Le 45 migliori frasi di Lev Vygotsky

Lev Vygotsky è una delle figure più importanti nella psicologia dell'educazione e dello sviluppo.

Le loro idee, riflesse nella loro "teoria socioculturale", si concentrano sul modo in cui le persone sono studenti attivi, le persone più esperte possono darci un aiuto molto prezioso in modo che finiamo per costruire il nostro apprendimento e come la lingua sia uno strumento fondamentale che consente la trasmissione di conoscenza.

• Puoi approfondire le idee di questo personaggio nel nostro post: "The Sociocultural Theory of Lev Vygotsky"

Le migliori frasi Vygotsky

Vygotsky è anche noto per il dibattito che ha provocato la sua teoria su quella di un altro psicologo interessato allo sviluppo cognitivo dei bambini: Jean Piaget. Ci sono molte differenze nei contributi di entrambi gli autori.

Tuttavia, sia Vygotsky che Piaget hanno fornito informazioni preziose per questa trama di psicologia. Questo mostra la complessità dello sviluppo cognitivo.

• Articolo correlato: Piaget vs Vygotsky: somiglianze e differenze tra le loro teorie

Dal momento che Vygotsky ha pronunciato appuntamenti molto preziosi per la psicologia, in questo articolo troverai le sue 45 migliori frasi. Iniziamo.

1. La psicologia cade in un'impasse quando analizza il pensiero verbale nelle sue componenti, nel suo pensiero e nella sua parola e le studia isolatamente

Vygotsky spiega che il dialogo è un importante strumento psicologico nello sviluppo del pensiero del bambino. I bambini crescono e si sviluppano, e in questo modo il loro linguaggio di base diventa più complesso.

2. L'insegnante deve adottare il ruolo di facilitatore, non di fornitore di contenuti

Lo studente è colui che deve costruire l'apprendimento, l'insegnante lo accompagna solo sulla strada.

3. Il solo difetto non decide il destino della personalità, ma le conseguenze sociali e la loro realizzazione socio-psicologica. Dal punto di vista del futuro, la pedagogia è un'immensa fonte di possibilità nella formazione dell'uomo e del suo futuro

A differenza di Piaget, che ritiene che l'apprendimento avvenga individualmente. Vygotsky pensa che l'apprendimento avvenga grazie alle interazioni sociali, con il supporto di qualcuno più esperto.

4. L'esperienza ci insegna che il pensiero non è espresso in parole, ma piuttosto si realizza attraverso di loro

La lingua è essenziale per pensare, crede Vygotsky. Lo sviluppo cognitivo dei bambini avviene grazie a conversazioni informali e formali con gli adulti.

5. Il cervello non è solo un organo in grado di conservare o riprodurre le nostre esperienze passate, ma è anche un organo di coordinamento, creatore, capace di rielaborare e creare elementi di esperienze passate con nuove norme e approcci

Sia Piaget che Vygotsky pensano che siamo apprendisti attivi, non passivi.

6. Non c'è apprendimento migliore di quello della propria esperienza

L'apprendimento esperienziale è, senza dubbio, una delle forme più potenti di apprendimento.

7. L'apprendimento umano presuppone una specifica natura sociale e un processo mediante il quale i bambini accedono alla vita intellettuale di coloro che li circondano

La teoria di Vygotsky si concentra su come l'interazione sociale influenza l'apprendimento

8. La cultura è adattata all'uomo tipico, normale, alla sua costituzione, lo sviluppo atipico condizionato dal difetto non può essere radicato nella cultura in modo diverso e indiretto come avviene nel bambino normale

Una frase di Lev Vygotsky che invita a una profonda riflessione.

9. Un pensiero può essere paragonato a una nuvola che getta una pioggia di parole

La relazione tra linguaggio e pensiero è chiara, afferma Vygotsky. La lingua è la chiave dello sviluppo umano, poiché facilita lo scambio di conoscenze.

10. La conoscenza che non viene dall'esperienza non è veramente conoscenza

L'esperienza è la chiave del nostro apprendimento ed è necessaria per lo sviluppo cognitivo delle persone.

11. Per capire il linguaggio degli altri non è sufficiente comprendere le parole; è necessario capire il suo pensiero

Vygotsky, il pensiero e il linguaggio sono intimamente legati. L'apprendimento avviene in un ambiente comunicativo e sociale.

12. La psicologia moderna - in generale - e la psicologia infantile - in particolare - rivelano una propensione a combinare problemi psicologici e filosofici

Un riflesso di Vygotsky su cosa sia la psicologia.

13. Le persone con passioni intense, che realizzano grandi imprese, che hanno sentimenti forti, grandi menti e una forte personalità, raramente provengono da bravi ragazzi e ragazze

Le menti brillanti sfidano le imposizioni sociali.

14. L'apprendimento è più che acquisire la capacità di pensare; è l'acquisizione di numerose abilità per pensare a una varietà di cose

La lingua migliora in modo significativo il nostro sviluppo cognitivo. Le attività mentali complesse hanno origine nelle attività sociali di base

15. I nostri genitori trasmettono ciò che le generazioni precedenti hanno scoperto

I nostri genitori sono facilitatori del nostro apprendimento e trasmettono conoscenza, perché lo sviluppo cognitivo si basa sulle interazioni sociali, con il supporto di qualcuno più esperto.

16. La condotta eseguita è una parte insignificante del comportamento possibile. L'uomo, in ogni momento, è pieno di possibilità insoddisfatte

La cultura pone dei limiti alle nostre azioni e ai nostri pensieri.

17. Se diamo agli studenti la possibilità di parlare con gli altri, diamo loro delle strutture per pensare da soli

Vygotsky è sempre stato un forte sostenitore dell'apprendimento collaborativo e ha lavorato di più sull'influenza dell'ambiente socioculturale sullo sviluppo cognitivo.

18. Una parola priva di pensiero è una cosa morta, e un pensiero che viene messo in parole non è che un'ombra

Una frase con un certo tocco ironico sul pensiero e il linguaggio.

19. Che bambino può fare oggi con l'aiuto, sarà in grado di farlo da solo domani

Per quanto riguarda la collaborazione con qualcuno più esperto. Vygotsky, in chiara relazione con il fatto che gli adulti facilitano l'apprendimento dei bambini.

20. Ignorando il problema della coscienza, la psicologia si chiude nell'accesso allo studio dei complessi problemi del comportamento umano. È costretto a limitarsi a chiarire solo i collegamenti più elementari dell'essere vivente con il mondo

Per risolvere i problemi, devono essere osservati nella loro interezza.

21. Quando la natura psicologica non è propriamente compresa, le relazioni del pensiero con la parola in tutta la sua reale complessità non possono essere chiarite in alcun modo.

Come nella frase precedente, per risolvere un problema devi essere obiettivo.

22. Il problema della natura psicologica della coscienza è costantemente e intenzionalmente eluso nella nostra psicologia. Tutti cercano di non vederlo, come se la nuova psicologia non esistesse

Un appuntamento sulla psicologia che dà origine alla riflessione.

23. L'apprendimento è come una torre, devi costruirlo passo dopo passo

Lev Vygotsky, questa citazione esprime il suo concetto di ponteggio.

24. I problemi nascono dalle teorie

Le difficoltà ci fanno mobilitare e mettono alla prova la nostra intelligenza, sono momenti di crescita.

25. Un bisogno può essere veramente soddisfatto solo attraverso un certo adattamento alla realtà

La cultura determina in larga misura i nostri bisogni.

26. La vera direzione dello sviluppo del pensiero non è dall'individuale al sociale, ma dal sociale all'individuo

In contrasto con Piaget, Vygotsky sarà ricordato per il suo contributo alla visione sociale dell'apprendimento

27. La cosa più ammirevole è che la coscienza del linguaggio e l'esperienza sociale sorgono contemporaneamente e in modo assolutamente parallelo

La costruzione della lingua e l'esperienza sociale sono intimamente legati.

28. Il discorso e l'azione fanno parte della stessa complessa funzione psicologica, che mira a risolvere il problema in questione

Il dialogo è un importante strumento psicologico nella risoluzione dei problemi.

29. Gli agenti educativi possono facilitare l'apprendimento, ma lo studente deve costruirlo

Vygotsky si riferisce al potenziale della zona di sviluppo prossimale. Gli agenti educativi sono facilitatori della conoscenza che ci aiutano nello sviluppo cognitivo. Vygotsky è uno dei maggiori esponenti del costruzionismo sociale.

30. Attraverso gli altri diventiamo noi stessi

Vygotsky afferma che le persone imparano attraverso le interazioni sociali e che l'apprendimento collaborativo è uno strumento necessario per lo sviluppo cognitivo.

31. La lingua è lo strumento degli strumenti

Uno degli slogan di Vygotsky sullo sviluppo psicologico.

32. La mente non può essere indipendente da una cultura

Non ci sono persone come individui isolati

33. Il bambino inizia a percepire il mondo non solo attraverso i suoi occhi ma anche attraverso il suo discorso

Il linguaggio consente di creare una visione del mondo.

34. La pedagogia deve essere orientata non verso ieri, ma verso la mattina dello sviluppo del bambino

Pedagogia intesa come vettore di sviluppo.

35. Cosa succede tra soggetti e oggetti?

Una riflessione sul modo in cui gli esseri umani diventano agenti, cioè, essere consapevoli delle loro intenzioni.

36. Per comprendere le funzioni superiori del comportamento dobbiamo scoprire i mezzi attraverso i quali l'essere umano impara a organizzare e dirigere il loro comportamento

Vygotsky distingue tra processi psicologici più elevati e processi di base.

37. Ci istruiamo nello stesso modo in cui istruiamo gli altri; usando la parola come strumento

Una riflessione sull'apprendimento.

38. Diventiamo noi stessi attraverso gli altri

Il nostro ambiente ci modella.

39. La struttura del discorso non è un semplice riflesso della struttura del pensiero, perché le parole non possono essere pensate come capi fatti su misura

Una delle riflessioni di Vygotsky sulla relazione tra linguaggio e pensiero.

40. La storia dello sviluppo dei segni ci porta a una legge molto più generale che regola lo sviluppo del comportamento

La trasformazione attraverso il linguaggio è uno dei pacchi dello sviluppo mentale.

41. Imparare a dirigere i propri processi mentali con l'aiuto di parole e segni è parte integrante del processo di formazione del concetto

I concetti sembrano svilupparsi l'uno con l'altro.

42. L'esperienza ci dice che il pensiero non è espresso attraverso le parole, ma è generato in esse

Il pensiero non è qualcosa di completamente separato dalla lingua

43. Tutto ciò che si conosce dello sviluppo psichico indica che la sua essenza è nel cambiamento della natura interfunzionale della coscienza

Lo sviluppo delle funzioni psicologiche coinvolge molti processi diversi

44. Dietro le parole c'è la grammatica del pensiero, la sintassi dei significati

La cosa interessante del linguaggio è ciò che è al di là delle parole, poiché è questo che dà loro un significato.

45. La cosa interessante della mente umana è il modo in cui si trasforma e tuttavia rimane

C'è un equilibrio tra ciò che cambia e ciò che rimane stabile.