La consulenza psicopedagogale più votata

¿A cosa servono i modelli?? ¿Quali motivi possono essere importanti per "modellare" un processo come, in questo caso, il consiglio? I modelli influenzano il modo in cui il consulente aiuterà attraverso vari piani, attività, proposte, ecc. Il posizionamento nel modello "X" effettuerà interventi al centro, mentre il posizionamento nell'altro modello implicherà che ci sono più prevenzioni. Cioè, le prestazioni saranno regolate in una direzione o nell'altra.

Inoltre, si tratta di un adeguamento delle aspettative tra il consulente e gli studenti, tra il consulente e gli insegnanti; in particolare il tutor / a, tra madri / padri e altri organismi come: i servizi sociali, i servizi sanitari, il PCC, ecc. In questo articolo di psicologia online scopriamo il diverso Modelli di counseling psicopedagogico.

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1. Usi di modelli psicopedagogici
2. Modello correttivo
3. Modello educativo-costruttivo
4. Il modello educativo costruttivo è il più ideale

Usi di modelli psicopedagogici

Possiamo anche considerare importante il processo "modello", perché le difficoltà che esistono nei contesti educativi hanno un'origine multi-causale e ciò renderà più conveniente posizionarsi in un determinato modello e non in un altro. Anche se dobbiamo tenere a mente che, a volte, le restrizioni e le risorse del centro impediscono l'uso di determinati tipi di modelli.

Infine, possiamo pensare di "modellarlo" per considerare quale è la posizione che ognuno mantiene sulla modalità di insegnamento e apprendimento, poiché ciò condizionerà le decisioni prese nel centro.

Modello correttivo

Il suo ruolo è quello di risolvere problemi specifici, principalmente quelli causati dagli studenti, guidando le madri / i padri e gli insegnanti su ciò che dovrebbero fare. Il suo scopo, quindi, sarebbe diagnosticare i problemi di alcuni studenti e applicare programmi specifici.

Modello educativo-costruttivo

Il suo ruolo è di contribuire allo sviluppo del centro educativo nel suo complesso; partecipare alle decisioni che riguardano l'organizzazione del centro. È una vera collaborazione tra i vari agenti (gruppi di insegnanti, famiglie, studenti).

Quando intervengono, il problema è isolato e l'intervento è particolare. Lo scopo sarebbe per il consulente di massimizzare la capacità di insegnamento dei professionisti che compongono la scuola e migliorare la capacità degli studenti di apprendere..

Il modello educativo costruttivo è il più ideale

¿Perché possiamo dire che l'approccio educativo-costruttivo è educativo e costruttivo? È perché è preso in considerazione è necessario imparare l'aiuto degli agenti educativi per lo sviluppo dello studente e perché è necessario collaborare tra tutti per essere in grado di migliorare gli insegnamenti e le modalità di apprendimento. Inoltre, da questo approccio è considerato che lo studente non dovrebbe essere limitato a contenuti appropriati, ma deve ricostruire le loro rappresentazioni.

¿L'opzione per un modello educativo costruttivo ha qualche relazione con la natura complesso-multidimensionale dei processi educativi? Sì, è correlato al natura complessa e multidimensionale dei processi educativi, dal momento che il modello educativo costruttivo tiene conto di: la funzione mediatrice nell'apprendimento, l'interazione tra gli agenti mediati e lo studente che si svolge in un contesto sociale, la progressiva autonomia dello studente nella costruzione di nuovi contenuti attraverso il già esistente, ecc.