Memoria di lavoro che non riposa

Usiamo tutti la memoria di lavoro in tutti i tipi di attività e attività quotidiane. Quando calcoliamo l'account al supermercato, quando prendiamo appunti, quando proviamo a calcolare una percentuale o quando facciamo una conversazione, stiamo usando la nostra memoria di lavoro. Pertanto, il risultato di tutti questi processi dipenderà direttamente dal suo funzionamento.

La memoria di lavoro, chiamata anche memoria operativa, è un tipo di memoria a breve termine responsabile della memorizzazione e della manipolazione temporanea delle informazioni. È un tipo di memoria che mantiene determinate informazioni nel nostro centro di attenzione durante l'esecuzione di complesse attività cognitive con esso. Usando una metafora, potremmo dire che nella nostra sala operatoria mentale, la memoria di lavoro è allo stesso tempo la barella che tiene il paziente e il chirurgo operativo. Il risultato dipenderà logicamente da come si eseguono i due processi simultanei.

Quali sono le caratteristiche principali della memoria di lavoro?

Le principali caratteristiche della memoria di lavoro sono le seguenti:

• Ha una capacità limitata (7 ± 2 articoli).
• È attivo: manipola e trasforma le informazioni.
• Aggiorna costantemente i suoi contenuti.
• È intimamente correlato alla memoria a lungo termine. È possibile lavorare con i contenuti memorizzati in questo tipo di memoria e allo stesso tempo con i contenuti memorizzati nella memoria a breve termine.

Importanza della memoria di lavoro

Hai mai provato a ripetere a voce alta lo stesso numero di telefono, per comporlo 10 secondi dopo e non riesci a ricordarlo? In quel momento realizziamo l'importanza della memoria di lavoro per le nostre vite quotidiane e le possibilità che si possono dare per esercitarsi e "tenerlo in forma".

Quindi, per esempio, è fondamentale nel processo decisionale e per il corretto funzionamento delle funzioni esecutive, soprattutto quando c'è una forte domanda di attenzione e pianificazione dell'azione. Il suo coinvolgimento nella comprensione del linguaggio orale e scritto è dovuto al fatto che può mantenere ogni parola attiva, riconoscerla, analizzarla semanticamente, confrontarla con altre parole e combinarla con le informazioni memorizzate in un altro tipo di memoria o che arriva in quel momento attraverso i sensi.

La memoria di lavoro è il motore della cognizione. In quanto tale, è essenziale nei compiti cognitivi, come quelli relativi al calcolo, al ragionamento puramente logico e al controllo percettivo-motorio. Si riferisce anche a un apprendimento molto diverso, come imparare a leggere e imparare la matematica.Una persona che ha una lesione cerebrale associata a problemi di memoria, potrebbe non essere in grado di definire una parola o decidere se due parole hanno una rima fonetica.

È la stessa memoria a breve termine della memoria di lavoro??

Permette la memoria a breve termine conservare una quantità limitata di informazioni per un breve periodo di tempo. È considerato un "magazzino passivo", che ha una limitazione sia in termini di capacità che di durata. D'altra parte, la memoria di lavoro consente di eseguire processi cognitivi consapevoli che richiedono attenzione, revisione, manipolazione, organizzazione e creazione di connessioni con memoria a lungo termine.

Nonostante questa apparente differenza concettuale, esiste attualmente un dibattito sulla questione se la memoria di lavoro sia o meno la memoria a breve termine. Da un lato, una grande parte dei ricercatori ritiene che questi due magazzini siano o costituiscano un singolo sistema di memorizzazione temporanea, che consente di lavorare con le informazioni per risolvere o svolgere compiti cognitivi complessi.

Tuttavia, al polo opposto, altri autori considerano che entrambi i sistemi sono diversi e svolgono funzioni diverse. Per loro, la memoria a breve termine implicherebbe solo l'archiviazione, mentre la memoria di lavoro implicherebbe l'elaborazione: archiviazione e manipolazione.

Come funziona: il modello multicomponente

Per provare a spiegare il suo funzionamento, Baddeley e Hitch hanno proposto un nuovo modello che ha proposto divisione della memoria di lavoro in 4 sottosistemi o componenti specializzati:

1. Dirigente centrale: ha il compito di supervisionare, controllare e coordinare il resto dei sistemi. Non è coinvolto nelle attività di archiviazione. È considerato un sistema di supervisione attentiva, che consente di cambiare il centro dell'attenzione (attenzione selettiva).
2. Loop o loop fonologico: consente di acquisire il vocabolario. È essenziale nello sviluppo di altre capacità intellettuali. È diviso in due sistemi: il deposito fonologico passivo, che mantiene le informazioni verbali; e la recensione subvocale, che "aggiorna" e mantiene tali informazioni.
3. Agenda visuo-spaziale: Ci consente di percepire oggetti, raggiungere un indirizzo o giocare a scacchi. È anche diviso in due sistemi: il visual store attivo e lo scribe interno, che svolgono le stesse funzioni dei componenti del loop fonologico.
4. Tampone episodico: consente di collegare le informazioni del ciclo fonologico e l'agenda visuospaziale, nonché con le rappresentazioni della memoria a lungo termine.

Strutture neuroanatomiche coinvolte nella memoria di lavoro

La memoria di lavoro non si trova in una parte esclusiva del cervello, ma richiede l'attivazione di uno specifico circuito neuronale. È messo in moto dall'attivazione della corteccia prefrontale, l'area cerebrale coinvolta nella pianificazione di comportamenti complessi, nei processi decisionali e nell'adattamento del comportamento sociale a varie situazioni.

Dopo questa start-up, la sua operazione sta nell'interazione tra corteccia prefrontale e diverse aree della corteccia posteriore, lobo temporale e occipitale.

• Il lobo temporale consente di memorizzare e manipolare le informazioni verbali a breve termine (attività del ciclo fonologico).
• Il lobo occipitale elabora le informazioni visive (attività del calendario visospaziale).

La memoria di lavoro è, in breve, una memoria temporanea attiva. Grazie a lui e al suo potere possiamo partecipare, capire la lingua, leggere, eseguire calcoli matematici, imparare o ragionare. Affascinante, giusto?

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