha sostenuto che i bambini interiorizzano le norme culturali, i ruoli sociali o le abilità interpersonali attraverso il gioco. Inoltre, l'uso di simboli e immaginazione è molto importante nell'acquisizione del pensiero astratto.

Le principali differenze delle idee di Vygotsky con gli approcci di Jean Piaget, l'altro teorico fondamentale del tempo, includono l'assenza di fasi di sviluppo, l'attenzione al linguaggio e il ruolo degli adulti nell'apprendimento o l'enfasi su individualità, nell'interazione interpersonale e nel ruolo del contesto socioculturale.

Contributi alla psicologia

Vygotsky è considerato uno degli autori più influenti in molti dei rami della psicologia attuale, sebbene durante il suo tempo non abbia ottenuto il riconoscimento di Piaget, Skinner o Pavlov in tutto il mondo fino a decenni dopo la sua morte. Questo è stato attribuito sia al suo legame con il Partito Comunista Sovietico che alla sua morte prematura.

Un aspetto della teoria di Vygotsky che ha suscitato particolare interesse è il concetto di zona di sviluppo prossimale, chiave per l'apprendimento. Questo termine si riferisce alla distanza tra i comportamenti che un bambino può eseguire per se stesso e ciò che è in grado di fare con l'aiuto di altre persone con una maggiore padronanza di un aspetto specifico.

Vygotsky ha definito "impalcatura" il processo mediante il quale un adulto aiuta un bambino a svolgere un determinato compito. Man mano che il bambino acquisisce più conoscenze o abilità, gli educatori devono aumentare proporzionalmente la difficoltà degli esercizi in modo che continuino a sfruttare la zona di sviluppo prossimale..

L'emergere dell'approccio psicologico storico-culturale, che aveva l'obiettivo di determinare le relazioni tra cultura, mente e cervello in uno specifico contesto spaziale e temporale, è anche attribuito all'influenza di Vygotskij e di Aleksandr Luria e altri stretti collaboratori.