6 risposte emotivamente appropriate che possiamo dare ai bambini

Qualunque siano i bambini, è estremamente importante fornire risposte emotivamente appropriate ai commenti negativi che fanno su se stessi.. Quindi, specialmente quando ne parlano in prima persona, tendono a suggerire quale livello di autoefficacia percepita hanno.

Ciò vuol dire che non possiamo ignorare quei commenti quotidiani del tipo "Non posso", "Ho intenzione di sbagliare", "non ha senso" o "Sarò imbarazzato", "non c'è niente di interessante da fare", avere uno sfondo importante che può riflettere una bassa autostima.

Sapere come risolvere queste situazioni ci aiuta a costruire un affetto sano e una capacità riflessiva che viene imposta come priorità dalla prima infanzia. così, tenendo conto dell'importanza di non negare mai un sentimento, possiamo usare una serie di risposte che li inducono a ripensare a tali dichiarazioni dannose. Vediamo alcuni esempi:

1. "Non posso farlo", il gioiello della corona

Lo diciamo "Non posso farlo" È il gioiello della corona perché molti di noi l'hanno incluso nel nostro dialogo interno (a volte anche esterno), da molto piccolo.

Questa è una frase selvaggia che denota stanchezza, mancanza di energia, apatia e poca autostima. Di solito rispondiamo con a "Sì, puoi", a volte accompagnato dagli orribili coletillas come "Non dire assurdità" o "Non essere pigro".

Come possiamo aiutarli a mettere in discussione quel pensiero e questo atteggiamento? Prima di tutto nota che molte volte il modo migliore per farlo è di rispondere a loro con domande del tipo:

Cosa intendi? "Non posso"? Che prove hai che davvero non puoi? Come fai a sapere che non puoi se non ci provi abbastanza? Pensi che dire "Non posso" ti fa male o ti aiuta? Non dire "Non posso", dire "mi costa ma posso".

2. Non ne ho voglia, non lo farò

La riluttanza e il disinteresse in certi compiti sono la norma in certi momenti. Può essere esasperante, ma devi capire che ci sono attività che devi fare per il tuo bene.

Il modo per incoraggiarli a mettere in discussione questo è inviando loro il seguente messaggio: non dire "Non ne ho voglia, non ho intenzione di farlo", di "Lo farò, anche se ho voglia di farlo adesso".

Dopo tutto, si tratta di porre loro domande come "Cosa accadrebbe se tutti facessimo ciò che vogliamo in ogni momento? Non dovremmo mai fare qualcosa che non vogliamo? Riuscite ad immaginare un mondo in cui nessuno si batterà per qualcosa? Riesci a immaginare un conducente stanco di rispettare le norme sulla circolazione? O che un dottore si stanca di guarire gli altri? ". Questi tipi di domande li aiutano a riflettere sulla loro riluttanza e quindi a cambiare il loro atteggiamento.

3. "Non voglio farlo, mi vergogno"

Ridere di vergogna è una cosa piuttosto crudele se ci fermiamo a pensarci. Lungi dallo stirare il problema, lo incoraggiamo. Se prima di un sentimento che implica un certo grado di sofferenza, ridiamo, stiamo prendendo in giro il suo nudo emotivo. Dobbiamo trasmettere un messaggio di sicurezza che chiarisca che è meglio che nessuno se ne accorga, ma che le persone aiuteranno ed empatizzano come regola generale.

4. "Mi sento stanco / triste / arrabbiato"

Negare i loro sentimenti e le loro reazioni emotive è un grave errore che facciamo di noi parte della normalità. Non è sorprendente, perché da quando eravamo bambini abbiamo sentito come, di fronte alle lacrime, ci hanno detto questo "Non piangere, non succede nulla". Ci sono espressioni emotive che sono scomode per il comune della società, ma negare questo è mettere fuori una parte molto importante sia nei bambini che negli adulti.

5. Non etichettarlo come "goffo", "cattivo", "stupido"

Questo non aiuta affatto a crescere con una sana autostima. Quando il bambino fa qualcosa di sbagliato ci sono molti modi per dirgli: Non è giusto che tu colpisca i tuoi fratelli, non devi rompere i giocattoli o devi provare un po 'più difficile studiare gli amici.

6. Ma non farlo come "intelligente" o "intelligente"

Il bambino non capirà su quale base ti riferisci a lui o lei in quel modo. Nel tuo caso, puoi dirgli: quanto bene hai fatto i compiti, quanto bene hai raccolto o mi piace vederti dipingere. Cioè, possiamo giudicare i loro comportamenti ma non possiamo giudicare il bambino.

Ricorda che se vogliamo raggiungerli le nostre parole devono avere un tono appropriato e non costituire mai un attacco. Parlare di affetto e in un tono comprensivo è la base di una buona educazione e di un grande apprendimento. Ricorda che siamo noi che abbiamo il riferimento psicologico e prendiamo le redini della loro educazione nel modo più responsabile possibile.

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