5 conseguenze di attaccamento disorganizzato

L'attaccamento è il legame emotivo che prima si sviluppa e comporta la ricerca di sicurezza e benessere. In alcuni casi, in cui la madre o il caregiver principale rappresenta una fonte di pericolo e protezione per il bambino, parliamo di attaccamento disorganizzato.

Per Bowlby (1969), dire che un bambino ha attaccamento a qualcuno significa che è disposto a cercare vicinanza e contatto in una figura concreta. Ciò accade in determinate situazioni, specialmente quando si è spaventati, stanchi o malati. Andando oltre, la verità è questa abbiamo tutti bisogno di allegati, che stanno cambiando o adattandosi a nuovi ruoli.

"La storia precedente del bambino è ciò che condiziona il loro modo di sentire nel mondo e quello che si aspettano da lui".

-Charo Blanco-

Bowlby ha affermato che la capacità di resilienza che sviluppiamo di fronte a eventi stressanti si verifica nel primo anno di vita. Assicura che questa capacità di recupero sia influenzata dal modello di attaccamento o dal legame che gli individui sviluppano con la madre o il suo caregiver.

Perché i bambini con un attaccamento disorganizzato possono diventare aggressori?

L'allegato di tipo D (disorganizzato) è stato correlato, nella sua origine, a ambienti patologici e diverse forme di abuso infantile, fisico o emotivo all'interno del sistema familiare. In questo senso, le vittime di atti violenti e abusi fisici possono avere difficoltà a relazionarsi con altre persone, semplicemente a causa dell'ignoranza o della mancanza di un modello relazionale di riferimento.

"Gli effetti immediati ea lungo termine che mediano la salute mentale del bambino, sono il risultato di un rapporto caldo, intimo e continuo tra madre e figlio, attraverso il quale entrambi trovano soddisfazione e gioia". 

-Bowlby-

La probabilità che la rabbia che accompagna questi bambini finisca per essere incorporata in qualche modo alla loro personalità è molto grande. Questa carica emotiva negativa controllo difficile del proprio comportamento e regolazione delle proprie emozioni, aumentando così il rischio che ricorrano anche alla violenza.

Punizioni sproporzionate e maltrattate sono fonti di messaggi distruttivi per le vittime, che interiorizzano a livelli molto profondi per venire da persone di riferimento. Di conseguenza, producono un grande impatto in aree critiche dello sviluppo infantile, danneggiando il loro futuro sviluppo sociale, emotivo e cognitivo ... rovinando l'infanzia.

Ecco le cinque conseguenze più importanti dell'attaccamento disorganizzato:

1. Distorsione dell'immagine di sé e bassa autostima

Un bambino con un attaccamento disorganizzato può generare una cattiva immagine di sé. Può persino credere che sia la causa della mancanza di controllo dei suoi genitori, che lo porterà a rappresentare se stesso come una persona cattiva, inadeguata o pericolosa. Di conseguenza, il mondo in generale è un luogo insicuro e caotico, dove ci sono regole e regole che sfuggono alla loro comprensione: non sono in grado di agire con "successo".

I bambini abusati hanno spesso sentimenti di inferiorità, manifestati in timidezza e comportamenti di paura. A sua volta, può verificarsi un comportamento iperattivo, cercando di attirare l'attenzione di coloro che lo circondano nel disperato tentativo di ottenere rinforzi che non si trovano nelle strade naturali.

2. Maggiore tasso di problemi comportamentali

I tipi di attaccamento insicuro e, soprattutto, disorganizzato, sono associati a più alti tassi di comportamento antisociale e problemi comportamentali. Non è insolito per loro riprodurre il modello di relazione che vedono a casa con i loro coetanei e gli operatori sanitari. Provano confusione e apprensione per la loro vicinanza ai loro genitori, in quanto non sono chiari su come o quando risponderanno ai loro bisogni. anche, sfidare i contatti fisici, in particolare degli adulti.

La ragione principale per cui il comportamento di questi bambini è disorganizzato, è perché non riescono a trovare una soluzione ai loro problemi, né si allontanano né si avvicinano ai loro caregivers primari. In effetti è chiamato "attaccamento disorganizzato" perché non riesce a stabilire un modello generale delle loro risposte affettive: sia nel manifesto che nell'interno.

3. Sviluppo di disturbi dell'angoscia e della depressione

La tristezza, l'indifferenza o la rabbia sono le emozioni più comuni di fronte a questi bambini. A questa coniugazione emotiva, dobbiamo anche aggiungere la mancanza di motivazione, che conduce a uno stato d'animo depresso o comportamento autodistruttivo nei casi più gravi. Altri sintomi, come paura, ansia o stress post-traumatico sono la naturale conseguenza di vivere in un contesto che è importante per loro, ma che non controllano.

D'altra parte, questi minori sembrano avere meno capacità di far fronte allo stress associato alla separazione dai loro caregivers primari. La ragione di questa "disabilità" è legata al mancanza di strategie coerenti che permettano loro di regolare le emozioni negative.

4. Problemi di attenzione e concentrazione

Grazie a numerosi studi, è noto che i bambini con ADHD hanno un deficit significativo nelle capacità di autoregolazione (controllo degli impulsi, capacità di calmarsi, regolazione degli affetti, perseveranza, inibizione, ecc.). La verità, e senza uscire dall'argomento che ci riguarda, è che la relazione iniziale tra il bambino e i suoi caregiver primari determina la base per acquisire queste abilità. pertanto, I bambini con attaccamento di tipo D sono più vulnerabili ai problemi nell'acquisizione di queste capacità.

Quando si parla della perdita di parenti o abusi con questo tipo di persona, ci sono grandi errori nel loro ragionamento o discorso. Le esperienze che sono molto traumatiche hanno il potenziale di generare una disconnessione a livello cerebrale; cioè, è come se i due emisferi cerebrali si separassero. Da una parte l'emisfero sinistro (il più cognitivo) e dall'altra l'emisfero destro (il più emotivo).

5. Mostrano una maggiore alterazione del sistema nervoso

A volte, questi bambini non interagiscono con i loro coetanei o con chi li assiste. Non avendo le abilità e i rinforzi necessari, non sanno come rispondere agli altri in certe situazioni. In effetti, è stato osservato che eseguono movimenti incompiuti o disorientati senza una chiara direzione o intenzione. Mostrano immobilizzazione, toccando con le mani o la testa e il desiderio di fuggire dalla situazione, anche in presenza dei loro caregiver.

Il loro comportamento può variare in una gamma molto ampia, dalla passività al nervosismo. Nello specifico, quando un adulto si avvicina agli altri bambini, soprattutto se piangono, reagisce con una grande alterazione. Non essendo in grado di prevedere il comportamento del loro caregiver, la cosa logica è cercare di catturare tutti gli indicatori disponibili, adottando una posizione di ipervigilanza.

"Non solo fanno male i colpi"

-Pamela Palenciano-

Riflessione finale

Storie, in cui i protagonisti sono mancanza di attenzione, abuso o abuso sessuale, sono ciò che forma uno stile disordinato di attaccamento. Questa banca di esperimenti, che è l'infanzia, si traduce in adulti insicuri, timidi e ritirati quando si tratta di relazionarsi con gli altri. Queste persone si rendono conto di aver imparato un modo per costruire e mantenere relazioni che portano loro solo più dolore; uno stile che, allo stesso tempo, non sono in grado di modificare.

Come si distinguono Gayá, Molero and Gil (2014) Nel suo articolo, il danno che viene causato al bambino in pochi mesi può richiedere anni di lavoro per ripararlo. Ecco perché l'educazione richiede molta cura, pazienza, cura e affetto. Gli autori sottolineano anche che i bambini hanno bisogno di esperienze positive di attaccamento per sviluppare una corretta regolazione degli affetti. Un aspetto che spicca anche per gli autori, è che i bambini, non essendo in grado di affrontare i loro traumi, sarà importante che possano godere di un ambiente sicuro a casa e del supporto emotivo da parte dei genitori o degli operatori sanitari..

Quindi, non trovando nella sua infanzia l'opportunità di acquisire una rappresentazione simbolica dei suoi stati mentali nella mente di altre persone, il suo modello di attaccamento diventa caotico. Anche se sono in grado di mentalizzare, è probabile che trascinino a incapacità di integrare la loro organizzazione dell '"io" e le loro rappresentazioni mentali.

È sbagliato pensare che quando i bambini sono giovani non capiscono cosa succede intorno a loro, o che non ricorderanno certi momenti in cui cresceranno. La verità è questa tutto ciò che accade nella sua educazione ha il potenziale per influenzare il suo futuro prossimo, domani. In questo senso, sebbene in molte occasioni non sia quello che il corpo ci chiede, dalla comprensione abbiamo il dovere di essere affettuosi, comprensivi; offrire loro sicurezza, protezione e supporto se vogliamo che sviluppino un allegato sicuro. I bambini sono il futuro, prendiamoci cura di loro.

Riferimenti bibliografici

Gayá Ballester, C., & Molero Mañes, R., e Gil Llario, M. (2014). Disorganizzazione di attaccamento e disturbo dello sviluppo traumatico (TTD). Giornale internazionale di psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

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