Doveri nei bambini

Negli ultimi anni c'è stato un grande dibattito sul benefici e svantaggi di inviare compiti scolastici ai bambini da fare a casa. Più compiti per i bambini aumentano l'efficacia dell'istruzione? Ci sono opinioni per tutti i gusti. Di seguito spieghiamo le argomentazioni fornite da coloro che sono favorevoli o contrari nell'inviare esercizi extra ai più piccoli.

Gli ultimi dati disponibili per l'Organizzazione Mondiale della Sanità lo garantiscono 7 studenti spagnoli su 10 sono stressati. Questa cifra si riferisce alla media di 6,5 ore al giorno che gli studenti trascorrono facendo i compiti. Quale pone questo paese in una posizione compromessa secondo il rapporto PISA (Programma internazionale di valutazione degli studenti).

Attualmente, ci sono numerose indagini che vengono svolte in questo campo. Questi studi si concentrano su tre domande fondamentali: qual è lo scopo dei compiti per i bambini? Più quantità si traduce in più alta qualità? Un aumento della partecipazione dei genitori equivale a un aumento delle prestazioni?

Un numero eccessivo di doveri nei bambini aumenta i loro livelli di stress.

Perché gli insegnanti mandano i compiti?

Capire lo scopo degli insegnanti di affidare compiti extra ai bambini è fondamentale per spiegarne l'utilità. A seconda di loro, il dibattito può essere affrontato da due punti di vista: compiti per risolvere ciò che è stato appreso o per conformarsi al file dei contenuti quotidiani.

Il primo aspetto considera che per consolidare il loro apprendimento e la meccanica delle nuove conoscenze, i bambini devono esercitarsi. E i compiti sono il modo migliore per esercitare quelle capacità. Questo sforzo individuale è essenziale se il bambino è in una fase chiave del suo sviluppo linguistico, per esempio, acquisendo abilità di alfabetizzazione. In questo caso, la formazione è l'unico modo per garantire un'efficace acquisizione di conoscenze e un progresso e un miglioramento continui.

Una seconda posizione è quella che considera i doveri nei bambini come una continuazione di ciò che è stato visto quel giorno in classe. Cioè, esercizi per finire e capire bene cosa non è stato in grado di finire in classe.

La Confederazione spagnola delle associazioni di genitori di studenti (CEAPA) qualifica questa seconda variante come un fallimento del sistema educativo. Quello è: gli insegnanti, non avendo risorse sufficienti, sono costretti a sovraccaricare gli studenti di compiti che avrebbero dovuto finire a scuola.

Quando fare i compiti?

Sarebbe più comodo per i bambini fare i compiti durante l'orario scolastico. Quindi, potrebbero dedicare il pomeriggio ad altri tipi di attività sportive, culturali o ricreative, dal momento che sono importanti quanto quelle scolastiche. Ricordiamo che più ricca è la stimolazione dei bambini, più possiamo contribuire come adulti al loro sviluppo personale integrale.

Tuttavia, dover Fare i compiti durante le ore di doposcuola obbliga i bambini a imparare a organizzarsi e a pianificare il proprio lavoro. Che è anche molto utile A poco a poco, la ripetizione di questa routine incoraggia l'interiorizzazione di valori come lo sforzo, la perseveranza e il coinvolgimento personale.

Il collettivo CEAPA propone creazione da parte di centri educativi di una serie di programmi di rinforzo educativo. Loro sonodetto Piani di supporto educativo nell'istruzione primaria e PROA nella scuola secondaria. Potrebbero andare a quegli studenti che hanno avuto più difficoltà una volta il giorno di scuola. Così, nello stesso momento in cui svolgono i loro compiti, possono richiedere il sostegno degli insegnanti nelle materie in cui sono più deboli..

Dedicare più tempo ai compiti è sempre meglio?

Il tempo è relativo. In generale, non è conveniente aumentare i doveri dei bambini fino al punto di sovraccaricarli. Per quanto benefico possa sembrare, il sovrallenamento può essere controproducente non solo nell'ambiente scolastico, ma in tutti gli aspetti intra e interpersonali della scuola.

Bisogna tenere conto del fatto che all'aumentare dell'età dei bambini aumenta anche il tempo dedicato allo studio. Per i più piccoli, con un massimo di mezz'ora al giorno sarebbe sufficiente. Quel tempo sarebbe stato ottimale per loro per fare una revisione delle conoscenze acquisite nel corso della giornata.

anche è conveniente segnare un limite di tempo per la sua realizzazione. Quindi, i bambini non perdono tempo nelle distrazioni e nelle scuse e migliorano il controllo dell'attenzione.

Un maggiore coinvolgimento dei genitori equivale a prestazioni migliori?

Non necessariamente. È conveniente che i genitori siano vicini ai bambini nel caso in cui abbiano dei dubbi, non sanno come organizzarsi o hanno bisogno di essere corretti. Ma non è vantaggioso per loro sedersi al tavolo con loro e accompagnarli durante il completamento dei compiti.

I doveri sono responsabilità dei bambini, non dei genitori. È il bambino che deve imparare a lavorare autonomamente e ad assumersi le proprie responsabilità.

In conclusione, Fare i compiti è utile per i bambini in termini di acquisizione di responsabilità. Pertanto, non si tratta solo della buona prestazione che hanno nel compito in sé, ma della disciplina che stanno acquisendo a poco a poco dalla prima infanzia.

È importante che, essendo piccoli, sono abituati ad assumere piccoli ordini e imparare ad organizzarsi. I doveri nei bambini sono l'unico modo per loro di imparare a prendere in carico i loro obblighi, attraverso l'esperienza e la pratica.

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