Psicologia applicata, psicologia di base e psicologia generale

Tutta la scienza applicato deve essere basato sulla scienza di base. Quindi, la psicologia applicata si basa sulla conoscenza della psicologia di base. il psicologia di base spiega, descrive e definisce le leggi che governano l'organismo, comprendendolo come condotta e i processi sottostanti.

Psicologia applicata, psicologia di base e psicologia generale

I diversi rami della psicologia applicata trattano la funzionalità di questi processi nei diversi ambienti dell'individuo. I diversi rami della psicologia sono basati sul metodo sperimentale.

La psicologia di base comprende tutte le conoscenze della mente e del comportamento che non sono applicate. La psicologia generale è la parte della psicologia di base che studia i processi mentali e il comportamento nell'individuo normale e maturo. La definizione di psicologia generale. I contenuti specifici della psicologia generale non coincidono esattamente con tutte le conoscenze della psicologia di base. La psicologia generale coincide con la definizione di psicologia scientifica; quindi, entrambi cercano stabilire leggi generali. La generalità della psicologia generale si riferisce al fatto che stabilisce le basi teoriche generali di tutta la psicologia e descrive e spiega i processi mentali e le funzioni del comportamento generale dei soggetti normali e maturi. Psicologia generale contro altre discipline psicologiche. Ci sono altri argomenti psicologici che non sono applicati e non sono inclusi in Psicologia generale. Tra loro ci sono:

• Psicologia evolutiva, che studia come i processi psicologici si sviluppano nel tempo.
• La psicologia differenziale, che indaga le differenze degli individui nei vari tipi di processi mentali e dei loro comportamenti.

Serve per classificare. Materiale strumentale o di supporto come Psicologia matematica e Psicobiologia. La psicologia generale ha derivato dal Psicologia cognitiva, che implica un ritorno allo studio della mente. Il suo obiettivo è conoscere le operazioni interne nella misura in cui sono svolte dalla mente. Per fare ciò, la psicologia cognitiva afferma: che la mente agisce attraverso i processi, trasformando una rappresentazione in un'altra mediante l'applicazione di una regola. la concezione di un processo come trasformazione di un input in output attraverso un'operazione.

L'analogia della mente del computer, studiando come elabora il computer per sapere potenzialmente come funziona la mente. come diagrammi di flusso del modello funzionante. la concezione della mente come programmi che girano nel cervello. La Psicologia generale ritiene che la mente e il comportamento lavorino attraverso processi, comprese tutte le attività psicologiche (processi cognitivi, apprendimento, emozione, motivazione ...).

La metodologia scientifica in psicologia

Paradigmi di psicologia scientifica

Per arrivare all'attuale definizione di Psicologia, viene fatta un'analisi di come la sua struttura scientifica sia stata costituita nel tempo. Strutturalismo e funzionalismo Nei primi momenti della psicologia scientifica e dell'influenza del dualismo cartesiano (corpo-mente), sorgono due alternative sul suo oggetto di studio: mentalista, focalizzato sul mentale e interessato ai fatti della coscienza. È iniziato con il vecchio strutturalismo elementalista e raggiunge la psicologia cognitiva. fisico, centrato sul caporale; Sorge come un rifiuto del mentalismo e difende solo fatti direttamente osservabili. Prodotto il paradigma del comportamentismo.

I paradigmi mentalisti, nel loro interesse per la conoscenza della coscienza, sono caratterizzati dall'andare a raggiungere una maggiore complessità; il suo oggetto di studio parte da un continuum che va dalla ricerca degli elementi di coscienza alla ricerca della sua struttura: inizialmente, il strutturalismo elementalista antico: il tuo oggetto di studio sono gli elementi della coscienza. usa il metodo dell'introspezione, consistente nell'auto-riflessione dell'osservatore delle sue esperienze coscienti. Successivamente, il funzionalismo: il suo oggetto di studio sono gli atti di coscienza in interazione con il suo ambiente. il suo principale rappresentante è William James.

Comportamentismo comportamentale radicale.

I suoi rappresentanti massimi erano Watson e Skinner. Difendono lo studio del comportamento osservabile negli stimoli e nelle risposte e si oppongono radicalmente alla coscienza e all'introspezione. Stabiliscono quattro principi fondamentali affinché la psicologia possa essere una scienza veramente scientifica: l'associazionismo:

• il comportamento è spiegato da stimoli e risposte. mecanicismo.
• tra i comportamenti ci sono solo differenze quantitative, non qualitative. principio della continuità biologica dell'evoluzione.
• le leggi di condotta sono generali per tutti gli organismi. positivismo.
• solo i fatti scientifici che soddisfano le caratteristiche della scienza positiva: saranno esaminati gli aspetti osservabili (che possono essere misurati) verificabili (soggetti a sperimentazione) fenomenali (che si verificano in natura) (solo i fatti osservabili spiegabili da altri eventi osservabili). I comportamentisti radicali stabiliscono il modello E-R (stimolo-risposta) o R = f (E) (la risposta come funzione dello stimolo). Sono dedicati allo studio degli stimoli e delle risposte aperte.

neobehaviorism

A causa dell'insufficienza del comportamentismo radicale, emerge il neo-comportamentismo che considera progressivamente alcune modifiche che introducono fattori mentalisti. Quindi sono ammesse le variabili intermedie tra gli stimoli e le risposte. Viene stabilito il modello E-O-R (stimolo-organismo-risposta), e la risposta è considerata come una funzione dello stimolo e dell'organismo, R = f (E, O). cercano di strutturare gli aspetti consapevoli del mentalismo, ma con la metodologia comportamentale. lo sviluppo di variabili intermedie consente la creazione di strutture intermedie. In questo modo, Tolman concepisce il comportamento come cosciente e difende l'esistenza delle mappe mentali. Introduce il concetto di propositività comportamentale.

Psicologia cognitiva È un ritorno al mentalismo per postulare nuovamente lo studio della mente, ma rifiutando la loro iniziale posizione associativa. Sorge come conseguenza di: l'insufficienza del comportamentismo. la comparsa di tre nuove concezioni teoriche che influenzano il modo di studiare la psicologia: .- La teoria dell'informazione di Shannon. considera il sistema umano come un canale che trasmette informazioni che possono essere quantificate in bit (unità di informazione ).

Il problema principale risiede nella difficoltà di rendere conto di certi comportamenti umani in questo modo, quindi lo studio dello stimolo in bit viene abbandonato:

• il modello razionalista di Broadbent
• considera ancora il sistema umano come un canale che trasmette informazioni, ma formula le sue teorie basate su modelli razionali.

Utilizzare diagrammi di flusso, che sono modelli che indicano come l'informazione fornita dallo stimolo viene elaborata in serie, attraverso le diverse strutture mentali.

• la metafora del computer
• considera l'uomo e il computer funzionalmente analoghi; l'individuo è trattato come un sistema di elaborazione delle informazioni.

La psicologia cognitiva stabilisce i processi cognitivi come programmi informatici che cercano di verificare il loro funzionamento nello stesso computer, al contrario dell'intelligenza artificiale, che cerca artificialmente di ottenere i risultati della mente umana. Insieme all'influenza di queste tre discipline, nascono altri due fatti che determinano, in parte, la nascita della psicologia cognitiva: la teoria generale dei sistemi

• che difende una nuova concezione sistematica della scienza, non meccanicistica. la Transformational Grammar di Chomsky.
• che postula un approccio razionalista al linguaggio.

In sintesi, Psicologia cognitiva stabilisce modelli razionali attraverso i quali la mente lavora attraverso processi che trasformano una rappresentazione in un'altra attraverso l'applicazione di una regola. Elaborazione delle informazioni La psicologia cognitiva concepisce i processi psicologici come elaborazione delle informazioni. I principi dell'elaborazione delle informazioni sono applicati al computer per sapere come funziona la mente e come può essere studiata. Questa elaborazione si riferisce al programma a livello mentale (mentale), non a quello fisiologico (cervello). Una delle tre ipotesi fondamentali:

• descrizione informativa, conoscendo un'operazione interna eseguita dalla mente, che trasforma un input informativo in un output, attraverso un'operazione. decomposizione ricorsiva
• decomporre il processo in modo successivo fino a quando non è possibile raggiungere gli eventi informativi primitivi o gli ultimi elementi che lo compongono. È ricorsivo perché l'output di un evento informativo precedente diventa l'input dell'evento informativo Avanti. Realizzazione del sistema nella nostra mente
• è necessario che le precedenti ipotesi possano essere fornite nella realtà. La mente esegue l'elaborazione di informazioni tramite i suoi stati o le sue rappresentazioni di sistema e i cambiamenti di questi stati o processi. Parte della creazione di analogia con il computer. La mente è concepita come un programma per computer che funziona su macchine chiamate cervelli. Mantiene una postura meno drastica del computationism quando applica il paradigma dell'elaborazione delle informazioni alla psicologia; mentre per questo ogni evento è computabile, quindi può essere simulato nel computer, per la psicologia cognitiva non tutti gli eventi mentali possono essere sottoposti a decomposizione ricorsiva. ma, ¿cos'è l'informatica??.

Marr distingue tre livelli di computazione: livello computazionale

• corrisponde a input-output attraverso una funzione. livello algoritmico.
• stabilire una specifica operazione matematica per indicare attraverso un programma come deve essere eseguita la funzione precedente. livello di attuazione.
• applicazione fisica dell'operazione. Pertanto, per la psicologia cognitiva la mente è come un programma di informazioni informatiche che viene implementato in un sistema fisico che è il cervello.

Le componenti dell'algoritmo nella nostra mente sono le rappresentazioni (possono essere simboli), che sono unità come parole (con significato) a cui vengono applicati i processi, che sono come le regole sintattiche della composizione. Il connessionismo fu fondato da Rosenblatt e consiste in un sistema di rappresentazioni e trasformazioni della conoscenza ed è inquadrato nella psicologia cognitiva. Nasce come conseguenza del livello di astrazione a cui i modelli cognitivi arrivavano nella loro rappresentazione della conoscenza.

Connectionism: postula la creazione di un sistema di rappresentazione della conoscenza (senza significato) che costituisce un modello di connessioni pesi che viene trasformato dall'associazione in base a segnali di eccitazione e inibizione mediante apprendimento e interazione con l'ambiente. difende un processo di infinito di elementi in parallelo. stabilisce come modello un modello di reti neurali in cui gli elementi sono come i neuroni. Si tratta più di un modello di azione che di rappresentazione. postula che i processi siano prodotti dall'apprendimento e non dall'applicazione di regole sintattiche.

Questo apprendimento avviene quando l'attività dell'organismo, prodotta dai modelli di azione, viene adattata o meno alle esigenze dell'ambiente in cui interagisce. Le sue caratteristiche principali sono: l'elaborazione avviene contemporaneamente e in parallelo tra elementi semplici che si scambiano segnali di eccitazione e inibizione. la conoscenza è memorizzata in associazioni o pesi delle forze di collegamento tra questi elementi.

Costruttivismo Difende che i contenuti siano costruiti sulla base delle conoscenze precedenti. È basato sull'idea kantiano quella conoscenza è costruita sui dati dell'esperienza in schemi attraverso l'applicazione di regole concettuali universali. Le diverse posizioni evolutive prevalenti in ogni momento hanno influenzato in larga misura la psicologia. Quindi: il comportamentismo si muove all'interno della concezione darwiniana della selezione naturale. È l'ambiente che determina i comportamenti, rinforzandoli o meno. La psicologia cognitiva difende il ruolo dell'eredità. La mente assume una serie di programmi innati. dal neodarwinismo sta iniziando ad accettare certe variazioni nello sviluppo ontogenetico, cioè, quelli dalla nascita alla morte di un individuo, possono essere ereditati e che i comportamenti degli individui determinano la costruzione delle loro nicchie ecologiche. Questo lascia il concetto di nicchia ecologica come qualcosa di preesistente.

Secondo questo, l'ontogenesi, la biologia e le caratteristiche psicologiche degli individui sono fattori di grande importanza nell'evoluzione. Detto questo, il costruttivismo psicologico, principalmente evolutivo, difende che i processi mentali non sono ereditati, ma qualcosa che si sviluppa in ontogenesi; Le strutture mentali sono costruite man mano che il soggetto si sviluppa. Gli iniziatori del costruttivismo erano gli psicologi del gestalt, poiché: descrivono i fenomeni creati dall'osservatore che si verificano in tutti gli individui. cercano di imporre relazioni logiche sui dati sensoriali per costruire un mondo rappresentato.

Rifiutano l'ipotesi della costanza, secondo la quale una risposta elementare corrispondeva a ogni stimolo elementare. difendere una posizione fenomenologica rifiutando il metodo meccanicistico dell'introspezione. Si concentrano sulle totalità e sugli eventi non isolati. La psicologia della Gestalt si basa su tre presupposti: il dinamismo, la fisica dei campi elettrici e l'ipotesi di isomorfismo (la corrispondenza E-R non è puntuale ma le configurazioni). Questa ipotesi non è accettata oggi perché non si verifica in fisiologia. Ciò che rimane della Gestalt sono i suoi approcci alla percezione, che hanno assunto altre correnti.

All'interno della psicologia evolutiva, le teorie sullo sviluppo di Piaget e Vygotski sono difese come precursori del costruzionismo. Piaget rifiuta che la conoscenza provenga esclusivamente dall'esperienza: l'apprendimento è diverso a diversi livelli di sviluppo poiché dipende dal livello di competenza, inteso come capacità di fornire alcune risposte. contro le teorie innatiste e gli ambientalisti estremi, difende che tra loro vi sono le caratteristiche autoregolamentazione dello sviluppo. l'autoregolazione, attraverso l'equilibrio dell'alloggiamento di assimilazione produce le dinamiche che costituiscono le strutture, e non sono le strutture precedentemente costruite che contengono il risultato del processo mentale.

a Vygotski Le funzioni mentali sono costruite dall'assimilazione delle interazioni sociali e lavorative, che provocano nuove riorganizzazioni e strutture. Generalmente, il costruzionismo Difende che la rappresentazione del mondo deriva dalle azioni in esso. Le nostre azioni sono possibili grazie alla formazione di schemi, sia rappresentativi che motori.