La prospettiva dello sviluppo di Vygotskian

Tra tutte le teorie che costituiscono la branca della psicologia che studia lo sviluppo umano, spiccano quelle formulate da Piaget e Vygotsky, indubbiamente gli autori più influenti in questo campo. Piaget prese una prospettiva basata sulla biologia e sul ragionamento logico-aritmetico, mentre Vygotsky partì da una base storico-dialettica derivato dalla filosofia del marxismo.

Il progetto di Vygotsky e dei suoi collaboratori (Luria e Leontiev) era molto ambizioso. Non solo avevano lo scopo di ricostruire la psicologia sovietica basata su un nuovo paradigma, ma volevano anche risolvere la crisi in cui questa disciplina era stata trovata., secondo la tua prospettiva.

Per Vygotsky, l'importante era scoprire come i processi sociali e culturali sono stati articolati dal punto di vista della psicologia. Per questo motivo, ha studiato intensamente come questi processi fossero collegati ai diversi stadi evolutivi dello sviluppo umano.

Pertanto, per comprendere a fondo lo sviluppo del Vygotskian, dobbiamo comprendere i 3 aspetti essenziali della sua teoria:

• La prospettiva storico-culturale.
• Il ruolo dell'interazione sociale.
• Il processo di internalizzazione come motore dello sviluppo.

Lev Vygotsky è uno dei grandi psicologi che ha studiato i processi e le caratteristiche dello sviluppo umano.

Di seguito spiegheremo questi aspetti in dettaglio.

La prospettiva storico-culturale dello sviluppo del Vygotskian

Devi pensare che Vygotsky fosse un autore con a pensato a un carattere socio-strutturalista. Per lui, tutta la conoscenza è stata costruita e, inoltre, è stato fortemente influenzato dalla cultura. Pertanto, lo sviluppo dal punto di vista di Vygotskian è concepito, fondamentalmente, come il processo attraverso il quale il bambino sta "appropriando" le conoscenze, le attività e gli obiettivi che la società in cui vive ha sviluppato per la sua sopravvivenza.

Per questo motivo viene considerata la sua teoria del carattere storico, poiché la conoscenza dell'individuo dipende dalla storia della sua società. Inoltre, può essere considerato "culturale" a causa del modo in cui avviene l'appropriazione. Questo perché l'acquisizione della conoscenza avviene attraverso un processo di apprendimento di natura puramente sociale. Un processo che coinvolge non solo l'osservazione e l'imitazione degli altri, ma un'intera serie di attività sociali e interattive.

Una sfumatura importante è che Vygotsky non ha negato l'influenza di fattori naturali e genetici. Per questo autore, il fattore biologico e il fattore storico-culturale erano in una forte interrelazione, che ha portato al comportamento dell'individuo. Ma era impensabile isolare uno qualsiasi dei due fattori, dal momento che tutti gli aspetti biologici sarebbero "macchiati" da altri socioculturali e viceversa.

Il ruolo dell'interazione sociale

Perché la teoria dello sviluppo Vygotskiano assume una prospettiva socio-culturale, uno degli aspetti chiave di esso è l'interazione sociale. Questo si incontra per questo autore a funzione strumentale e funzione di mediazione, permettendoci di rispondere ai bisogni della comunicazione e dell'intersoggettività (concetto per riferirsi al fatto di condividere significati e rappresentazioni interpersonali).

In questo modo, la funzione strumentale si basa su quegli atti attraverso i quali trasferiamo i materiali dell'ambiente al piano del pensiero. Nello stesso modo in cui costruiamo uno strumento per un compito pratico, costruiamo risorse e strategie cognitive come "strumenti simbolici" che ci permettono di dirigere l'attività psichica. L'esempio più chiaro di questo potrebbe essere il linguaggio, sebbene abbia sfumature più complesse.

Pertanto, l'interazione sociale è ciò che dà supporto quando si creano queste risorse che sono quindi utili per la nostra attività individuale. In effetti, Lo sviluppo del linguaggio senza il supporto dell'interazione sociale sembra improbabile. Una volta creato, svolge importanti funzioni nei processi mentali.

L'aspetto mediatore deriva da ciò che abbiamo menzionato sopra. Qualsiasi fattore che induca sviluppo nell'individuo, prima di esistere in lui, era già nella società. pertanto, Vygotsky ha visto la società come un trasmettitore di questo sviluppo. Ciò che è stato adattivo per una comunità è ciò che viene trasmesso attraverso la cultura (in termini molto ampi) agli individui.

così, la cultura finisce per agire da mediatore tra lo sviluppo e gli esseri umani. Qualcosa di molto legato a questo aspetto è il concetto di zona di sviluppo prossimale, fondamentale nella teoria di Vygotskian.

Sviluppo vygotskiano come processo di interiorizzazione

Prendendo in considerazione tutto quanto sopra, Lo sviluppo del Vygotskian può essere riassunto come un processo di interiorizzazione o interiorizzazione. Per comprendere il termine possiamo andare forse alla citazione più ripetuta di Vygotsky della sua letteratura:

"Nello sviluppo culturale del bambino, ogni funzione appare due volte: prima, a livello sociale, e successivamente, a livello individuale; prima tra le persone (interpsicologiche), e successivamente, all'interno del bambino stesso (intrapsicologico). Ciò può valere anche per l'attenzione volontaria, per la memoria logica e per la formazione di concetti. Tutte le funzioni superiori nascono come relazioni tra gli esseri umani ".

-Vygotskij, Lo sviluppo di processi psicologici superiori-

Questa affermazione dell'autore sottolinea l'importanza dell'ambiente sociale come punto di partenza o motore di sviluppo. La verità è che, nonostante la sua forte prospettiva sociale, questa prospettiva non propone una subordinazione dell'individuo al sociale; piuttosto, entrambi gli elementi sono concepiti in un piano integrato, in cui i due sono uguali. Nei termini di Vygotsky, la coscienza non sarebbe altro che un contatto sociale con noi stessi.

Questa prospettiva basata sull'internalizzazione ci mostra un paradigma a cui non siamo abituati. Infatti, quando parliamo di sviluppo, ci aspettiamo una struttura basata su stadi o stadi che ci dica a quale età ogni pietra miliare o processo evolutivo accade. Invece, la visione dello sviluppo di Vygotskian rompe con questa idea e ci parla del suo processo funzionale e di come la società e la cultura rientrino nei fattori da prendere in considerazione.

Come possiamo vedere, anche se Vygotsky è un autore antico e i suoi principi sono leggermente sorpassati, la sua influenza ha generato un ramo di studio dell'intero sviluppo focalizzato sull'approccio socioculturale.

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