La filosofia dell'apprendimento fa migliorare i bambini in matematica

L'apprendimento è un processo essenziale nello sviluppo della mente umana. Parte di questo è grazie all'educazione che riceviamo nelle scuole e negli istituti, anche se è vero che non a tutti viene dato lo stesso modo di studiare le diverse materie che fanno parte dell'istruzione obbligatoria. Come si suol dire, ci sono bambini a cui vengono dati numeri migliori e altri le lettere.

Trova un punto di equilibrio in cui il livello di difficoltà di tutti i soggetti sia accessibile per tutti i più piccoli è una sfida. Ma, curiosamente, un semplice cambiamento nel curriculum esistente nell'educazione della prima infanzia potrebbe migliorare le loro prestazioni in altre materie.

Un progetto realizzato in Inghilterra mostra che se ai bambini viene insegnata la filosofia, presentare miglioramenti in altre materie come matematica e lingua; una piacevole sorpresa.

La filosofia aiuta da molto giovani

Questo progetto è stato supervisionato dalla Education Endowment Foundation (EEF), un'organizzazione inglese caritatevole e indipendente che mira a rendere l'istruzione uguale per tutti, indipendentemente dal livello di redditività della famiglia, in modo che bambini e giovani possano rilasciare tutto il suo talento senza limiti. Era l'idea dell'EEF controlla gli effetti delle lezioni di filosofia sugli studenti più piccoli nel modo di un test di controllo, come si fa con i test antidroga.

48 diverse scuole hanno partecipato allo studio. Di questi, 22 hanno agito come gruppo di controllo, cioè hanno seguito il ritmo normale delle lezioni e nei restanti 26 studenti hanno ricevuto una lezione di filosofia settimanale di diverse ore. Le lezioni hanno avuto a che fare con argomenti come la verità, la giustizia, l'amicizia o la saggezza e includevano momenti in cui riflettere sulle risposte e discutere i problemi.

Imparare a pensare dalla filosofia

Dopo aver analizzato gli effetti delle lezioni di filosofia sul grado di competenze acquisite dai bambini (tra 9 e 10 anni), i ricercatori hanno registrato un miglioramento dei partecipanti nelle loro abilità linguistiche e matematiche.

Ciò che è stato osservato è che i bambini che erano presenti in queste classi hanno aumentato le loro capacità matematiche e di lettura come se avessero impiegato altri due mesi di insegnamento al riguardo..

Questo miglioramento era più evidente nei bambini con voti peggiori che mostravano una progressione maggiore; la sua capacità di lettura è migliorata proprio come avrebbe fatto in 4 mesi extra; in matematica questo avanzamento dell'apprendimento corrispondeva a tre mesi e, per iscritto, a due mesi.

Inoltre, gli insegnanti hanno riferito che c'era un impatto positivo sulla relazione tra i suoi studenti e sembrava anche che ci fosse una maggiore fiducia tra gli studenti e un miglioramento delle capacità comunicative.

Creare le basi dell'apprendimento

Gli effetti benefici della filosofia durarono almeno due anni, periodo durante il quale il gruppo di intervento ha continuato a sovraperformare il gruppo di controllo nei soggetti analizzati. Secondo gli organizzatori, questo miglioramento potrebbe essere dovuto al fatto che ai bambini è stata offerta la possibilità di utilizzare nuovi modi di pensare ed esprimersi, che ha permesso loro di connettere meglio le loro idee, di riflettere logicamente con maggiore facilità e di creare unità di conoscenza più ampie..

Non è niente di nuovo

L'Inghilterra non è il primo paese a testare i benefici dell'insegnamento della filosofia ai minori. Il programma utilizzato da EEF è noto come Philosophy for Children (P4C), e È stato progettato negli anni '70 dal filosofo Matthew Lipman nel New Jersey. Questo progetto, già discusso in questo articolo, mirava a insegnare nuovi modi di pensare attraverso il dialogo filosofico. Il programma è già stato ospitato da 60 paesi diversi, tra cui Argentina e Spagna.

Nel caso dell'Inghilterra, il progetto è stato ospitato dalla Society for the Advancement of Philosophical Inchiesta e Reflection in Education (SAPERE), che ora fa parte dell'EEF.

Gli sforzi concentrati dietro questa organizzazione non si sono concentrati sull'idea originale di leggere i testi filosofici di Platone o di Aristotele, ma piuttosto sulla lettura di storie, poesie o anche sulla visione di filmati che promuovono la discussione di argomenti filosofici. L'obiettivo era aiutare i bambini a generare risposte, promuovere conversazioni costruttive e sviluppare argomenti.

Pro e contro

Tra i vantaggi mostrati da FES, è stato anche trovato quello Il 63% degli studenti che hanno ricevuto questa istruzione "extra" ha ottenuto buoni risultati negli studi successivi. Come indicato anche dal presidente dell'EEF, Kevin Collin, questo programma è un buon supporto per i bambini svantaggiati, facendo riferimento al maggior beneficio visto in questa classe di studenti.

Tra gli inconvenienti, come accade quasi sempre in questi casi, c'è la barriera economica, dal momento che il programma costava a ciascuna scuola partecipante circa £ 16 (€ 23) per ogni studente che ha ricevuto questa classe. Sarebbe necessario che facesse parte dell'istruzione pubblica obbligatoria per assumersi i costi.