Il Lüscher prova di cosa si tratta e di come usa i colori

Il test Lüscher è una tecnica di valutazione proiettiva quella parte di mettere in relazione la preferenza o il rifiuto di diversi colori con l'espressione di certi stati psicologici. È un test ampiamente utilizzato in diverse aree e ha dato origine a diverse controversie a causa della natura della sua applicazione e dei suoi criteri metodologici.

Vedremo di seguito quali sono alcune delle basi teoriche da cui parte il Test Lüscher, per poi spiegare il processo di applicazione e interpretazione, e infine presentare alcune delle critiche che sono state fatte.

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Origini e basi teoriche del test di Lüscher

Nell'anno 1947, e dopo aver studiato la relazione tra colore e diverse diagnosi psicologiche, Lo psicoterapeuta svizzero Max Lüscher ha creato un primo test di valutazione emotiva e psicologica in base alla preferenza per determinati colori e al loro rapporto con la personalità.

È un test di tipo di proiezione, cioè uno strumento per l'esplorazione della personalità e dello psichismo utilizzato per scopi diagnostici in diversi ambiti come quello clinico, lavorativo, educativo o forense. Essendo proiettivo, è un test che cerca di esplorare dimensioni psichiche a cui non è possibile accedere con altri mezzi (ad esempio, attraverso il linguaggio verbale o il comportamento osservabile).

In linea generale, il test di Lüscher si basa sull'idea che la scelta seriale di otto diversi colori può rappresentare un determinato stato emotivo e psicosomatico.

La relazione tra colori e bisogni psicologici

Il test di Lüscher inizia mettendo in relazione la teoria dei colori fondamentali e complementari, con i bisogni e le esigenze fondamentali che intervengono indirettamente nei meccanismi psicologici.

In altre parole, riprende la psicologia dei colori per stabilire una relazione tra reazioni psicologiche e stimoli cromatici, dove si presume che ogni individuo reagisca psicologicamente in presenza di un determinato colore. Pertanto, la stimolazione cromatica può attivare reazioni che parlano di soddisfazione o insoddisfazione di bisogni psicologici fondamentali.

Quanto sopra è considerato un fenomeno universale e condiviso da tutte le persone, indipendentemente dal contesto culturale, dal genere, dall'origine etnica, dalla lingua o da altre variabili. Allo stesso modo, è difeso dall'argomento che tutte le persone condividono un sistema nervoso che ci permette di rispondere alla stimolazione cromatica, e con questo, attivare vari meccanismi psicologici.

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Componente oggettiva e componente soggettiva

Il test del luscher prende in considerazione due elementi che mettono in relazione gli stati psicologici con la scelta di determinati colori. Questi elementi sono i seguenti:

• I colori hanno un significato oggettivo, cioè la stessa stimolazione cromatica provoca la stessa reazione psicologica in tutti gli individui.
• Tuttavia, ogni persona stabilisce un atteggiamento soggettivo che può essere, preferibilmente, o il rifiuto dello stimolo cromatico.

Cioè, parte dal considerare che tutte le persone possono percepire le diverse gamme di colori allo stesso modo, oltre a provare le stesse sensazioni attraverso di esse.. Attribuisce un carattere oggettivo alla qualità esperienziale associata a ciascun colore. Ad esempio, il colore rosso attiverebbe in tutte le persone una sensazione stimolante ed eccitante, indipendentemente dalle variabili esterne alle persone stesse.

A quest'ultimo si aggiunge un carattere soggettivo, poiché sostiene che, per la stessa sensazione di eccitazione causata dal colore rosso, una persona può preferirlo e un'altra può perfettamente rifiutarla.

Pertanto, il test Lüscher ritiene che la scelta dei colori abbia un carattere soggettivo che non può essere trasmesso fedelmente attraverso il linguaggio verbale, ma che può essere analizzato per mezzo della scelta apparentemente casuale dei colori. Ciò ci permetterebbe di rendere conto di come sono realmente le persone, di come appaiono o di come vorrebbero vedersi.

Applicazione e interpretazione: cosa significano i colori?

La procedura di applicazione del test Lüscher è semplice. La persona viene presentata con un mazzo di carte di colori diversi, e ti viene chiesto di scegliere la carta che ti piace di più. Quindi ti viene chiesto di ordinare il resto delle carte in base alle tue preferenze.

Ogni carta ha un numero sul retro e la combinazione di colori e numeri consente un processo di interpretazione che dipende, da un lato, dal significato psicologico che questo test attribuisce a ciascun colore, e dall'altro, dipende dall'ordine in cui la persona ha sistemato le carte.

Sebbene l'applicazione del test sia basata su una procedura semplice, la sua interpretazione è piuttosto complessa e delicata (come spesso accade nei test proiettivi). Sebbene non sia una condizione sufficiente, per eseguire l'interpretazione è necessario inizia col conoscere il significato che Lüscher attribuisce alla scelta o al rifiuto dei diversi colori.

Sono conosciuti come "colori Lüscher" perché sono una gamma di colori con una particolare saturazione del colore, diversa da quella che si trova negli oggetti di uso quotidiano. Lüscher li ha scelti da una collezione di 400 diverse varietà cromatiche e il criterio per la loro selezione è stato l'impatto che ha generato sulle persone osservate. Questo impatto includeva sia reazioni psicologiche che fisiologiche. Per strutturare il test, classificale come segue.

1. Colori di base o fondamentali

Rappresentano i bisogni psicologici fondamentali dell'essere umano. Riguarda i colori blu, verde, rosso e giallo. In termini molto ampi, il blu è il colore del coinvolgimento che colpisce, quindi rappresenta il bisogno di soddisfazione e affetto. Il verde rappresenta l'atteggiamento verso se stessi e il bisogno di autoaffermazione (la difesa del sé). Il rosso si riferisce all'eccitazione e alla necessità di agire, e infine, il giallo rappresenta la proiezione (intesa come ricerca di orizzonti e il riflesso di un'immagine) e la necessità di anticipare.

Segnalare una piacevole percezione in presenza di questi colori, è per Luscher un indicatore di una psicologia equilibrata e libera da conflitti o repressioni.

2. Colori complementari

Si tratta dei colori viola, marrone (marrone), nero e grigio. Contrariamente ai colori fondamentali o fondamentali, la preferenza per i colori complementari può essere interpretata come un indicatore dell'esperienza di stress o di un atteggiamento manipolativo e negativo. Sebbene possano anche indicare alcune qualità positive in base a come vengono posizionate. Inoltre, la scelta di questi colori è associata a persone che hanno esperienze di scarsa preferenza o di rifiuto.

Il colore viola è rappresentativo della trasformazione, ma è anche un indicatore di immaturità e instabilità. Il caffè rappresenta il sensoriale e il corpo, cioè è direttamente collegato al corpo, ma avendo poca vitalità, la sua scelta esagerata può indicare stress. Il grigio, d'altra parte, è indicativo di neutralità, indifferenza e possibile isolamento, ma anche di prudenza e compostezza. Il nero è rappresentativo della rinuncia o dell'abbandono e, nella misura massima, può indicare protesta e angoscia.

3. Il colore bianco

Infine il colore bianco funziona come il contrasto dei colori dei precedenti. Tuttavia, non ha un ruolo fondamentale nei significati psicologici e valutativi per questo test.

La posizione

L'interpretazione del test non viene completata solo attribuendo un significato a ciascun colore. Come abbiamo detto prima, Lüscher collega questi significati con l'esperienza soggettiva di chi viene valutato. Ciò significa che i risultati del test dipendono in larga misura da la posizione in cui la persona ha ospitato le carte dei colori. Per Lüscher, quest'ultimo rende conto della posizione e della direzione del comportamento individuale, che può essere Direttiva, Ricettiva, Autoritaria o Sugestabile.

Questo comportamento può, a sua volta, essere in una posizione costante o variabile; ciò che varia in base a come viene stabilito il legame con gli altri soggetti, gli oggetti e gli interessi dell'individuo. La procedura interpretativa del test Lüscher è fatto sulla base di un manuale dell'applicazione che include diverse combinazioni e posizioni di colori con i loro rispettivi significati.

Alcune critiche

In termini metodologici, per Seneiderman (2011) i test proiettivi hanno valore come "ipotesi del ponte", poiché consentono di stabilire connessioni tra la metapsicologia e la clinica, nonché di esplorare le dimensioni della soggettività, che altrimenti non sarebbero intelleggibili. Partendo dall'ambiguità e dall'ampia libertà delle risposte, questi test consentono l'accesso a elementi a volte difficili da verbalizzare come fantasie, conflitti, difese, paure, ecc..

Tuttavia, come per altri test proiettivi, a Lüscher è stata attribuita una modalità di interpretazione "soggettiva", il che significa che la sua interpretazione e risultati dipende in larga misura dai criteri personali di ogni psicologo o specialista che lo applica. Cioè, si conclude che è un test che non offre conclusioni "oggettive", che ha generato molte critiche.

Nello stesso senso, viene criticata l'impossibilità di generalizzare le sue scoperte, a causa della mancanza di standardizzazioni che soddisfano i criteri metodologici dell'oggettività della scienza tradizionale. Criteri che supportano, ad esempio, i test psicometrici. In questo senso, i test proiettivi hanno uno status scientifico che ha causato notevoli controversie, specialmente tra specialisti che considerano questo tipo di test "reattivo" e che nel migliore dei casi sono stati proposti per sistematizzarli quantitativamente.

Pertanto, questo test è stato criticato sia per la mancanza di criteri che potrebbero garantire sia la sua affidabilità e la bassa possibilità di riprodurre i suoi risultati. D'altra parte, Anche le idee di funzionalità e patologia sono state criticate (e la possibile riproduzione di pregiudizi o stigmi di vario genere), che teoricamente supportano le interpretazioni di questo test.

Riferimenti bibliografici:

• Muñoz, L. (2000). Lüscher prova I. Applicazione e interpretazione. Estratto 14 agosto 2018. Disponibile in https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1534242979&Signature=mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename % 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
• Sneiderman, S. (2011). Considerazioni sull'affidabilità e validità delle tecniche proiettive. Soggettività e processi cognitivi. (15) 2: 93-110.
• Vives Gomila, M. (2006). Test proiettivi: applicazione alla diagnosi clinica e al trattamento. Barcellona: Università di Barcellona.