Participatory Action Research (IAP) cos'è e come funziona?

La ricerca nelle scienze sociali è molto varia e ricca di proposte e possibilità di azione. Comprendendo che siamo esseri immersi in un gran numero di significati e codici attraverso i quali ci identifichiamo e interagiamo, è stato possibile sviluppare diversi modi di fare ricerca e intervento.

In questo articolo faremo una definizione generale su uno dei metodi più importanti nella psicologia sociale della comunità: il Ricerca sull'azione partecipativa (IAP).

Qual è la ricerca di azione partecipativa?

La ricerca di azione partecipativa (IAP) è un metodo di ricerca psicosociale basato su un elemento chiave: la partecipazione di diversi agenti. Si basa su una riflessione e una serie di pratiche che vengono proposte per includere tutti i partecipanti di una comunità nella creazione di conoscenza scientifica su se stessi.

Lo IAP è un modo di intervenire nei problemi sociali che cerca che la conoscenza prodotta da un'indagine serva per la trasformazione sociale. Cerca anche che lo sviluppo della ricerca e dell'intervento si concentri sulla partecipazione di coloro che costituiscono la comunità in cui è indagata e intervenuta, poiché la comunità stessa è intesa come quella incaricata di definire e dirigere i propri bisogni, conflitti e soluzioni.

In questo senso, lo IAP è una proposta metodologica che emerge come alternativa a uno dei modi classici di intervenire nei problemi sociali: quello di fare programmi che non considerano chi saranno i beneficiari oi destinatari di quei programmi..

Per lo stesso, La ricerca-azione è stata storicamente legata alla mobilitazione dei settori sociali minoritari, promuovere modi di fare ricerca le cui conoscenze generate sono utilizzate a beneficio della comunità in cui viene svolta la ricerca.

Concetti chiave e sviluppo del processo

Alcuni concetti chiave nella pianificazione di un PAI sono la pianificazione, l'empowerment, il rafforzamento e, evidentemente, il concetto di partecipazione. Allo stesso modo, è un processo che viene eseguito attraverso una serie di azioni sistematiche e consensuali.

Sebbene non esista un modo unico di eseguirlo, proprio perché i passaggi devono essere flessibili per le esigenze della comunità e dei problemi sollevati nella ricerca, in generale ci sono alcune fasi attraverso le quali avviene un IAP, come il rilevamento o la ricezione di una domanda, la familiarizzazione e la diffusione del progetto, la diagnosi partecipativa, l'individuazione e la prioritizzazione dei bisogni, la progettazione di un piano d'azione, l'esecuzione delle azioni e la valutazione costante e anche partecipativa.

Supporto teorico: paradigmi partecipativi

I paradigmi partecipativi sono modelli epistemologici e metodologici che hanno permesso di sviluppare diversi modi di fare ricerca sociale, e che sorgono come conseguenza delle critiche che sono state fatte ai modi predominanti e più tradizionali di fare ricerca sociale.

In seguito al Montenegro, Balasch e Callen (2009), Elencheremo tre caratteristiche o scopi dei paradigmi partecipativi, quali sono alcuni di quelli che costituiscono i fondamenti teorici e metodologici della ricerca di azione partecipativa:

1. Ridefinire i ruoli specificando il campo di azione condiviso

I membri delle comunità non sono meri destinatari, destinatari o beneficiari, ma sono riconosciuti come produttori di conoscenza, con i quali esiste un lavoro comune tra le diverse conoscenze.

L'interventore non è più un esperto ma è un facilitatore o facilitatore nel processo di indagine-intervento. Quindi, cerca di uscire dalla distinzione tra soggetto della conoscenza - oggetto della conoscenza (persona che interviene - le persone intervengono). Comprende la conoscenza come un prodotto di esperienze e relazioni eterogenee che stabiliscono.

2. Esiste una dimensione politica

Metodi partecipativi cercano che la conoscenza sia usata per la trasformazione delle relazioni di potere e di dominio che hanno contribuito a sostenere le disuguaglianze sociali. Ciò si verifica in contrasto con alcune posizioni tradizionali di intervento, il cui scopo è principalmente il contrario: adattare le persone alle strutture sociali.

3. Valutare le sfide durante il processo

Valutare le sfide e le difficoltà, così come le strategie di soluzione, ad esempio, l'inclusione di tutte le persone non avviene automaticamente né è sempre un desiderio condiviso da tutti o esente da conflitti. Può anche succedere che la problematizzazione di tutti gli agenti non si concentri sempre sulla trasformazione sociale o sulla produzione di conoscenza critica, le cui soluzioni sono proposte in base al contesto, ai bisogni e alle aspettative degli attori.

In somma, considerare che le persone tradizionalmente intese come "intervenute", sono in realtà soggetti di conoscenza (come gli "intervistatori"), i metodi partecipativi basano la rilevazione di problemi e il processo decisionale nelle implicazioni di diverse conoscenze e cercano di stabilire relazioni orizzontali orientate alla trasformazione sociale della comunità.

Riferimenti bibliografici:

• Delgado-Algarra, E. (2015). La ricerca dell'azione partecipativa come motore della cittadinanza democratica e del cambiamento sociale. International Journal of Education, Research and Innovation, 3: 1-11.
• Montenegro, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). Prospettive partecipative dell'intervento sociale. Editoriale OUC: Barcelona.
• Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). Ricerca sull'azione partecipativa. Proposta per un esercizio attivo di cittadinanza. Ioé collettivo. Estratto il 13 aprile 2018. Disponibile all'indirizzo: www.nodo50.org/ioe