Le fasi dello sviluppo psicosociale di Erikson

Le fasi dello sviluppo psicosociale di Erikson rispondono a una teoria psicoanalitica integrale che identifica una serie di fasi attraverso le quali un individuo sano passa attraverso la sua storia di vitale importanza. Ogni fase sarebbe caratterizzata da una crisi psicosociale di due forze in conflitto.

Erikson, come Sigmund Freud, credeva che la personalità si sviluppasse in una serie di fasi. La differenza fondamentale è che Freud basò la sua teoria sullo sviluppo di una serie di stadi psicosessuali. Da parte sua, Erikson si concentrò sullo sviluppo psicosociale. Erikson era interessato a come l'interazione e le relazioni sociali hanno avuto un ruolo nello sviluppo e nella crescita di esseri umani.

"I conflitti di un uomo rappresentano ciò che 'veramente' è".

-Erik Erikson -

Le fasi dello sviluppo psicosociale di Erikson

Ciascuno degli otto stadi descritti da Erikson nella sua teoria dello sviluppo psicosociale si basa sulle fasi precedenti, in modo che spiana la strada per i seguenti periodi di sviluppo. Quindi, possiamo parlare di un modello che punta in qualche modo a un filo vitale.

Erikson ha proposto che le persone sperimentino in ogni fase un conflitto che funge da punto di svolta nello sviluppo, come stimolo per l'evoluzione. Questi conflitti si concentrano sullo sviluppo di una qualità psicologica o sullo sviluppo di quella qualità. Durante lo stage, il potenziale di crescita personale è elevato, ma anche il potenziale di fallimento è elevato..

così, se le persone affrontano con successo il conflitto, superano questo stadio con forze psicologiche che le serviranno per il resto della loro vita. Ma se, al contrario, non riescono a superare efficacemente questi conflitti, non possono sviluppare le abilità essenziali necessarie per affrontare con successo le sfide delle seguenti fasi.

Erikson ha anche affermato che un senso di competenza motiva comportamenti e azioni. In questo modo, ogni fase della teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson si riferisce al diventare competenti in un'area della vita. Pertanto, se lo stage viene gestito bene, la persona avrà un senso di padronanza, ma se il palcoscenico viene maltrattato, alla persona verrà lasciato un senso di inadeguatezza in quell'aspetto dello sviluppo..

Fase 1. Fiducia vs. diffidenza (0-18 mesi)

Nella prima fase delle fasi di sviluppo psicosociale di Erikson, i bambini imparano a fidarsi - o non fidarsi - degli altri. La fiducia ha molto a che fare con l'attaccamento, la gestione delle relazioni e la misura in cui il bambino si aspetta che gli altri soddisfino i loro bisogni. Poiché un bambino è totalmente dipendente, lo sviluppo della fiducia si basa sull'affidabilità e sulla qualità dei caregiver del bambino, in particolare con la madre.

Se i genitori espongono il bambino a un rapporto di affetto in cui prevale la fiducia, è probabile che anche il bambino adotti questa posizione di fronte al mondo Se i genitori non forniscono un ambiente sicuro e non soddisfano i bisogni fondamentali del bambino, probabilmente impareranno a non aspettarsi nulla dagli altri. Lo sviluppo di sfiducia può portare a sentimenti di frustrazione, sospetto o insensibilità per ciò che accade in un ambiente dal quale si aspettano poco o niente.

Fase 2. Autonomia Vs Vergogna e dubbio (18 mesi-3 anni)

Nella seconda fase delle fasi dello sviluppo psicosociale di Erikson, i bambini acquisiscono un certo grado di controllo sui loro corpi, il che a sua volta aumenta la loro autonomia. Essendo in grado di completare con successo i compiti, acquisiscono un senso di indipendenza e autonomia. Così, consentendo ai bambini di prendere decisioni e ottenere il controllo, i genitori e i badanti possono aiutare i bambini a sviluppare un senso di autonomia.

I bambini che completano con successo questa fase di solito hanno una sana e forte autostima, mentre quelli che di solito non stanno con la sensazione di camminare su un pavimento troppo instabili: loro stessi (il loro supporto). Erikson credeva che raggiungere un equilibrio tra autonomia, vergogna e dubbio avrebbe portato alla volontà, che è la convinzione che i bambini possano agire con intenzione, entro limiti e limiti.

Fase 3. Vs Culpa Initiative (3-5 anni)

Nella terza fase proposta da Erikson, i bambini iniziano a rafforzare il loro potere e il controllo sul mondo attraverso il gioco, una cornice di valore incalcolabile per interazioni sociali. Quando raggiungono un equilibrio ideale di iniziativa individuale e la volontà di lavorare con gli altri, sorge la qualità dell'ego noto come scopo..

I bambini che hanno successo in questa fase si sentono capaci e sicuri di guidare gli altri. Coloro che non riescono ad acquisire queste abilità saranno probabilmente lasciati con un senso di colpa, dubbio e mancanza di iniziativa.

La colpa è buona nel senso che dimostra la capacità dei bambini di riconoscere quando hanno fatto qualcosa di sbagliato. Tuttavia, l'eccessivo e immeritato senso di colpa può far sì che il bambino scarti le sfide per non sentirsi in grado di affrontarle: il senso di colpa è ancora uno dei nutrienti più ricchi di paura.

Stage 4. laboriosità vs inferiorità (5-13 anni)

I bambini iniziano a svolgere compiti più complicati; d'altra parte, il tuo cervello raggiunge un alto grado di maturità, che ti consente di iniziare a manipolare le astrazioni. Possono anche riconoscere le loro abilità, così come le abilità dei loro coetanei. In effetti, i bambini spesso insisteranno per ricevere compiti più impegnativi e impegnativi. Quando eseguono questi compiti, si aspettano di ottenere un riconoscimento associato.

Il successo nel trovare un equilibrio in questa fase dello sviluppo psicosociale ci porta a parlare della concorrenza: I bambini sviluppano una fiducia nelle loro capacità di gestire i compiti che vengono loro presentati. Un altro risultato importante è che iniziano a calibrare in modo più realistico le sfide che sono disposti ad affrontare e quelli che non lo sono.

Se i bambini che non riescono ad esibirsi come desiderano, appare spesso il sentimento di inferiorità. Se questa eco di inferiorità non viene affrontata adeguatamente e il bambino non riceve aiuto per la gestione emotiva dei suoi fallimenti, può scegliere di scartare qualsiasi compito difficile per la paura di rivivere quella sensazione. Quindi, è così importante considerare lo sforzo del bambino quando si valuta un compito, separandolo dal risultato obiettivo.

Fase 5. Divulgazione identità / identità (13-21 anni)

In questa fase delle fasi di Erikson, i bambini diventano adolescenti. Trovano la loro identità sessuale e iniziano a progettare un'immagine di quella futura persona che vogliono assomigliare. Mentre crescono, cercano di trovare i loro scopi e ruoli nella società, oltre a solidificare la loro identità unica.

In questa fase, i giovani dovrebbero anche cercare di discernere quali attività sono appropriate per la loro età e quali sono considerate "bambini". Devono trovare un compromesso tra ciò che si aspettano da loro stessi e ciò che il loro ambiente si aspetta da loro. Per Erikson completare questo stadio con successo significa finire di costruire una base solida e salutare per la vita adulta.

Fase 6. Intimità contro l'isolamento (21-39 anni)

In questa fase dello sviluppo psicosociale di Erikson, gli adolescenti diventano giovani adulti. All'inizio, la confusione tra identità e ruolo sta volgendo al termine. Nei giovani adulti è ancora una priorità importante rispondere ai desideri dell'ambiente e quindi "adattarsi". tuttavia, È anche una fase in cui alcune linee rosse iniziano a essere disegnate autonomamente: aspetti che la persona non sarà disposta a sacrificare per compiacere qualcuno.

È vero che questo accade anche nell'adolescenza, ma ora ciò che cambia è il significato. Ciò che viene difeso cessa di essere in buoni mezzi reattivi per diventare reattivo. Parliamo di iniziativa.

Una volta che le persone hanno stabilito le loro identità, sono pronte a prendere impegni a lungo termine con gli altri. Diventano capaci di formare relazioni intime e reciproche e volontariamente fanno i sacrifici e gli impegni che tali relazioni richiedono. Se le persone non riescono a formare queste relazioni intime, può apparire un senso di isolamento sgradito, risvegliando sentimenti di oscurità e angoscia.

Se durante questa fase le persone non trovano un partner, potrebbero sentirsi isolate o sole. L'isolamento può creare insicurezze e una sensazione di inferiorità, dal momento che le persone potrebbero pensare che ci sia qualcosa di sbagliato in loro. Possono credere di non essere abbastanza bravi per gli altri, e questo può portare a tendenze autodistruttive.

Fase 7. Generatività contro stagnazione (40-65 anni)

Durante l'età adulta, continuiamo a costruire le nostre vite, concentrandoci sulla nostra carriera e sulla nostra famiglia. Generatività significa prendersi cura delle persone al di là dei loro diretti cari. Mentre le persone entrano nell'era della "mezza età" delle loro vite, la portata della loro visione si estende dal loro ambiente diretto, che include se stessi e la loro famiglia, a un quadro più ampio e completo che comprende il la società e la sua eredità.

In questa fase, le persone riconoscono che la vita non riguarda solo loro stessi. Attraverso le loro azioni, sperano di dare contributi che diventino un lascito. Quando qualcuno raggiunge questo obiettivo, riceve un senso di realizzazione. Tuttavia, se non ritieni di aver contribuito al grande quadro, allora potresti pensare di non aver fatto o non essere in grado di fare qualcosa di significativo.

La generatività non è necessaria per gli adulti. Tuttavia, la sua mancanza può privare una persona di un maggiore senso di realizzazione.

Fase 8. Integrità dell'Io contro Disperazione (dai 65 anni in su)

Nell'ultima fase delle fasi proposte da Erikson, le persone possono scegliere la disperazione o l'integrità. Pensa che l'invecchiamento è in gran parte un accumulo di perdite che richiedono una compensazione. D'altra parte, c'è la sensazione che sia stato lasciato più tempo dietro a quello che rimane avanti.

Da questo sguardo al passato può nascere La disperazione e la nostalgia sotto forma di nebbia o, al contrario, la sensazione che le impronte lasciate, le condivise e le acquisite, sono valse la pena. Uno sguardo o l'altro segnerà in qualche modo ciò che la persona si aspetta dal futuro e dal presente.

Persone che raggiungono una visione integrale della propria vita Non hanno problemi quando si tratta di riconciliarsi con quella persona del passato che forse a un certo punto non sapeva come sopravvivere. Riaffermano il valore della loro esistenza e ne riconoscono l'importanza, non solo per se stessi, ma anche per le altre persone.

Commenti finali

Uno dei punti di forza della teoria psicosociale è che fornisce un quadro ampio da cui vedere lo sviluppo nel corso della vita. Ci consente anche di sottolineare la natura sociale degli esseri umani e l'importante influenza che le relazioni sociali hanno sullo sviluppo.

tuttavia, La teoria di Erikson sullo sviluppo psicosociale può essere messa in discussione sul fatto che le sue fasi debbano essere considerate sequenziali, e si verificano solo entro i limiti di età suggeriti. Si discute se le persone cercano di definire la propria identità solo durante l'adolescenza o se una fase non può iniziare fino a che la precedente non sia stata completamente chiusa.

Una importante debolezza della teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson è che i meccanismi esatti per risolvere i conflitti e passare da uno stadio all'altro non sono ben descritti o sviluppati.. In questo senso, la teoria non specifica esattamente quale tipo di esperienze sono necessarie in ogni fase per risolvere con successo i conflitti e passare alla fase successiva.

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