28 domande sul bullismo per rilevare la violenza in classe

Il bullismo è un fenomeno che, anche se probabilmente è esistito sin dall'antichità, non ha ricevuto molta attenzione da parte dei media fino a tempi relativamente recenti. Stiamo affrontando un atto di abuso e continue molestie col tempo può avere effetti devastanti su coloro che ne soffrono, sia fisicamente che psicologicamente.

Spesso la sofferenza dei bambini e dei giovani che soffrono di bullismo rimane nascosta o dalla paura o dalla vergogna da parte di questi, dalla legge del silenzio che è spesso frequente in classe sull'argomento o addirittura dalla mancanza di capacità, strumenti o conoscenze da parte di adulti responsabili per catturare o trattare atti di aggressione (sfortunatamente, a volte senza nemmeno essere ignorati e sottovalutati). In questo articolo, una serie di possibili domande sul bullismo che potrebbero aiutare a rilevare l'esistenza di casi nell'ambiente scolastico.

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Bullismo: il concetto di base

Comprendiamo il bullismo o il bullismo per tutto quel tipo di rapporto tra pari in cui è stabilita una relazione di disuguaglianza in cui uno o più soggetti commettono un qualsiasi tipo di atto volontario che cerca di danneggiare, irritare o danneggiare in qualsiasi modo un altro o altri individui.

L'uno o l'assalto è presentato in qualche modo dagli aggressori, che agiscono con insistenza nel tempo. Queste relazioni abusive si verificano sia all'interno del contesto scolastico o tra soggetti legati alla loro convivenza in un istituto scolastico.

Gli atti abusivi che si verificano possono essere di natura molto diversa ed essere eseguiti sia direttamente (attaccando il soggetto attaccato in modo ovvio) sia indirettamente (promuovendo che sia escluso, screditato o vessato attraverso le reti). Il bullismo può includere aggressione fisica, insulti o abusi, furto, emarginazione attiva nei confronti del minore, pubblicazione e invio di materiali sulle reti in cui vengono criticati o attaccati direttamente (inclusi video), coercizione, furto d'identità o persino induzione al suicidio.

In quest'area è importante ricordare questo non solo ci sono attaccati e aggressori, ma ci sono anche testimoni degli atti che possono finire per promuovere o prevenire le molestie o che semplicemente non vengono coinvolti. Anche gli insegnanti, l'istituto scolastico e le famiglie hanno un ruolo importante. Puoi lavorare da prospettive molto diverse (prevenzione e trattamento dei casi esistenti sono una priorità) e con i diversi agenti coinvolti.

Ma per essere in grado di lavorare con situazioni di bullismo e fermarli prima è necessario essere in grado di rilevare l'esistenza di casi. Gli organismi multipli lo usano diversi test e domande che possono essere utilizzati per ottenere questo rilevamento.

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Domande sul bullismo

Successivamente, vengono stabilite una serie di domande sul bullismo, che possono essere utilizzate per identificare i casi di abuso nella scuola, per prevenirli o per conoscere atteggiamenti e convinzioni riguardanti il ​​bullismo (alcuni dei quali sono stati estratti dai test proposti dalla scuola. organizzazioni come il Ministero della Pubblica Istruzione).

Queste domande può essere fatto per il gruppo di classe nel suo complesso, per i singoli studenti (essere testimoni, aggrediti o aggressori) o anche insegnanti e familiari. Possono essere fatti attraverso un questionario (per essere in grado di essere anonimi) o attraverso un colloquio individuale.

1. Potresti dirmi cosa vuol dire essere nella tua classe?

Questa domanda può essere utilizzata per visualizzare il clima generale che si respira nella classe e se il minore in questione si sente a suo agio o no..

2. Come ti senti rispetto ai tuoi compagni di classe??

Sebbene simile al precedente, questa volta il enfasi sulla relazione dello studente con il resto dei compagni di classe. A seconda della risposta, se è possibile inferire se ci sono problemi concreti in questo aspetto.

3. Hai notato qualche conflitto tra alcuni studenti della tua classe??

Mentre può essere normale che ci siano piccoli conflitti tra i partner, questa domanda consente al soggetto di valutare se sono frequenti o se hanno frequenti protagonisti.

4. Conoscete qualcuno che è stato aggredito o insultato in qualsiasi momento da un compagno di classe o uno studente??

Questa domanda consente al soggetto di indicare se ha mai visualizzato un caso o se è stato in grado di vederlo..

5. Sai cos'è il bullismo? Potresti spiegare di cosa si tratta o darmi un esempio?

Sapere cos'è il bullismo è essenziale per essere in grado di rilevare un caso, con cui la conoscenza del concetto è molto importante. In entrambi gli studenti e insegnanti.

6. Che tipo di bullismo conosci e cosa pensi di loro??

Anche se oggi il bullismo è un argomento di cui si parla spesso, in molti casi non è noto tutto ciò che comporta o non è considerato un atto che è in realtà (ad esempio, promuovendo l'emarginazione di una persona in concreto o creare un gruppo WhatsApp per ridere di una persona), solo le molestie fisiche sono considerate tali.

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7. Pensi che sia normale usare le nuove tecnologie e i social network per danneggiare altre persone??

Oggigiorno, i bambini e i giovani tendono ad essere sempre più connessi alle reti e possono riferire l'esistenza di casi di molestie derivate dal loro uso.

8. Sei a conoscenza di un caso in cui uno studente è stato aggredito o insultato di frequente o attaccato tramite reti?

Entrando nella materia, il soggetto che viene interrogato può rispondere e indicare la propria conoscenza o ignoranza su casi attuali o passati.

9. Pensi che l'aggressività tra gli studenti sia un problema di questo centro??

Gli studenti sono quelli che vedono e sperimentano queste situazioni di prima mano, in modo che possano facilmente indicare se si verifica qualsiasi tipo di molestia. Questa domanda può anche essere richiesta a insegnanti o parenti.

10. Ti è mai successo??

Una domanda diretta, ma che permetterà al bambino di esprimere se ha vissuto un'esperienza simile o se lo sta vivendo oggigiorno.

11. Sei mai stato intimidito in classe o minacciato??

Il bullismo è molto comune nei casi di bullismo. Permette anche di rilevare la presenza di atteggiamenti dominanti in alcuni studenti.

12. Sei mai stato derubato o nascosto? Conosci qualcuno che ti è successo??

Ciò che alcuni studenti potrebbero trovare in un gioco può nascondere l'intenzione di irritare o generare profonda sofferenza per una persona specifica. In caso di rapina, beni o proprietà vengono anche rubati e talvolta violentemente.

13. Qualcuno nella classe ha un soprannome?

I motti degradanti sono uno dei tipi più comuni e frequenti di molestie.

14. Potresti dirmi cosa è successo / successo?

Supponendo che la risposta a uno dei precedenti sia positiva, è importante sapere cosa è successo.

15. È qualcosa che è continuato nel tempo?

È necessario identificare se il problema o l'aggressione si è verificato in un momento specifico o se è qualcosa di frequente o se è ancora in vigore.

16. Potresti dirmi quando e dove è iniziato il problema??

Supponendo che la risposta a uno dei precedenti sia positiva, contestualizzare la situazione può aiutare a lavorare e capire quanto è stabilito il problema o il tipo di molestie subite.

17. Come pensi che qualcuno si sentirebbe in quella situazione?

In questa domanda, si cerca la persona a cui viene chiesto di provare a mettersi al posto di qualcuno che soffre di molestie. Può essere preventivo riflettendo sulla situazione di coloro che sono stati attaccati.

18. Quali conseguenze pensi possa avere il bullismo per la persona che lo soffre??

In questo caso, viene valutata la conoscenza delle conseguenze del bullismo per il principale interessato, che sono spesso solo parzialmente note o ignorate..

19. Hai mai visto qualcuno registrare o fotografare un altro senza il loro permesso? Cosa ne pensi??

Questa domanda permette di ottenere informazioni riguardanti l'uso di materiale audiovisivo contro la volontà del soggetto registrato o fotografato.

20. Hai mai visto una pubblicazione o un gruppo su Internet dove ridono di un partner??

Il cyberbullismo è una forma di bullismo che è sempre più diffuso oggi, e domande come questa possono aiutare a rilevare casi.

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21. Come ti sentiresti / sentire quando / se ti è successo? Cosa succede se hai visto cosa succede a qualcun altro??

L'espressione di emozioni e pensieri in questo senso permette di riportare la possibile esperienza di molestie o empatia con coloro che ne soffrono. Oltre a essere in grado di guidare per mettere in relazione esperienze proprie o visualizzate e individuare casi, può servire come metodo preventivo.

22. Cosa pensi che qualcuno che molesta gli altri pensa??

Mettersi sulla pelle di entrambi i molestati e il molestatore può consentire una migliore rilevazione dei fenomeni e delle situazioni legate alle molestie. Inoltre, conoscere le ragioni del molestatore può essere usato per fermare il bullismo da parte dei compagni di classe.

23. Che cosa fai / fai quando / se questo accade?

Se l'individuo ha sofferto o visto un altro subire bullismo, rispondere a questa domanda permette di stabilire il dibattito su come agire in questa situazione. Anche nel caso in cui siamo di fronte ad un caso confermato ci permette di vedere ciò che il bambino ha cercato di fare e se ha causato o meno qualsiasi effetto.

24. Cosa pensi che dovrebbe succedere per risolvere il problema?

Questa domanda può consentire all'individuo di essere invitato a indicare i possibili modi per risolverlo e mettersi al posto di altre persone.

25. Perché pensi che alcuni studenti maltrattano gli altri? / Perché pensi che sia successo?

Questa domanda può riflettere sugli aspetti che causano l'abuso, che può essere utile per prevenire un caso o che un aggressore o un aggressore esprima ciò che considerano il motivo del bullismo

26. Per risolvere questo tipo di casi è importante chiedere aiuto. Hai detto / detto a qualcuno? E se fosse qualcosa di anonimo?

È importante comprendere l'importanza degli atti di molestia che vengono segnalati o informati su di loro al fine di agire. In alcuni casi, non è fatto per paura di rappresaglie, che è il motivo Potrebbe essere utile stabilire una sorta di meccanismo di segnalazione anonima.

27. Saresti disposto a fare qualcosa per aiutare la persona vittima di bullismo??

Questa domanda permette di rivelare se il soggetto che è in discussione ha fatto o avrebbe fatto qualcosa per non permettere una situazione di molestia o avrebbe informato in caso di testimonianza di un atto di queste caratteristiche.

28. Hai qualche dubbio su ciò che abbiamo lavorato o c'è qualcosa che vuoi aggiungere?

Anche se inizialmente non viene data risposta al momento della domanda iniziale, è possibile che prima della fine della conversazione un testimone o un soggetto che soffre di molestie decide di dire ciò che hanno visto o vissuto, con quale crea uno spazio per esprimere te stesso Può essere molto utile.

Riferimenti bibliografici:

• Castillero, O. (2017). Cyberbullismo: molestie nella rete. Analisi e proposta di intervento. Università di Barcellona.

• Salmivalli, C., Kaukiainen, A. & Lagerspetz, K. (2000). Aggressività e stato sociometrico tra pari: il genere e il tipo di questione dell'aggressività. Rivista scandinava di psicologia. 41, 17-24.

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