Gli esami valuteranno correttamente gli studenti?

Oggigiorno il metodo più utilizzato per valutare i nostri studenti sono i temuti esami. Parliamo di test in cui il valutatore deve rispondere a una serie di domande sull'argomento da valutare. ma,Questi esami sono il modo migliore per valutare le conoscenze degli studenti? Ci sono altre alternative?

Prima di parlare della validità degli esami e delle alternative, è importante sapere qual è la valutazione e quale obiettivo persegue. Se chiediamo a una persona qual è la valutazione di uno studente, probabilmente rispondiamo indirettamente: affermando che serve a verificare se la persona valutata ha le conoscenze necessarie.

Quindi, se li hai, lo studente avrebbe approvato e altrimenti avrebbe sospeso. Tuttavia, in realtà, questa ultima legge è lontano dall'essere adempiuto e quindi anche l'obiettivo perseguito dai test che normalmente si presentano nel nostro sistema educativo.

Una buona valutazione, nell'ambito della struttura educativa, si concentra sull'identificazione delle attuali conoscenze e abilità dello studente per sapere in quale situazione di apprendimento lui / lei è. E qual è il suo scopo? Uno molto semplice e che molti insegnanti spesso dimenticano: valutare se il sistema didattico che viene proposto stia lavorando per quello studente.

Quindi, la nota, oltre ad essere una "quantificazione" della conoscenza dello studente nella scala proposta dal docente, Dovrebbe darci un'idea di come funziona il piano che stiamo utilizzando in modo che gli studenti assimilino le conoscenze che stiamo cercando di trasmettere.

In questo senso, se è stato fatto bene, la valutazione sarebbe un potente strumento al servizio del processo di apprendimento degli studenti. Tuttavia, vedere la valutazione solo come metodo di selezione o classificazione degli studenti è una visione molto povera e ridotta di esso.

Se cerchiamo lo sviluppo dello studente come obiettivo dell'educazione, non possiamo commettere la negligenza di abusare della valutazione.

Quali problemi hanno gli esami tradizionali?

Comprendendo la valutazione come uno strumento per guidare gli studenti e regolare il modo in cui insegniamo loro, vedremo che gli esami tradizionali hanno molti problemi per aiutarci in questi due compiti. Ecco i suoi difetti:

• Viene valutato solo lo studente. L'unico che deve essere processato è lo studente, non viene valutato se l'insegnante o l'ambiente educativo sono adeguati per lo sviluppo degli studenti. In effetti ci sono molti professori che presumono di essere quelli che sospendono tutti o quelli che non approvano con loro.
• Solo l'insegnante valuta. Lo studente si sottopone al giudizio soggettivo dei criteri di un singolo insegnante. Non ci sono altri criteri oltre al criterio dell'insegnante che insegna la materia.
• Contano solo i risultati. Gli esami tradizionali possono dire qualcosa sulla conoscenza attuale dello studente, ma nulla sul processo. Non importa se hai fatto una profonda comprensione di loro o li hai semplicemente memorizzati il ​​giorno prima, il risultato può essere lo stesso.
• Viene valutata solo la conoscenza. Non prende in considerazione la situazione in cui lo studente è o con quali punti di forza o di debolezza. Non possiamo guidare l'apprendimento degli studenti senza sapere quale account di risorse.
• Viene valutato solo in modo quantitativo. Alla fine, gli esami tradizionali sono riassunti in una nota, che dovrebbe mostrare o dovrebbe essere adattata alla proporzione di argomenti o abilità che lo studente è stato in grado di assimilare allo studente.
• Promuovono la concorrenza anziché la cooperazione. Classificare gli studenti con voti migliori o peggiori aiuta a creare un ambiente competitivo. Inoltre, in questa competizione indirettamente sollevata dal sistema, il più comune è che alla fine lo studente si concentra su come ottenere un buon voto più che sull'apprendimento delle conoscenze che vengono valutate meglio..

Alternative agli esami tradizionali

Tenendo conto dei problemi che questa tradizionale valutazione suppone, sarà necessario cercare alternative. Potremmo dire che lìtre pilastri su cui basare la valutazione per essere adeguati: (a) Valutazione per competenze, (b) Sistemi di portafogli e (c) Uso delle TIC.

Valutazione delle competenze

L'obiettivo di una materia è che lo studente apprenda una serie di conoscenze, ma anche e soprattutto per imparare una serie di abilità. Ad esempio, l'obiettivo della matematica può essere che lo studente diventi familiare e memorizzi alcune formule e processi, ma soprattutto è che li capisce e che sa come applicarli per risolvere i problemi.

La valutazione dovrebbe identificare quali competenze lo studente ha padroneggiato e quali non hanno ancora sviluppato. Sapendo questo possiamo guidare l'apprendimento per rafforzare le competenze che hai e stimolare l'acquisizione di quelle che non hai ancora. Affinché ciò funzioni, è essenziale che il soggetto disponga di competenze molto ben pianificate e di un sistema di istruzioni flessibile e personalizzato il più possibile.

Sistemi di portafoglio

La valutazione delle competenze ci dice cosa dovremmo valutare, ma dobbiamo anche sapere come. I sistemi di portfolio ci forniscono un metodo di valutazione personalizzato incentrato sullo sviluppo degli studenti. Ma cos'è un sistema di portfolio?

Lo psicologo Kingore li definisce come: "Il portfolio è una raccolta sistematica rappresentante del lavoro dello studente, che viene selezionato tra l'insegnante e lo studente per fornire informazioni sullo sviluppo del bambino, sul suo profilo di apprendimento, sugli interessi, sul livello di realizzazione e sullo stato di apprendimento nel tempo "

Cioè, i portafogli non smettono di essere "cartelle" in cui lo studente colloca tutto il lavoro svolto sull'argomento e viene continuamente esaminato dall'insegnante per vedere come si evolve. Ciò consente agli insegnanti di conoscere lo stato di apprendimento di ogni studente e preparare le istruzioni intorno ad esso. Ovviamente sarebbe anche utile vedere se lo studente ha sviluppato le competenze necessarie.

Il problema con questi portafogli è la complessità della loro gestione a causa della quantità di informazioni che contengono. Una possibile soluzione a questa difficoltà sarebbe quella che commento nella sezione seguente.

Uso delle TIC (tecnologie dell'informazione e della comunicazione)

Computer, Internet e altri sistemi di comunicazione (TIC) ci offrono molte risorse che possono beneficiare della valutazione. Le TIC possono aiutarci a risolvere la difficile gestione dei portafogli. In questo senso, l'esistenza di un programma online che gestisce tutte le informazioni fornite da studenti e insegnanti ai diversi portafogli elettronici faciliterebbe notevolmente la valutazione.

In conclusione ti lascio una domanda per riflettere: Conoscendo le carenze degli esami tradizionali e le alternative esistenti, perché gli esami sono ancora il sistema di valutazione predefinito??

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