Quali sono i costrutti nel mondo della psicologia?

In psicologia, un "costrutto" è il termine e la definizione che viene attribuito a un fenomeno che, pur non avendo una realtà empirica, si costituisce come oggetto di studio. I costrutti servono a comunicare, conoscere e manipolare fenomeni che difficilmente possiamo definire, proprio perché non sono oggetti concreti. Formano gran parte della psicologia e in quanto tali hanno determinato gran parte della nostra percezione individuale di tutto ciò che ci circonda.

Ecco una definizione del costrutto in psicologia e esamineremo le applicazioni che ha avuto in psicologia clinica, in particolare dalla Teoria del Costrutto personale.

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Cos'è un costrutto?

Come accade nelle discipline scientifiche, la psicologia ha generato una serie di conoscenze molto importanti per comprendere la nostra relazione con il mondo. Si tratta spesso di conoscenza astratta di oggetti che, pur non avendo una realtà empirica, costituiscono una parte importante della conoscenza psicologica, sia a livello specialistico che colloquiale.

E 'in tal modo che, per legittimare una pratica che cerca sia di generare conoscenza su come gestire quella che genera la conoscenza (come scienza), la psicologia ha dovuto creare una serie di concetti che rendono intelligibile la realtà che gli studi.

In altre parole, come molti degli oggetti di studio della psicologia non sono elementi empirici (elementi concreti, materiale, visibile, ad esempio, intelligenza, coscienza, personalità), la stessa disciplina ha dovuto generare una serie di concetti che possono rappresentare ciò che è studiato.

Questi concetti sono noti come costrutti, ed è precisamente entità la cui esistenza non è uniforme o precisa, ma in ogni modo cercano di studiare per soddisfare le esigenze legate a una specifica società.

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Alcuni retroscena ed esempi in psicologia

Negli anni '70, nell'ambito delle scienze sociali, iniziò a discutere le origini e gli effetti della conoscenza scientifica. Tra le altre cose, si è concluso che ogni scienza è il prodotto di un tempo e di un luogo specifici..

Come direbbero Berger e Luckmann (1979), i sistemi di credenze sono il prodotto di una costruzione sociale. Questo interrogatorio insieme a queste proposte ha anche generato un dibattito sui costrutti che la psicologia ha generato nel quadro dello sviluppo scientifico.

In effetti, gran parte della ricerca in psicologia si è concentrata sulla convalida di costrutti psicologici. Ciò significa che una serie di studi e cerca di seguire parametri e criteri che generano concetti affidabili parlare di fenomeni che difficilmente osserviamo. Ad esempio, quando si misurano risposte diverse in relazione a diversi tempi di reazione, che si traduce nella costruzione del quoziente di intelligenza o intelligenza.

Teoria del Personal Construct di George Kelly

Lo psicologo americano George A. Kelly (1905-1966) sviluppò una teoria chiamata Theory of Personal Construct. Attraverso questa teoria, Kelly propose che i costrutti potessero avere effetti terapeutici, con cui, ha suggerito un modo per applicarli in psicologia clinica.

Secondo Kelly, i termini che usiamo per fare riferimento a cose, o noi stessi, riflettono il modo in cui percepiamo le cose. Da lì, quello che Kelly ha detto è stata che le parole attraverso cui interpretiamo un fenomeno, non necessariamente descrivere questo fenomeno, ma piuttosto riflettono le nostre percezioni di questo.

Così, ad esempio, se un insegnante parla di un bambino come "pigro", che è soprattutto un riflesso di percezioni personali del maestro, ma ha anche conseguenze per il bambino stesso. È perché ti mette in un certo luogo (inattività, la pigrizia), che, le aspettative e le esigenze del docente conformi che la percezione, e dei comportamenti del bambino anche.

Kelly riteneva che fosse possibile ricostruire, cioè usare nuovi costrutti per riferirsi allo stesso fenomeno, e in questo modo, generare e condividere nuove possibilità di azione. Nel caso del bambino pigro, ad esempio, consiglierei di sostituire il costrutto "pigro" con uno che consenta al bambino più libertà.

Lo psicologo consigliava di pensarci come se fossimo scienziati, cioè come costruttori di concetti che ci permettono di relazionarci in un modo o nell'altro al mondo e l'uno all'altro. Come se potessimo formulare in modo permanente teorie diverse e metterle alla prova.

Quest'ultima viene applicata in campo clinico come un modo per consentire alle persone che frequentano sono legati in vari modi (attraverso diversi costrutti) con quello che hanno percepito come un problema.

Recensioni di Kelly alla scienza tradizionale

Fu così che Kelly sfidare l'oggettivismo scientifico e l'idea di "realtà oggettiva", suggerendo che invece di realtà oggettive, v'è un insieme di credenze e di finzioni, che, se necessario, possono essere generate nuove credenze e nuova fiction.

Questa modifica è importante perché implica un cambiamento qualitativo nel sistema di relazioni in cui la persona si registra. Quindi, ciò che recupera Kelly sono i significati personali e, lungi dal cercare di omogeneizzarli, li funziona e apre possibilità di trasformazione.

Per essere in grado di farlo, Kelly ha differenziato tra diversi tipi e funzioni dei costrutti, così come le diverse variabili che partecipano in modo che un costrutto sia considerato valido, o no, o in modo che formino sistemi diversi. Inoltre, nella sua teoria discute la permeabilità dei costrutti, cioè, quanto può essere applicato o modificato e in quali circostanze.

Riferimenti bibliografici:

• Berger e Luckmann (1979). La costruzione sociale della realtà. Amorrortu: Buenos Aires.
• Bottiglia, e Feixas L., G. (1998). Teoria dei costrutti personali. Applicazioni alla pratica psicologica. [Versione elettronica]. Estratto 4 giugno 2018. Disponibile in https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-