Il ruolo dei genitori di fronte alle paure dei loro figli

L'atteggiamento dei genitori di fronte alle paure dei loro figli è uno dei molteplici fattori che li producono o li mantengono. In questo senso, la famiglia svolge un ruolo particolarmente rilevante come modello e guida per la gestione emotiva.

Diversi studi, come quello condotto da Fredikson, Annas e Wik (1997), hanno dimostrato che sia le paure che le fobie tendono a manifestarsi più in alcune famiglie che in altre. Ma perché succede? Ci sono diversi fattori che entrano nell'equazione quando cerchiamo una spiegazione. Possiamo dirlo sia la trasmissione genetica che l'influenza ambientale, segnando determinati modelli di apprendimento, sono percorsi attraverso i quali i genitori giocano un ruolo importante di fronte alle paure dei loro figli. Andiamo più a fondo.

"Molte delle cose di cui abbiamo bisogno possono aspettare, i bambini non possono, ora è il momento, le loro ossa sono in formazione, anche il loro sangue e i loro sensi si stanno sviluppando, non possiamo rispondere domani, il loro nome è oggi ".

-Gabriela Mistral-

In che modo i padri influenzano le paure dei loro figli?

apparentemente, il modo migliore per spiegare l'influenza dei genitori sulle paure dei loro figli si basa sulla teoria dei tre percorsi dell'acquisizione della paura (Rachman, 1977). Vediamo quali sono questi tre modi:

• Apprendimento o osservazione indiretta: Se un bambino osserva o testimonia un timore espresso da genitori o persone vicine, lui o lei può imitare o modellare queste risposte di fronte a situazioni simili (Ad esempio, se una madre si allontana sempre dai cani per paura, i suoi figli tenderanno probabilmente a comportarsi allo stesso modo).

Ci sono studi che lo determinano paure subcliniche o più lievi possono essere acquisite attraverso questo processo. Nel caso delle paure o fobie più intense, l'etica non è stata studiata con gli umani, ma è stata evidenziata osservando le reazioni degli animali a determinati elementi.

• Trasmissione di informazioni negative: l'influenza basata sull'apprendimento mediante osservazione è rafforzata dalla trasmissione di informazioni negative sull'oggetto di paura o fobia. Ad esempio, la madre che si allontana dai cani può esprimere verbalmente la paura, cosa l'ha portata a temere, quali cani teme di più, ecc. così, il bambino riceve informazioni negative attraverso conversazioni, storie o giochi, aspetto che determina in modo complementare la sua reazione a qualcosa.

Allo stesso modo, anche i bambini imparano a reagire e può includere strategie di coping inadeguate, come l'evitamento, nel loro repertorio comportamentale (per esempio, il bambino osserva che il disagio di sua madre si riduce quando si allontana dalla fonte della paura).

• Istruzioni dai genitori: Come abbiamo sottolineato, i bambini imparano anche a reagire e possono implementare strategie di coping inadeguate come l'evitamento nel loro repertorio comportamentale. I genitori offrono linee guida o istruzioni che guidano i bambini nelle loro strategie di coping e rinforzano il fatto che vengano messi in pratica. Questo fenomeno di aumento della famiglia di questo tipo di risposta è chiamato "effetto paura".

I genitori rispondono anche a manifestazioni di paura dell'oscurità, cani, separazione, scuola, ecc., Con affetto, rabbia o calma. Da parte sua, il bambino impara che i genitori mostrano attenzione e preoccupazione per le loro paure, quindi il comportamento è rinforzato e si manifesta sempre più con maggiore intensità e frequenza.

In breve, I genitori e altre persone di riferimento rafforzano la paura e l'evitamento attraverso meccanismi associativi indiretti. Inoltre, secondo altri studi indicati da Valiente, Sandín e Chorot (2003), l'influenza della figura materna lascia, come regola generale, una maggiore traccia nell'origine e il mantenimento della paura.

Come vediamo, il ruolo dei genitori nelle paure dei loro figli è particolarmente rilevante. Pertanto, è essenziale che ci prendiamo cura e analizziamo sia le nostre paure che quelle dei bambini e come li stiamo trattando.

Fonti bibliografiche:

Fredikson, M., Anna, P. e Wik, G. (1997). Storia dei genitori, esposizione avversa e sviluppo di serpente e fobia da spider nelle donne. Ricerca sul comportamento e terapia, 35, 23-28.

Rachman, S. (1977). La teoria del condizionamento dell'acquisizione della paura: un esame critico. Ricerca sul comportamento e terapia, 15, 375-387.

Valiente, R., Sandín, B. & Chorot, P. (2003). Paure nell'infanzia e nell'adolescenza. Librería UNED, Madrid.

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