Le 45 migliori frasi di Paulo Freire

Paulo Freire (1921 - 1997) fu un influente pedagogo, educatore e attivista per i diritti dei più svantaggiati. Nato a Recife, in Brasile, è considerato uno dei più importanti teorici nel campo dell'educazione del ventesimo secolo.

Paulo Freire ha dovuto affrontare la povertà dalla nascita. Questo bagaglio personale lo ha aiutato a costruire ciò che nella sua età adulta sarebbe stata la sua teoria sull'educazione. Ha studiato giurisprudenza, psicologia e filosofia all'Università di Recife. Ha lavorato con comunità povere che ha introdotto all'alfabetizzazione con un metodo creato da lui stesso, che è considerato una variante della teologia della liberazione, dal momento che saper leggere e scrivere erano requisiti indispensabili per poter votare in Brasile da quel tempo.

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Citazioni e citazioni famose di Paulo Freire

La sua eredità come pedagogo va oltre i confini dell'educazione. Paulo Freire era un pensatore globale, impegnato con il suo popolo e che ha preso parte attiva alla cultura delle minoranze escluse.

Nell'articolo di oggi conosciamo le migliori frasi di Paulo Freire.

1. La cosa importante, tuttavia, è che le classi lavoratrici continuano a imparare nella pratica stessa della loro lotta per stabilire i limiti delle loro concessioni, cioè per insegnare alle classi dominanti i limiti in cui possono muoversi.

L'educazione dovrebbe promuovere il rispetto dei diritti sociali e del lavoro.

2. Il gesto dell'insegnante valeva più della nota di dieci che ha dato alla mia scrittura. Il gesto del professore mi dava una sicurezza che era ancora chiaramente sospettosa che fosse possibile lavorare e produrre. Che era possibile fidarsi di me, ma che sarebbe stato così sbagliato confidare oltre i limiti come era nel momento sbagliato per non fidarsi.

Sull'importanza del rinforzo positivo.

3. L'educazione è un atto d'amore, quindi un atto di valore.

La bella frase di Paulo Freire sull'insegnamento.

4. Accettare e rispettare la differenza è una di quelle virtù senza le quali l'ascolto non può essere dato.

L'empatia, in breve, deve governare la nostra comunicazione.

5. La pedagogia degli oppressi, cessa di essere degli oppressi e diventa la pedagogia degli uomini nel processo di liberazione permanente.

Sulla sua proposta pedagogica.

6. Il loro ideale (degli oppressi) è, in realtà, essere uomini, ma per loro, essere uomini, nella contraddizione in cui sono sempre stati e il cui superamento non hanno chiaro, significa essere oppressori. Queste sono le sue testimonianze di umanità.

Citazione famosa per riflettere sui rapporti di dominio.

7. La mia visione dell'alfabetizzazione va oltre ba, be, bi, bo, bu. Perché implica una comprensione critica della realtà sociale, politica ed economica in cui i letterati sono.

La profondità della sua filosofia si riflette in questa riflessione.

8. Nessuno ha la libertà di essere libero, ma perché non è libero di lottare per la sua libertà.

Paradosso da tenere a mente. È libero chi lotta per essere.

9. Gli oppressi devono essere l'esempio di se stessi, nella lotta per la loro redenzione.

Molto in linea con la frase precedente.

10. Nella visione "bancaria" dell'istruzione, la "conoscenza", la conoscenza, è una donazione di coloro che si giudicano saggi a quelli che giudicano ignoranti.

Sulla mercificazione in alcune pratiche educative.

11. L'educazione, come pratica di dominio che abbiamo criticato, mantenendo l'ingegno degli studenti, ciò che è inteso, all'interno del loro quadro ideologico, è quello di indottrinarli nel senso della loro sistemazione al mondo dell'oppressione.

L'educazione senza redenzione è semplice indottrinamento.

12. L'educazione come pratica della libertà, a differenza di quella che è la pratica del dominio, implica la negazione dell'uomo astratto, isolato, sciolto, distaccato dal mondo, così come la negazione del mondo come una realtà assente degli uomini.

La gregaria è parte della cultura del consumatore imposta dal capitalismo.

13. L'istruzione è costantemente rifatta nella prassi. Per essere, deve essere.

Una caratteristica essenziale della pratica didattica.

14. La vera educazione è la prassi, la riflessione e l'azione dell'uomo sul mondo per trasformarla.

Le ragioni dell'evento educativo.

15. Il settarismo non crea nulla perché non ama.

Le persone dogmatiche non sanno come contribuire idee valide o dibattiti, secondo Freire.

16. Più un gruppo umano è critico, più è democratico e permeabile.

Riflessione contro il centralismo democratico.

17. La nostra presenza nel mondo, che implica scelta e decisione, non è una presenza neutrale.

Tutto ciò che facciamo è intriso di una certa visione politica.

18. I bambini devono avere il diritto di imparare a decidere, cosa che avviene solo decidendo.

I bambini devono essere rispettati, e così le decisioni dei bambini, indipendentemente dalle loro risorse economiche.

19. L'educazione è sempre una sorta di teoria della conoscenza messa in pratica, è naturalmente politica, ha a che fare con la purezza, mai con il puritanesimo, ed è, di per sé, un'esperienza di bellezza.

Frase filosofale magistrale di Paulo Freire.

20. L'esistenza è una vita che è conosciuta come tale, che si riconosce come finita, incompiuta; che si muove nel tempo-spazio soggetto all'intervento dell'esistente.

21. Come presenza nella storia e nel mondo, combatto con speranza per i sogni, per l'utopia, per la speranza, in vista di una pedagogia critica. E la mia lotta non è invano.

Una lotta etica attraverso la prassi.

22. L'educazione è libertà.

Forse, la frase più ricordata del pedagogo brasiliano.

23. Solo il potere che nasce dalla debolezza degli oppressi sarà abbastanza forte da liberare tutto.

Sul potere delle masse oppresse.

24. La libertà è acquisita attraverso la conquista, non come un dono. Deve essere eseguito costantemente e in modo responsabile.

Nessuna conquista civile fu compiuta in ossequio agli oppressori.

25. Jaspers disse: "Sono nella misura in cui anche gli altri sono". L'uomo non è un'isola, è comunicazione. Quindi esiste una stretta relazione tra la comunione e la ricerca.

Riflessione filosofica sulla nostra personalità basata su relazioni interpersonali.

26. Guardare al passato dovrebbe essere solo un modo per capire più chiaramente chi e cosa siamo, al fine di costruire il futuro in modo più intelligente.

Frase sul tempo.

27. La lingua non è mai neutrale.

Ha sempre connotazioni ideologiche e politiche, secondo Freire.

28. La fiducia delle persone nei leader riflette la fiducia dei leader della città.

A proposito di buoni politici.

29. Non è l'innamorato che inizia la disaffezione, ma colui che non può amare perché ama solo se stesso.

Il narcisismo porta all'infelicità.

30. Gli uomini non sono formati in silenzio, sono formati nella parola, nel lavoro, nell'azione, nella riflessione.

Sulle variabili contestuali dell'apprendimento di ogni individuo.

31. La narrazione, che è soggetta all'insegnante, indirizza gli studenti verso la memorizzazione meccanica del contenuto che viene narrato ... la narrazione li trasforma in contenitori che l'insegnante deve riempire.

Una critica del sistema automatico di insegnamento.

32. Non c'è dialogo se non c'è umiltà, né se non c'è una fede forte e incrollabile negli esseri umani.

Un esempio della sua filantropia.

33. Non c'è vita senza correzione, senza rettifica.

Sapere come perdonare e perdonare è assolutamente essenziale.

34. Nessuna persona ignora tutto. Nessuno sa tutto. Sappiamo tutti qualcosa. Tutti ignoriamo qualcosa. Ecco perché impariamo sempre.

Siamo tutti capaci e bravi in ​​alcuni aspetti della vita.

35. La lettura del mondo precede la lettura della parola.

Conoscere e quindi riflettere.

36. Più riusciamo a essere figli, a mantenerci infantili, più riusciamo a capire perché amiamo il mondo e siamo aperti alla comprensione, alla comprensione; Quando uccidiamo il nostro bambino interiore, non lo siamo più.

La vitalità dell'infanzia è insostituibile.

37. Solo abolendo la situazione di oppressione è possibile ripristinare l'amore che questa situazione ha reso impossibile. Se non vivo nel mondo, se non amo la vita, se non mi piacciono le persone, non posso entrare nel dialogo.

Frase da applicare al nostro giorno per giorno.

38. Educare significa assorbire il significato di tutto ciò che facciamo in ogni momento.

Niente ha valore pedagogico se non spiega o trasmette un'emozione.

39. Ho notato un contadino e gli ho chiesto quanti figli hai? Tre - rispose. Sacrificheresti due dei tuoi figli sottoponendoli alla sofferenza, in modo che il terzo potesse studiare? No - rispose ... allora, Dio farà davvero quelle cose? ... No. Non è Dio che li fa. È il modello.

Una piccola storia che dovrebbe farci riflettere.

40. La settarizzazione rappresenta un ostacolo all'emancipazione degli esseri umani.

Avere un pensiero libero e permeabile consente una maggiore integrazione di conoscenza e conoscenza.

41. Qualsiasi rapporto di dominio, sfruttamento o oppressione è già violenza. Non importa se è fatto attraverso mezzi drastici o meno.

Circa le forme implicite di violenza.

42. La rivoluzione nasce come entità sociale all'interno della società oppressiva.

Nella linea di pensatori come Lenin, Paulo Freire stabilisce questa caratterizzazione delle rivoluzioni sociali.

43. Finché gli oppressi rimangono ignari delle cause della loro condizione fatalistica, accettano il loro sfruttamento.

Una specie di compiacimento dello schiavo.

44. La lettura non sta camminando a parole; è prendere l'anima da loro.

Riflessione che dà significato alle conoscenze acquisite.

45. Uomini e donne raramente ammettono apertamente la loro paura della libertà, ma tendono a camuffarla presentandosi come difensori della libertà.

Sull'ipocrisia prevalente.