Che cosa ha a che fare il rifiuto della scuola con l'ansia scolastica?

Che sentimenti hanno gli studenti riguardo alla scuola? Questa domanda è essenziale per capire l'atteggiamento degli studenti nei confronti dell'apprendimento. Perché se hanno una visione positiva di ciò, la loro motivazione incoraggerà lo sforzo e la loro istruzione sarà facilitata. Al contrario, i sentimenti negativi sono associati al deterioramento della qualità dell'apprendimento e al rifiuto della scuola.

Diversi studi mostrano dati allarmanti sul rifiuto della scuola da parte degli studenti. Alcune ricerche mostrano che tra il 28% e il 35% degli studenti non vuole andare in classe. Questi dati ci mostrano quanto sia seria la situazione e la necessità di risolvere questo problema, poiché la motivazione non smette di essere essenziale nel processo di apprendimento.

Ciò è ancora più triste e preoccupante se assumiamo che la maggior parte di noi, compresi i bambini, abbia una motivazione innata per acquisire conoscenza e per l'autorealizzazione.. La scuola è un'istituzione che in linea di principio sarebbe destinata a coprire questa necessità, quindi potrebbe essere molto gratificante. Ma questo non è il caso, il che ci porta alla conclusione che ci devono essere alcuni fattori che influenzano negativamente la percezione della scuola.

Cause del rifiuto della scuola

Il fattore centrale che spiega in larga misura il rifiuto degli studenti per scuola è l'ansia scolastica. Quando si va a scuola produce un alto grado di stress negli studenti, si attivano le risposte di evitamento. Ciò accade quando il corpo sente più importante l'ansia percepita dalla scuola rispetto alla gratificazione acquisita dall'apprendimento e dall'auto-realizzazione che può comportare l'andare in classe. Va tenuto presente che gli aspetti negativi ea breve termine (come l'ansia scolastica) sono molto più forti degli stimoli positivi a lungo termine (come l'auto-realizzazione andando a scuola)..

Adesso bene, Perché gli studenti soffrono di ansia scolastica? Per analizzare questo problema è meglio prendere in considerazione la prospettiva e metterci al posto di qualsiasi bambino che viene in classe. Se lo facciamo, ci rendiamo presto conto che hanno un programma troppo lungo, una pressione ad alte prestazioni, classi piatte e poco motivazionali.

L'ansia scolastica è una delle cause principali del rifiuto della scuola.

Orario scolastico

Per quanto riguarda il programma, ogni bambino si alza ogni mattina dal lunedì al venerdì per essere 6 a 8 ore in classe; o con programma diviso o senza divisione. Oltre a questo, ogni giorno quando arrivano a casa devono fare una serie di compiti scolastici che occupano altre 2 o 4 ore. E se in più, vogliono superare gli esami, dovranno dedicare più tempo allo studio e alla revisione delle materie, diciamo che circa un'ora al giorno.

Se facciamo conti, ci lasciano approssimativamente tra 50 e 65 ore settimanali; Molto più di una giornata di lavoro legale. Inoltre, molti genitori occupano il resto del tempo del bambino con attività extrascolastiche. Ciò si traduce in una grande ansia dovuta alla carenza di tempo libero, che causa un rifiuto della scuola e tutto ciò che rappresenta perché è lontano dalla raccolta dei loro interessi, per quanto molto legati alla conoscenza che possono essere. E il tempo libero è essenziale per soddisfare altre esigenze del bambino, come il gioco.

Pressione per alte prestazioni

Il nostro sistema educativo utilizza un sistema di valutazione che di solito fornisce rapporti sotto forma di note o numeri associati al rendimento scolastico. Ciò a volte risulta in un sistema altamente competitivo, in cui è valutato positivamente chi prende appunti alti e molto negativamente quelli che falliscono.

Inoltre, c'è un Forte tendenza ad attribuire la sospensione o l'approvazione solo allo studente, quando in realtà è responsabilità dell'insegnante che i loro studenti acquisiscano la conoscenza. Quindi, questa responsabilità aumenta quanto più gli studenti sono piccoli.

Questa situazione fa aumentare la tensione studenti, sotto pressione per ottenere i migliori voti fuori dalla classe e dimenticando che l'obiettivo finale è l'apprendimento, l'assimilazione delle conoscenze e l'acquisizione di strumenti e risorse di ricerca. E a causa di ciò, è probabile che quegli studenti che non soddisfano le aspettative di prestazione si sentano ansiosi.

Immagina una scuola che, invece di fare pressione sugli studenti per superare gli esami, si concentrerà su come riempire i loro difetti e rafforzare i loro punti di forza. È facile immaginare che l'ansia dovuta a questo fattore scomparirebbe, poiché non avrebbero standard elevati da rispettare e non vedrebbero la valutazione come una minaccia..

Classi basate sull'apprendimento passivo

Questo fattore non influenza direttamente l'ansia degli studenti, ma indirettamente incoraggia il rifiuto della scuola. Se le lezioni non sono eccitanti e abbastanza interessanti, la motivazione per imparare sarà ridotta. Ciò significa che, con un livello minimo di ansia, qualsiasi intenzione di imparare scomparirà.

Devi solo andare in una classe per vedere che molti di loro hanno il formatodi un foglio, dove l'insegnante impartisce lezioni magistrali che gli studenti devono memorizzare senza che sia necessario interrogarli -infatti, molte volte la riflessione, di fronte alla ripetizione, è punita. La conoscenza raggiunge lo studente nella sua versione più superficiale e senza riunirsi in costruzioni o schemi. Questo tipo di apprendimento è davvero noioso e non molto motivante, poiché la differenza non è molto diversa da altri tipi di attività, come la memorizzazione di un elenco di numeri senza significato.

Affinché gli studenti possano essere o rimanere motivati ​​dall'apprendimento, queste nuove conoscenze devono essere pertinenti per loro. E ciò si ottiene attraverso un apprendimento attivo che incoraggia la rottura delle loro teorie intuitive e raggiunge in loro una nuova visione di vedere la loro realtà. Se vogliamo un'istruzione di qualità, non possiamo avere un sistema che causi tanta ansia negli studenti; dal momento che non possiamo costringerli a imparare, l'autorealizzazione deve essere quella motivazione intrinseca che li muove e che la scuola nutre.

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